Unitatea de nvmnt: Profesor:

Data: Practicant:
Grupa/Clasa:

FI DE ASISTEN LA LECIE

Tipul de activitate: individual/ pe grupuri mici

Arii folosite: Viaa practic

Senzorial
Limbaj
Matematic
Altele ..

Materiale de dezvoltare utilizate:

Desfurarea activitii

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Observaii

Puncte de sprijin n observare:

1. Familiarizarea cu mediul Montessori i cum funcioneaz acesta:

Notai observaiile dvs. despre felul cum este aranjat sala de grup.
Descriei n cteva fraze atmosfera general din ncpere.

2. Scriei note scurte (cu exemple) asupra urmtoarelor situaii:

Copiii erau independeni? Dai exemple de copii care i desfurau activitatea

independent.
Copiii mai mari i ajutau pe cei mai mici? Cum se ntmpla acest lucru?
Dac un copil nu voia s renune la lucrul su la sfritul unei activiti, ce tehnici
folosea adultul pentru a ajuta copilul s fac acest lucru?
Cum reuesc adulii s redirecioneze un copil care deranjeaz?

3. Consemnai toate activitile de grup inute n timpul dimineii, innd cont de

ct mai multe din urmtoarele puncte:

Cnd a fost adunat grupul?

La ce or a dimineii i pentru ct vreme?
Numrul copiilor prezeni.
De ce a fost adunat grupul? Care prea a fi fost motivul adunrii?
Cum a fost grupul organizat de ctre adult?
Ce activitate/activiti a fcut adultul cu copiii?
Cum au reacionat copiii?
Cum a fost grupul dispersat?

Elemente de observat ntr-o clas Montessori

Putei observa prezena, absena sau dezvoltarea unora dintre urmtoarele domenii (fie la
un copil anume observat, fie la ntreaga clas).

Putei comenta asupra legturii cu caracteristicile planului de dezvoltare.

1. Exersarea alegerii libere

a. Spontaneitatea alegerilor
b. Capacitatea de a face o alegere asumat i gndit
2. Interes pentru munc
 a. Lucrul pn la terminarea activitii
b. Grija pentru detalii, consecutivitate i ordine

3. Control i coordonare
a. Mnuirea materialelor
b. Coordonare muscular
c. Coordonare ochi-mn
d. Precizie

4. Concentrare
a. Perioada de concentrare
b. Repetiie

5. Independen
a. Capacitatea de a lucra fr indicaii din partea adultului
b. Capacitatea de a cere ajutor adultului la nevoie

6. Curenie
a. Punerea materialelor la locul lor
b. Participarea la efortul colectiv de a ntreine clasa curat i ordonat

7. Rezultate
a. Prezentrile adultului (Perioada 1 a leciei n 3 timpi)
b. Exersarea (Perioada 2 a leciei n 3 timpi)
c. Cunoaterea (Perioada 3 a leciei n 3 timpi)
d. Memorarea
e. Utilizarea cunotinelor

8. Relaii sociale
a. Respect
b. Cooperare cu copiii de acelai nivel
c. Ajutarea copiilor cu nivel mai sczut.