PROIECT DE ACTIVITATE

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?’’

TEMĂ SĂPTĂMÂNĂ INDEPENDENTĂ: ,,Ținuturi polare’’

1
 ACTIVITᾸȚI DE DEZVOLTARE PERSONALᾸ –ADP

ȊNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ
GRUPA/NIVELUL: Grupa mare/ nivel II
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cum este, a fost și va fi aici pe pământ?’’
TEMĂ SĂPTĂMÂNĂ INDEPENDENTĂ: ,,Ținuturi polare’’

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII: Salutul, prezența, completarea calendarului naturii,

noutatea zilei, moment de mișcare.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

-interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate;
-comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
-autocontrol și expresivitate emoțională;
-curiozitate, interes și inițiativă în învățare;

COMPORTAMENTE VIZATE:
-inițiază/participă la interacțiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată;
-își însușesc și respectă reguli: înțeleg efectele acestora în planul relațiilor sociale, în context familiar;
-demnstrează acceptare și înțelegere față de celelalte persoane din mediul apropiat;
-demonstrează abilități de autocontrol emoțional;
-manifestă curiozitate și interes pentru experimentarea și învățarea în situații noi;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 Să utilizeze formule de salut adecvate momentelor zilei sau în diferite împrejurări;
 Să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică, gesturi)
 Să sesizeze prezența sau absența unui coleg;
 Să observe cu atenție vremea de afară oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia;
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Participarea şi implicarea activă a copiilor în vederea stimulării
comunicării, favorizării relaţionării, împărtăşirii cu ceilalţi şi formării comportamentului ematic la
preşcolari
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, observația
 ELEMENTE DE JOC: mișcarea, mânuirea materialelor, aplauzele, stimularea
 RESURSE MATERIALE: Calendarul naturii, panoul cu prezența copiilor, imagini,
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

2
Bibliografie :
- Curriculum pentru învățământul preșcolar (3-6/7 ani) , ministerul Educaţiei, Cercetării şi Tineretului,
2019, Bucureşti;
- Ziua bună începe la ,,Întâlnirea de dimineață’’-momentele întâlnirii de dimineață și sugestii de jocuri,
Editura Tehno-art

Salutul Activitatea va debuta cu copiii așezați pe scunele în semicerc.

Se va recita poezia: ,, În fiecare dimineață,
S-avem gândul bun pe față,
Către soare să privim,
Iubire să dăruim,
Doar căldură să primim,
Și-n lume s-o răspândim,
Și-atunci fiecare copil, în fiecare dimineață,
Are gândul bun pe față .’’
,,Bună dimineața copii!’’- Salutul pornește de la educatoare și este continuat de toți
copiii grupei, fiecare salutându-și colegul din partea dreaptă.

Prezenţa copiilor Se va realiza prin următoarele versuri: ,,După ce ne-am adunat/Și frumos ne-am
salutat/Colegii ne-am întâlnit/Cine oare a venit?’’ Copiii prezenți vin pe rând în față,
aleg pinguinul pe care este lipit chipul lor și îl așează pe panoul de prezență.

Calendarul Se vor rosti următoarele versuri:

naturii „Vremea noi o studiem
Și-n calendar noi notăm ,
De e ploaie sau e soare
Ca să mergem la plimbare!”
Copiii denumesc ziua săptămânii, luna, anul după care sunt îndrumați să identifice
jetonul pe care este scrisă denumirea acestora. În continuare, copiii vor fi îndemnaţi să
spună ce au observat ei dimineaţa când au venit la grădiniţă pentru a stabilii cum este
vremea şi vor completa calendarul naturii, cu ajutorul jetoanelor corespunzătoare.
Noutatea zilei Se va spune copiilor poezia : ,,Animale din ținuturi de gheață’’ de G. Berbecean:
,,V-am adus astăzi o carte
Cu animale de departe
Toate sunt deosebite,
Au blănițe diferite
Și trăiesc printre zăpezi.
-Vino iute să le vezi!’’
Copiii urmăresc imagini din albume și enciclopedii despre ținuturile de gheață, viața la
Poli, viețuitoarele acestor ținuturi, etc.
3
Activitatea de Copiii sunt așezați pe scăunele, în semicerc. Pinguinul -jucărie aduce pachetul cu
grup surprize pe care îl deschide în fața copiilor și le spune că vine de la Polul Nord. Le
propune copiilor să descopere împreună ținuturile de unde vine el, adică ținuturile de
gheață, unde tot timpul este frig, dar este viață, trăiesc animale și chiar și oameni. La
mijlocul unui panou se așază o planșă cu ghețari. Pe rând, pinguinul-jucărie numește câte
un copil care să scoată din pachet un jeton. Copilul denumește și descrie imaginea, apoi
o așază în jurul imaginii centrale, alcătuind ciorchinele animalelor de la Poli.
Pinguinul-jucărie participă în continuare și la derularea activităților zilei.

Activitatea de Se va realiza prin următoarele versuri:

înviorare ,,Dacă vreau să cresc voinic
Fac gimnastică de mic
Merg în pas alergător
Sar voios într-un picior
Mă opresc,respir uşor
Întind braţele şi zbor.
Mamei să-i fiu de-ajutor
Bat acum acest covor!
Mă opresc,respir uşor
Întind braţele şi zbor.
Toata lumea e a mea
Când m-aşez jos la podea.
Ăsta-i doar un început
I-a priviţi cât am crescut !’’

Incheierea Se va face o scurtă analiză a activității copiilor după care se va realiza tranziția către
activității centrele de interes.
TRANZITII:
” Echipa noastră acum pornește
Si la centre se opreste.
Primul popas acum urmează:
Bun sosit centrul ( Bibliotecă, Știință, Construcții ) ne ureaza!”