PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATE DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

ÎNTĂLNIREA DE DIMINEAȚĂ

Profesor coordonator: Conf. univ. dr. Aurora-Adina Colomeischi

Profesor metodist: Lect. univ. dr. Oana Ruxandra Hrișcă

Profesor învățământ preșcolar: Ana-Maria Rudac

Propunător: Irina-Raluca Rîmbu

Data: 08.04.2024

Unitatea de învățământ: G.P.N. „Pinocchio” Suceava

Nivel de vârstă/grupă: Nivelul al II-lea/grupa mare

Tema anuală de studiu: „Cum este, a fost și va fi aici pe Pământ?”

Tema săptămânii: Lumea dispărută a dinozaurilor

Tipul activității de învățare: Activitate de dezvoltare personală

Tema activității: Să descoperim dinozaurii

Mijloc de realizare: exerciții de stimulare a comunicării

Etapele activității:

 Salutul;
 Prezența;
 Roata emoțiilor;
 Calendarul naturii;

Scopul activității:

 Stimularea comunicării, a inter-relaționării, a dezvoltării unității și coeziunii grupului

prin participarea la activități specifice, cât și consolidarea și verificarea cunoștințelor cu
privire la dinozauri.

Obiective operaționale

La finalul activităților preșcolarii vor fi capabili să:

O1- să utilizeze formule de salut folosind elemente de limbaj verbal și nonverbal;

O2- să comunice cunoștințe, impresii și opinii, transmițând sentimente, experiențe și păreri
proprii;
O3- să răspundă în propoziții la întrebările adresate de către propunător;
O4- să completeze calendarul naturii cu simbolurile/jetoanele potrivite;

Strategii didactice

 Metode și procedee: conversația, observația, explicația, exercițiul;

 Mijloace de învățământ: calendarul naturii, jetoane cu simboluri pentru calendarul
naturii, cârlige cu imaginile copiilor, planșă dinozauri
  Modalități de organizare: frontal, individual;

Durată: 30 de minute

Bibliografie

 „Curriculum pentru învățământul preşcolar”, D.P.H., 2019

 Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., (2014). Piramida cunoașterii, Editura Diamant, Pitești

SCENARIUL ACTIVITĂȚII

SALUTUL

Formând un trenuleț, copiii vor merge și se vor așeza pe scăunelele în formă de semicerc
unde propunătorul le va spune o scurtă poezie formată din 4 versuri: „Dimineața a venit,/Toții
copii au sosit,/În semicerc ne adunăm,/Cu toții ne salutăm.”, iar apoi acesta îi salută spunându-le:
„Bună dimineața, dragii copii!”. Aceștia la rândul lor vor saluta înapoi propunătorul, apoi pe
rând se vor saluta de la dreapta la stânga prin formula „Bună dimineața, numele colegului!” și
vor bate palma.

PREZENȚA

Pentru realizarea prezenței, copiii vor veni și vor așeza pe machetă (ANEXA 1) câte un
dinozaur, aceștia reprezentând numărul copiilor prezenți, apoi un copil va veni și va număra toții
copiii prezenți, iar un alt copil va veni și va număra toți copii absenți.

ROATA EMOȚIILOR

În timp ce copiii vor face prezența, în același timp își vor căuta imaginea atașată de un
cârlig și dominați de sentimentul siguranței și bucuriei, vor veni și își vor reprezenta starea lor
afectivă, prin prinderea cârligului pe un dinozaur vesel, trist, nervos, bolnav etc.

CALENDARUL NATURII

Se împart responsabilitățile la nivelul grupei, iar preșcolarul ce primește o anumită

responsabilitate va răspunde în propoziție spunând: ”Eu sunt numele preșcolarului și astăzi sunt
responsabil cu sarcina de care este responsabil.”
Responsabilități:

 Meteorologul grupei;
 Responsabil de curățenie;
 Responsabil de liniște;
 Responsabil pentru ajutorul colegilor/educatoarei;

Meteorologul de serviciu va completa calendarul naturii conform caracteristicilor vremii

de afară, apoi cu data curentă, ziua săptămânii, luna și anul. Pentru a alege cele mai potrivite
răspunsuri, se vor adresa întrebări ajutătoare, iar preșcolarul va fi ajutat de către colegi și
propunător dacă este cazul.

Întrebări ajutătoare:

 Cum este vremea de afară?

 În ce zi suntem?
 Ce dată este astăzi, dacă ieri a fost data de 7?
 În ce lună suntem?
 În ce an suntem?
 În ce anotimp suntem?
 Care sunt lunile anotimpului primăvara?
 Câte luni are fiecare anotimp?

MOMENTUL DE MIȘCARE

Activitatea se va încheia într-un mod plăcut printr-un joc de mișcare în care copii trebuie să se
miște pe o melodie, iar când aceasta se va opri aceștia vor trebui să imite poziția de pe cartonaș
(ANEXA 2), apoi se va aprecia contribuția copiilor la activitate.
ANEXA 1
ANEXA 2