Raport de activitate

Numele i prenumele cadrului didactic: Silaghi Diana

Specialitatea: Filozofie/Economie, Educaie antreprenorial
Perioada: 01,09,2016 31,08,2017
Domeniul Criteriul Activitai realizate Impact Aspecte care
pot fi
mbuntite

1. Proiectarea 1.1Respectarea programei - Existena programei colare n portofoliul personal

activitii c o l a r e a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare, precum i
adaptarea acesteia la
particularitile grupei/clasei.
- n ntocmirea documentelor de proiectare am respectat curriculum naional
- n ntocmirea proiectrii didactice am inut cont de particularitile i nevoile elevilor
- n proiectarea didactic am implementat aplicaii practice i strategii didactice adecvate
- proiectarea didactic am fundamentat-o pe achiziiile anterioare ale elevilor
- am actualizat documentele de proiectare didactic

1.2.Implicarea n activitile de
proiectare a ofertei
educaionale la nivelul unitii
1.3 Folosirea TIC n activitatea
de proiectare.
1.4 Proiectarea unor activiti
extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, nevoile
i interesele educabililor,
planul managerial al unitii
2. Realizarea 2.1 Utilizarea unor strategii
activitilor didactice care asigur
didactice caracterul
aplicativ al nvrii i nvare
formarea competenelor
- Activitatea metodic Importana definirii i a definiiei n tiin, art, literatur i moral
- Activitile Cercului de Debate
- Activitile Cercului de ah
- Folosirea mijloacelor digitale n realizarea referatelor, proiectelor, portofoliilor
- consultaii: - pregtire BAC, joi, vineri de la ora 14-15
- pregtire pentru concursuri: pregtire pentru olimpiada de tiine socio-umane
- activitile realizate n Scoala altfel( Competiii debate, competiii de ah, cel mai bun sandwich,
diverse activiti la BCU)
- propuneri de proiecte:
Proiectul Educaional Familiarizarea cu lectura n parteneriat cu BCU Cluj-Napoca
Proiectul Educaional Anual Zilele Eminescu
Proiectul Educaional Regional Susinerea valorilor eseniale ale societii francofone SVEAF, n
parteneriat cu Grdinia Trenuleul Veseliei Cluj-Napoca, Liceul de Deficieni de vedere Cluj-
Napoca, Liceul Teoretic Liviu Rebreanu- Turda, Liceul Tehnologic Iuliu Moldovan Arad,
Colegiul Naional Drago Vod Sighetu Marmaiei i coala General nr 10 Sighetu Marmaiei.
- Am stabilit strategii didactice optime
- Am utilizat strategii didactice activ-participative, de individualizare i tratare difereniat
-Am realizat concordana care trebuie s existe ntre competene/obiective, coninuturi i activiti de
- am constituit situaii de nvare n care am solicitat participarea creativ a elevilor, mai ales n cadrul
1
 specifice.
2.2Utilizarea eficient a
resurselor materiale din
unitatea de nvmnt n la olimpiadele de logica n format electronic.
vederea optimizrii
activitilor didactice-inclusiv
resurse TIC.
2.3 Diseminarea, evaluarea i
valorizarea activitilor
realizate.
2.4.Organizarea i desfurarea
activitilor extracurriculare,
participarea la aciuni de
voluntariat.
proiectrii didactice
- am utilizat auxiliarele Compendiu de exerciii pentru bacalaureat i olimpiad, L.T. Hofnr,
100 variante de subiecte de logic pentru bacalaureat, A. Dioan, subiecte date n diveri ani i etape
- am selectat manualele i auxiliarele folosite n funcie de particularitile elevilor i de achiziiile lor
anterioare
- am realizat i utilizat mijloace didactice originale, specifice disciplinelor pe care le predau
- am respectat/adaptat planificarea pentru coala altfel
- am evaluat activitile realizate
- am realizat analiza SWOT/ elev/clas
-activitile realizate cu clasa la care este diriginte, sau cu alte clase : semI respectiv sem II
separat - sem I-
Activitatea Data Loc Nivel Obs.
Competiii debate, Silaghi Diana
16,11,2016 Sala 24 Clasa a IX a B

Competiii de ah, 17,11,2016 Sala 24 Clasa a IX a B Silaghi Diana

Cel mai bun sandwich 17,11,2016 Sala 24 Clasa a IX a B Silaghi Diana

Diverse activiti la BCU, 18,11,2016 BCU Parteneriat cu Silaghi Diana

2.5 Formarea deprinderilor de
studiu individual i n echip
n vederea
formrii/dezvoltrii
competenei de ,,a nva s
nvei.
3. Evaluare 3.1. Asigurarea transparenei
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de
nvrii evaluare i a rezultatelor
activitilor de evaluare.
n cadrul Proiectului clasa a XI a B Lungu Ana
Familiarizarea cu
lectura
Activitatea Recital 17,01,2017 CDI Clasa a IX-a B Silaghi Diana
Eminescu n cadrul n parteneriat Lungu Ana
Proiectului Zilele cu Clasa a XI-a
Eminescu A
- am identificat i valorificat posibilitile de nvare ale elevilor
- am realizat formarea unor deprinderi de studiu individual aproximativ la nivelul fiecrui elev
- am realizat formarea unor deprinderi specifice lucrului n echip
- am realizat formarea unor atitudini pozitive fa de nvare
- prezentarea obiectivelor i criteriilor de evaluare elevilor
- am prezentat elevilor baremele de corectare i de notare
- am realizat asigurarea permanent a feed-back-ului
- am informat prinii n legtur cu procedurile de evaluare i aplicarea acestora, precum i cu situaia
2

3.2. Aplicarea testelor
predictive, interpretarea i
comunicarea rezultatelor.
3.3. Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare
unic.
colar a fiecrui elev
- am respectat ROFUIP cu privire la evaluarea elevilor i a ncheierii situaiei colare a acestora
- am eleborat i administrat testele iniiale
-am elaborat centralizatorul i matricea de evaluare/clasa
-prezentare diverse modaliti de evaluare folosite
-rezultate semestriale
semI
2016-2017 neclasificai corigeni promovai
Clasa a IX-a B 2 4 19

3.4. Promovarea autoevalurii - am utilizat portofolii, proiecte, referate

i interevalurii.
3.5.Evaluarea satisfaciei
beneficiarilor educaionali.
- am utilizat diferite fie de evaluare, teste din auxiliarele prezentate deja i din alte culege de
economie
-analiz a rezultatelor obinute /clase
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR DE REZULTATE 2016-2017

CLASA TEMA COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI

EVALUARII TESTATI
IX A Evaluare initiala Identificarea unor concepte , date, relatii, categorii 5.10.2016 26
specific
Compararea/Clasificarea unor date, proprietati,
fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific in
rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
OBT NOTE
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE MASURI DE
AMELIORARE
5-7 6 Unii elevi au reusit sa Unii elevi nu stiu sa Atragerea elevilor prin
argumenteze premisele date argumenteze opiniile activitati didactice,
curriculare si extracurriculare
moderne

3
 8-10 20 O parte dintre elevi au Cunostintele de baza oferite de Desfasurarea activitatilor
abilitatile necesare disciplinele de cultura generala centrate pe elev
argumentarii unui punct de sunt deficitare
vedere
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR DE REZULTATE 2016-2017

CLASA TEMA COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI

EVALUARII TESTATI
IX B Evaluare initiala Identificarea unor concepte , date, relatii, categorii 5.10.2016 25
specific
Compararea/Clasificarea unor date, proprietati,
fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific in
rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese, situatii
in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
OBT NOTE
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE MASURI DE
AMELIORARE
5-7 6 Unii elevi au reusit sa Unii elevi nu stiu sa Atragerea elevilor prin
argumenteze premisele date argumenteze opiniile activitati didactice,
curriculare si extracurriculare
moderne
8-10 19 O parte dintre elevi au Cunostintele de baza oferite de Desfasurarea activitatilor
abilitatile necesare disciplinele de cultura generala centrate pe elev
argumentarii unui punct de sunt deficitare
vedere
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR DE REZULTATE 2016-2017

CLASA TEMA COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI

EVALUARII TESTATI
IX C Evaluare initiala Identificarea unor concepte , date, relatii, categorii 6.10.2016 23
specific
Compararea/Clasificarea unor date, proprietati,
fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific in
rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii
in context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
4
 OBT NOTE
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE MASURI DE
AMELIORARE
5-7 8 Unii elevi au reusit sa Unii elevi nu stiu sa Atragerea elevilor prin
argumenteze premisele date argumenteze opiniile activitati didactice,
curriculare si
extracurriculare moderne
8-10 15 O parte dintre elevi au Cunostintele de baza oferite de Desfasurarea activitatilor
abilitatile necesare disciplinele de cultura generala centrate pe elev
argumentarii unui punct de sunt deficitare
vedere
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR DE REZULTATE 2016-2017

CLASA TEMA COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI

EVALUARII TESTATI
XI A Evaluare initiala Identificarea unor concepte , date, relatii, 7.10.2016 25
categorii specific
Compararea/Clasificarea unor date,
proprietati, fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific
in rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese,
situatii concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte,
procese, situatii in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
OBT NOTE
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE MASURI DE
AMELIORARE
5-7 2 Elevii cunosc unele concepte Unii elevi nu stiu sa realizeze Atragerea elevilor prin
specifice psihologiei reusind o analiza de text activitati didactice,
sa resolve itemii obiectivi curriculare si
extracurriculare moderne
8-10 23 Elevii cunosc unele concept Cunostintele de baza oferite Desfasurarea activitatilor
specific economiei reusind de disciplinele de cultura centrate pe elev
sa resolve itemii generala sunt deficitare
semiobiectivi
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR DE REZULTATE 2016-2017

CLASA TEMA COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI

EVALUARII TESTATI
XI B Evaluare initiala Identificarea unor concepte , date, relatii, 7.10.2016 25
categorii specific
Compararea/Clasificarea unor date,
proprietati, fenomene, fapte caracteristice

5
 Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific
in rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese,
situatii concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese,
situatii in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
OBT NOTE
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE MASURI DE
AMELIORARE
5-7 5 Elevii cunosc unele concepte Unii elevi nu stiu sa Atragerea elevilor prin
specifice psihologiei reusind realizeze o analiza de text activitati didactice,
sa resolve itemii obiectivi curriculare si
extracurriculare moderne
8-10 20 Elevii cunosc unele concept Cunostintele de baza oferite Desfasurarea activitatilor
specific psihologieireusind sa de disciplinele de cultura centrate pe elev
resolve itemii semiobiectivi generala sunt deficitare
Prof. Drd. Diana Silaghi CENTRALIZATOR DE REZULTATE 2016-2017

CLASA TEMA COMPETENTE URMARITE DATA NR. ELEVI

EVALUARII TESTATI
XA Evaluare initiala Identificarea unor concepte , date, relatii, categorii 7.10.2016 20
specific
Compararea/Clasificarea unor date, proprietati,
fenomene, fapte caracteristice
Utilizarea/Aplicarea cunostintelor specific in
rezolvarea unor situatii problematice
Descrierea unor fenomene, fapte, procese, situatii
concrete
Analizarea unor fenomene, fapte, procese, situatii in
context variate
Interpretarea unor fenomene, fapte, procese, situatii
in context variate
NOTA NR. OBSERVATII METODICE
OBT NOTE
/CLS
ASPECTE POZITIVE ASPECTE NEGATIVE MASURI DE
AMELIORARE
5-7 6 Elevii cunosc unele concept Unii elevi nu stiu sa realizeze o Atragerea elevilor prin
specific educaiei analiza de text activitati didactice,
antreprenoriale reusind sa curriculare si
resolve itemii obiectivi extracurriculare moderne
8-10 14 Elevii cunosc unele concept Cunostintele de baza oferite de Desfasurarea activitatilor
specific educaeie disciplinele de cultura generala centrate pe elev
antreprenoriale reusind sa sunt deficitare
resolve itemii semiobiectivi

6
 3.6. Coordonarea elaborrii
portofoliului educaional ca
element central al evalurii
rezultatelor nvrii
4. 4.1. Stabilirea unui cadru
Managementul adecvat (reguli de conduit,
clasei de elevi atitudini, ambient) pentru
desfurarea activitilor n
conformitate cu
particularitile clasei de elevi.
4.2.Monitorizarea
comportamentului elevilor i
gstionarea situaiilor
conflictuale.
4.3. Cunoaterea, consilierea
i tratarea difereniat a
elevilor.
4.4 Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bun practic.
5. 5.1 Valorificarea competenelor
Managementul tiinifice, didactice i metodice
carierei i al dobndite prin participarea la
programele de formare
dezvoltrii
continu/perfecionare.
personale
5.2 Implicarea n organizarea
activitilor metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil.
Portofoliul educaional personal cuprinde:
- 1) Componena organizatoric
- 2) Componena managerial
- 3) Componena operaional
- 4) Componena extracurricular
- 5) Componena de formare profesional
- Cunoaterea i aplicarea regulamentului intern
- Am stabilit anumite norme de conduit
- Am monitorizat comportamentul elevilor prin intermediul comunicrii cu profesorii ce
constituie consiliul clasei, cu portarii care in evidena intrrilor i ieirilor din curtea liceului
- Am reuit s gestionez eventualele conflicte ce s-au iscat
- Am ntiinat prinii, poliia i primria n legtur cu abandonul colar al celor doi elevi neclasificai
din clasa a IX a B
Am consiliat permanent elevii
n funcie de nevoile lor, i-am tratat difereniat
Am adaptat activitile la nivelul de nelegere al elevilor
Am implicat prinii n relaia coal-elev-printe
Am dat sarcini fiecrui elev
Am evideniat rezultatele i modelele de comportamente pozitive
-asistene la ore realizate: data, profesorul,clasa
-cursuri la care s-a participat : data/perioada, cursul, locaia
Sesiunea euroregional de comunicri tiinifice pentru profesori, Timioara, 20.12.2016
Proiectul Educaional Naional Tradiii i obiceiuri de iarn la romni, Ploiesti, 22,12,2016
Publicaii:
O sintez analitic a eticii hartmannine, Revista Agero, Stuttgart, septembrie, 2016
Moralitatea - o problem contemporan, Revista de Filozofie, Bucureti, septembrie, 2016
Perspectiva onto-axiologic reprezentat de N. Hartmann, Revista Agero, Stuttgart, 2016
Imperativul Hartmannian, Revista Agero, Stuttgart, 2016
Aspecte ale moralitii n viziunea lui N. Hartmann, Revista Astra Clujean, Cluj, noiembrie, 2016
-activiti metodice la care s-a participat in cursul semestrului respectiv
7
 Activitatea Data Loc Nivel Obs.
(coal, (organizator,
municipiu) participant)
Importana 17,11,2016 Liceul Cerc
definirii i a Tehnologic metodic
definiiei n Al. Borza
tiin, art, Cluj-
literatur i Napoca
moral

5.3. Realizarea/actualizarea Am realizat i actualizat portofoliul personal

portofoliului profesional i
dosarului personal.
5.4.Dezvoltarea capacitii de Comunic bine cu celelalte cadre didactice din unitatea noastr
comunicare i relaionare n mi realizez la timp toate sarcinile i atribuiile
interiorul i n afara unitii Respect regulamentul intern precum i toate normele de organizare i funcionare a instituiei
(cu elevii, personalul colii,
echipa managerial i cu
beneficiarii din cadrul
comunitii-familiile elevilor).
5.5. Manifestarea atitudinii Dein atitudini moral-civice n concordan cu statutul cadrului didactic
morale i civice (limbaj, Promovez deontologia profesional precum i respectul fa de ceilali
inut,
respect, comportament),
respectarea i promovarea
deontologiei profesionale.
6. Contribuia 6.1. Dezvoltarea de -menionarea proiectelor pe care le-a iniiat i coordonat/la care a participat
la dezvoltarea parteneriate i proiecte Proiecte:
instituional educaionale n vederea Proiectul Educaional Familiarizarea cu lectura n parteneriat cu BCU Cluj-Napoca
dezvoltrii instituionale Proiectul Educaional Anual Zilele Eminescu
i la
promovarea Proiectul Educaional Regional Susinerea valorilor eseniale ale societii francofone SVEAF, n
imaginii parteneriat cu Grdinia Trenuleul Veseliei Cluj-Napoca, Liceul de Deficieni de vedere Cluj-
unitii colare Napoca, Liceul Teoretic Liviu Rebreanu- Turda, Liceul Tehnologic Iuliu Moldovan Arad,
Colegiul Naional Drago Vod Sighetu Marmaiei i coala General nr 10 Sighetu Marmaiei.
6.2. Promovarea ofertei Am promovat oferta educaional
educaionale.
6.3 Promovarea imaginii - participare cu elevi la concursuri/olimpiade /activiti extracolare n calitate de profesor
colii n comunitate prin pregtitor, asistent, organizator, coordonator, etc. (pe fiecare sem separat)
participare i rezultatele -rezultate obinute
elevilor la olimpiade,

8
 concursuri, competiii, Nr. crt. Nume Clasa Profesor Concursul Etapa Premiul
activiti extracurriculare i
extracolare. elev coordonator obinut

Olimpiada local
de stiinte
socio-
umane
6.4. Realizarea/participarea la M- am implicat n diferite activiti de combatere a violenei, de prevenire i combatere a
programe/activiti de comportamentelor nesntoase n timpul orelor de dirigenie
prevenire i combatere a
violenei i
comportamentelor nesntoase
n mediul colar, familie i
societate.
6.5 Respectarea normelor, Cunosc i aplic procedurile de sntate i siguran n munc
procedurilor de sntate i Am diseminat normele i procedurile elevilor i am ntocmit documentaia specific
securitate a muncii i de PSI
i ISU pentru toate tipurile de
activiti desfurate n cadrul
unitii de nvmnt precum
i a sarcinilor suplimentare.
6.6. Implicarea activ n crearea M-am implicat activ n desfurarea diferitelor activiti n coal
unei culturi a calitii la nivelul Am participat la diferite simpozioane, am publicat studii de specialitate in diverse reviste n vederea
organizaiei. autoperfecionrii
Am elaborat la timp i corect diferite documente solicitate
Am realizat complet i corect atribuiile stabilite n fia postului
Am semnat la timp condica

Data ntocmirii: Semntura: