Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Vocea este una dintre cele mai impresionante creaii ce reprezint mai mult dect un
instrument de comunicare. Ea poate exprima temperamentul, caracterul unei persoane sau gradul
de cultur i civilizaie.
Vocea reflect starea noastr, dar este, n acelai timp i un mijloc de a aciona asupra
celuilalt; a cnta este, nainte de orice altceva, o excelent modalitate de a-i face ie i, de ce nu i
altora, plcere.
Cntatul - ca i vorbirea - este o manifestare fundamental a fiinei umane. Dar, ca i
vorbirea, el se desprinde la vrstele cele mici, prin exemplul anturajului adult i n primul rnd al
prinilor. Din pcate, uurina i comoditatea de a produce muzica cu ajutorul aparatelor i-a fcut
pe acetia s piard deprinderea de a cnta, astfel c ei nu mai au cum s o transmit copiilor. Este
motivul pentru care sarcina de a-i nva pe cei mici s cnte trebuie preluat de educaia n
colectiviti.
Un cntec frumos, se spune, este un bun educator, iar profesorul Aurel Ivcanu are o
reflecie remarcabil pe aceast tem: a cnta frumuseile patriei, oameni i fapte nseamn a fi
rezonatorul afectiv al acestor realiti.
Pedagogi cu experien au constatat c buna dispoziie obinut prin cntare, relaxarea
copilului dup o "cur de muzic" refac energia nervoas printr-o form de odihn activ.
Toate acestea au o consecin pozitiv asupra situaiei la nvtur, n disciplinarea copiilor
i n atitudinea lor general.
Mulimea de idei i date coninute n cntec mbogesc copiilor volumul de cunotine i le
prezint lumea ncojurtoare. n cadrul nvrii unui cntec, perceperea clar, bine dirijat a unor
materiale le dezvolt copiilor i spiritul de observare, mbogindu-le cunotinele i vocabularul.
Aceast familiarizare cu coninutul i apoi povestirea cntecului dezvolt lent, dar sigur,
personalitatea copilului.
Cntatul constituie, pentru muli copii, o aciune stimulatoare, care le mobilizeaz propriile
resurse, un adevrat resort care declaneaz aptitudini latente i capaciti nebnuite, mai ales
1
n cazul copiilor timizi.
Audiiile organizate la anumite activiti muzicale au i ele un pronunat rol educativ-
formativ. Judecata estetic cere o anumit maturitate intelectual i afectiv. Intre inteligena,
creativitate, aptitudinea de apreciere i tipurile de personalitate exist o corelaie destul de
puternic.
Apropierea copilului de opera de art este strns legat de trezirea unor reacii emoionale
de ordin estetic ce stimuleaz imaginaia i fantezia. S-a emis chiar ipoteza c apropierea copilului
de art, de un univers estetic, s-ar face aproape fr eforturi i din acest motiv s-a creat impresia c
aceast aptitudine ar fi chiar nnscut.
Prima reacie a copilului n contactul cu opera de art este atitudinea de contemplare, apoi
aceea de decodificare lent, care este legat, n mare msur, de dezvoltarea intelectual.
Rolul artei este mare n stimularea imaginaiei i afectivitii, dar i n stimularea dezvoltrii
gndirii.
Aplicnd n practic ceea ce am ncercat s argumentm, dezvoltm intelectul copilului
tocmai cu ceea ce avem la ndemn, mai ieftin i mai pe placul lui - jocul i cntecul, acestea
fiind mijloace la care ei se angajeaz firesc i cu afectivitate, realizandu-se astfel, pe neobservate
i cu plcere, dezideratul major al nvmntului contemporan: dezvoltarea capacitilor
intelectuale ale copiilor.
Fa de resursele educative ce izvorsc din arta muzical, coala acord muzicii un rol
important n cadrul procesului de nvmnt, preciznd totodat att obiectivele ct i sarcinile ce
decurg din predarea ei.
n esen, sarcina de baz a predrii muzicii n nvmntul primar i gimnazial este aceea de
a face educaie muzical tuturor elevilor, prin toate mijloacele i sub orice form de activitate
artistic muzical, pentru a forma oameni cu un nivel cultural-artistic ridicat i cu o via
spiritual.
Aceast sarcin de baz a muzicii, n coal, concord cu sarcinile educaiei artistice,
urmrind dezvoltarea capacitilor de nelegere a frumosului prin muzic i de cultivare a
aptitudinilor pentru a crea frumosul, prin mijlocirea muzicii i a-l aplica n toate mprejurrile din
via.
2
Instrumentul cntreului este vocea.
Pentru a se perfeciona va trebui s parcurg o cale lung, s treac prin muli i nentrerupi
ani de studiu, va trebui s-i perfecioneze vocea i s nvee a o pstra, pentru c vocea nu poate fi
nlocuit cu o alt voce, ci numai perfecionat i ngrijit.
n practica vocal se utilizeaz: vocea cntat, vocea vorbit, dar i vocea optit,
strigtura, onomatopeea i alte efecte vocale (specific, n special, muzicii contemporane).
Cntatul este o surs de dinamism. Este unul din cele mai bune exerciii fizice: antreneaz
respiraia, dilat cutia toracic, purific sngele, stimuleaz funciile digestive. Este un sport
intelectual, care disciplineaz i antreneaz att creierul, ct i corpul.
Cntatul contribuie la o stare bun de sntate, ndeprteaz starea de oboseal i unii sunt de
prere c poate prelungi viaa. n timpul cntatului muchii feei, precum i cei abdominali,
diafragma i ali muchi, lucreaz. Pentru a susine notele muzicale, pentru a atinge anumite
sunete, diferite zone se contract att timp ct este nevoie.
n zilele noastre copiii aud tot mai des cuvntul stres i sunt afectai din ce n ce mai muli.
Din acest punct de vedere cntatul, mai ales n grup, poate fi un remediu (stimuleaz secreia de
endorfin ), aducnd starea de bucurie, de euforie. Pentru precolari, cntatul i nva s articuleze
corect, le dezvolt memoria i creativitatea. La coal, cntatul l ajut pe elev s-i stpneasc
emoiile, s aib ncredere n el i s nvee s se autodepeasc, prin urmare poate aduce o stare
de bine fizic i moral.
BIBLIOGRAFIE: