PROIECT DIDACTIC

ACTIVITATE INTEGRATĂ

Profesor coordonator: Conf. univ. dr. Aurora-Adina

Colomeischi

Profesor metodist: Lect. univ. dr. Oana Ruxandra Hrișcă

Profesor învățământ preșcolar: Ana-Maria Rudac

Propunător: Irina-Raluca Rîmbu

Data: 08.04.2024

Nivel de vârstă/grupa: nivelul al II-lea/grupa mare

Tema anuală de studiu: „Cum este, a fost și va fi aici pe pământ? ”

Tema proiectului/săptămânii: „Lumea dispărută a dinozaurilor.”

Tema activității: Povestea lui Dino

Elemente componente ale activității integrate

Activități pe domenii experiențiale

 Domeniul limbă și comunicare: „Povestea lui Dino”-lectura educatoarei

 Domeniul estetic și creativ: „Dinozaurul Dino”-dactilo-pictură

Mijloc de realizare: lectura educatoarei și dactilo-pictură

Scopul activității

 Dezvoltarea capacităților de exprimare a gândurilor și impresiilor prin intermediul

limbajului verbal, utilizând structuri verbale simple și complexe cu privire la „Povestea
lui Dino”;
 Exersarea tehnicii dactilo-pictura prin intermediul limbajului plastic, utilizând structuri
analitico-sintetice intelectuale și elemente ale imaginației creatoare influențate de
povestea lecturată de către propunător.

Obiective operaționale

La finalul activității preșcolarii vor fi capabili:

O1- să asculte cu atenție povestea pentru a sesiza succesiunea evenimentelor și a mesajului

transmis;
O2- să ordoneze jetoanele respectând succesiunea întâmplărilor prezentate în text;
O3- să reproducă momentele principale ale povestirii pe baza imaginilor;
O4- să răspundă la întrebările adresate utilizând propoziții clare și corecte din punct de vedere
gramatical;
O5- să aplice corect tehnica de pictură necesară realizării lucrării;
O6- să aplice creativ culori si amestecuri de culori în realizarea temei propuse;
O7- să exerseze musculatura fină a mâinii, prin exerciții de încălzire și pictură;
Strategii didactice

 Metode și procedee: lectura, povestirea, conversația, observația, exercițiul, explicația,

demonstrația, turul galeriei;
 Mijloace de învățământ: planșă, imagini cu momente/personaje din poveste, acuarele,
apă, pahare, foi A4 colorate;
 Modalități de organizare: frontal, individual;

Durată: 40 de minute

Bibliografie:

 „Curriculum pentru învățământul preșcolar”, D.P.H., 2019

 Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., (2014). Piramida cunoașterii, Editura Diamant, Pitești
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII
Activitatea debutează cu povestea „Povestea lui Dino” (DLC), cu ajutorul căreia se va
realiza captarea atenției. Povestea ni-l prezintă pe Dino ca fiind un dinozaur verde, cu o coadă
solzoasă și niște labe uriașe, dar foarte prietenos și zâmbitor, de aceea nu te puteai speria de el.

Firul poveștii debutează cu ieșirea lui Dino dintr-un ou de crocobaur aflat pe o câmpie cu
flori, unde alergând după niște fluturi s-a plictisit, așa că a decis să își confecționeze propriile
jucării, iar cu ajutorul celor două bufnițe care l-au vizitat când dormea a ajuns în cele din urmă
să lucreze într-o fabrică de jucării și să le confecționeze. Iar în urma discuțiilor purtate pentru
înțelegerea poveștii, având ca suport imaginile și jetoanele pentru recrearea momentelor poveștii,
se va scoate în evidență mesajul lecturii și anume faptul că aparențele pot fi înșelătoare, pentru
că aspectul fizic poate te sperie, însă mai întâi trebuie să cunoști sufletul cuiva ca îți dai seama
cum este și să nu judeci doar aparențele exterioare. Apoi se realizează tranziția către următoarea
activitate „Bat din palme clap, clap, clap/Din picioare trap, trap, trap/Ne-vârtim, ne răsucim/Și la
mese noi pornim.”

Iar după ce preșcolarii sunt stimulați pentru noul conținut, se prezintă tema următoarei
activități și anume realizarea unei imagini a lui Dino pe baza poveștii audiate și a unei jucării
prin tehnica dactilo-picturii și tehnica picturii cu palma. În timpul activității, se va oferi sprijin
copiilor care întâmpină dificultăți în realizarea sarcinilor sau se vor oferi sarcini suplimentare
celor ce finalizează mai repede lucrările, diferențiind conținuturile și sarcinile în funcție de
nivelul de dezvoltare al fiecăruia. Se va urmări modul în care aceștia realizează individual
lucrările. Apoi, activitatea se va încheia într-un mod plăcut, făcându-se aprecieri colective și
individuale asupra desfășurării activității.
Nr. Etapele Conținut instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare
Crt. activității Metode și procedee Mijloace de
învățământ
1. Moment Pentru buna desfășurare activității se Conversația Probă orală:
organizatoric pregătește materialul necesar și se așază copii Observarea
în cerc în fata propunătorului. comportamentelor
copiilor.
2. Captarea Se va realiza cu ajutorul unei figurine în Conversația Figurina în formă de Probă orală:
atenției formă de dinozaur care iese din ou și care are Observația dinozaur Orientarea atenției
să le transmită o poveste prin intermediul către figurina în
propunătorului, apoi are o serie de întrebări formă de dinozaur
pentru ei.
3. Anunțarea Cu ajutorul figurinei ce poartă numele de Conversația Figurina în formă de Probă orală:
temei și a Dino se comunică titlul poveștii „Povestea dinozaur Capacitatea de a
obiectivelor lui Dino” și autorul acesteia, iar preșcolarii manifesta un grad
vor fi atenționați de către Dino prin ridicat de atenție și
intermediul propunătorului să fie atenți la interes pentru
succesiunea evenimentelor poveștii, pentru activitate.
că vor primi întrebări și vor avea de realizat
portretul acestuia.

Apoi sunt întrebați:

„Ce poveste veți asculta astăzi?”
„Astăzi vom asculta povestea lui Dino.”

4. Dirijarea Va fi prezentat conținutul poveștii de către Conversația Povestea lui Dino Probă orală:
învățării propunător clar, coerent, corect și expresiv, Povestirea Planșe cu povestea Capacitatea de a
cu tonalitatea și intonația potrivită prin lui Dino manifesta atenția și
modularea vocii pentru a imita personajele, răbdare pe parcursul
marcând pauzele determinate de punctuație, poveștii;
mimică și gesturi adecvate. (ANEXA 1)

Pe parcursul poveștii voi explica cuvintele și

expresiile noi: Conversația Probă orală:
Explicația Capacitatea de a
Crocobaur = balaur înțelege explicația
Să meșterească = să facă, să confecționeze cuvintelor
A șlefuit-o = a finisat-o, a netezit-o necunoscute.
A cioplit = a sculptat, le-a dat o formă
s-au înduioșat = s-au emoționat
strașnic = înfricoșător, teribil
spaimă = frică

Apoi pe parcursul desfășurării lecturii se vor

prezenta imagini care ilustrează personajele Conversația Probă orală:
și acțiunea în ordine cronologică (ANEXA 2) Exercițiul Capacitate de a
unde vor fi expuse pe panou, iar la final repovesti întâmplările
preșcolarii vor repovesti conținutul poveștii poveștii pe baza
pe baza acestora și a întrebărilor ajutătoare: imaginilor.

Cine a fost o data? ( Un dinozaur)

Cum arăta acesta? ( Acesta era verde cu o

coadă solzoasă și labe uriașe)

Cum era acesta? (Acesta era zâmbitor și

prietenos)

Cum îl cheamă pe dinozaurul nostru? ( Pe

dinozaur îl cheamă Dino)

De unde a ieșit dinozaurul? (Dinozaurul a

ieșit dintr-un ou.)

Ce fel de ou? (Dintr-un on de crocobaur.)

Și unde s-a trezit? ( S-a trezit pe o câmpie
plină de flori.)

După cine a alergat? ( A alergat după niște

fluturi.)

Ce a făcut după ce s-a plictisit să alerge după

fluturi? ( După ce s-a plictisit de alergat după
fluturi s-a apucat să-și facă jucării.)

Din ce și-a făcut jucării? ( Și-a făcut jucării

din pietre.)

Cu ce a colorat pietrele? ( A colorat pietrele

cu petale de flori.)

Unde a ațipit Dino? (Dino a ațipit la poalele

unui copac.)

Cine a venit la Dino când acesta dormea?

(Când acesta dormea la el au venit două
bufnițe.)

Ce a făcut Dino cu bufnițele? (Dino s-a

împrietenit cu bufnițele.)

Cum era Din în lume? (Dino era singur pe

lume.)

Ce s-a întâmplat cu ceilalți dinozauri?

(Ceilalți dinozauri au dispărut.)

După ce au făcut bufnițele? (Bufnițele s-au

așezat pe umerii lui Dino.)

Ce a vrut Dino să facă cu bufnițele? (Dino a

vrut să se joace cu ele.)

Dar una din bufnițe ce a zi? (Una din bufnițe

i-a spus să vină după ea că are o idee.)

Unde au ajuns cei trei? (Cei trei au ajuns la o

căsuță de lemn.)

Ce este această căsuță de lemn? (Căsuța de

lemn este o fabrică de jucării.)

Ce fac cei trei la fabrica de jucării? (Cei trei

vor să arate jocurile lui Dino oamenilor.)

Ce au făcut oamenii când l-au văzut pe Dino?

(Oamenii când l-au văzut pe Dino s-au
speriat și au fugit.)

Dar cine s-a apropiat de Dino? (De Dino s-a

apropiat un bătrân.)

Ce a crezut bătrânul când l-a văzut pe

dinozaur? (Bătrânul a crezut că dinozaurul
este o jucărie.)

Dar după ce a făcut bătrânul? (La lăsat pe

Dino să creeze o jucărie.)

Iar după ce Dino l-a impresionat pe bătrân,

ce i-a spus acesta să facă? (Acesta i-a spus să
 devină partenerul său de făcut jucării)

Așadar, ce a reușit să facă ultimul dinozaur

de pământ? (Ultimul dinozaur de pe pământ
s-a angajat la o fabrică de jucării.)

Apoi propunătorul prin tranziția cu

cântecelul „Trenul Tuc Tuc” îi va îndrepta la
mesele de lucru unde vor avea de realizat o Conversația Acuarele Probă practică:
activitate de pictură prin tehnica dactilo- Exercițiul Foi A4 Realizarea portretului
picturii în care creează portretul lui Dino. Demonstrația dinozaurului Dino.
(ANEXA 3)

Se va realiza încălzirea musculaturii fine ale

mâinii printr-o serie de exerciții de imitare Conversația Probă practică:
propuse de propunător. Exercițiul Realizarea încălzirii
musculaturii fine ale
mâinilor.

5. Obținerea Copiii vor fi solicitați să recreeze povestea Conversația Jetoane cu Probă practică:
performanței punând în ordine pe o planșă principalele Observația momentele poveștii Refacerea poveștii
momente ale poveștii. după momentele
principale.
6. Încheierea Se vor face aprecieri verbale asupra modului Conversația Probă orală
activității de desfășurare a activității și asupra Turul galeriei
participării preșcolarilor la acesta și se va Observația
realiza turul galeriei pentru a analiza
lucrările.
ANEXA 1

Povestea lui
Dino
A fost o dată un dinozaur verde cu coada solzoasă şi labele uriaşe. Dacă nu ar fi fost un dinozaur
zâmbitor şi prietenos, ai fi putut foarte uşor să te sperii de el. Dino, căci aşa îl chema, era însă cel mai
bun dinozaur din lume şi nu ar fi făcut vreodată rău nimănui.
Dinozaurul nostru a ieşit într-o bună zi dintr-un ou de crocobaur (balaur)şi s-a trezit pe o câmpie plină
cu flori. A alergat după nişte fluturi dar s-a plictisit repede. Se simţea tare singur aşa că s-a apucat să-şi
meşterească nişte jucării ca să mai treacă timpul. A ros o bucată de copăcel şi a şlefuit-o (finisat-o, a
netezit-o)până când a reuşit să o transforme într-o mică unealtă. Apoi a adunat un braţ de pietricele, le-
a coplit în aşa fel încât să intre una într-alta şi le-a vopsit în diferite culori cu ajutorul unor petale de flori.
Până să apună soarele Dino reuşise să-şi fabrice propriul lui puzzle. Obosit de atâta muncă, dinozaurul s-
a cuibărit la poalele unui copac şi a aţipit.
Cum s-a lăsat seara, animalele de noapte au început să apară. Primele au fost două bufniţe ,
cărora nu le-a venit să creadă ce animal aveau în faţa ochilor.
- Tu ai mai văzut aşa ceva?!
- Mi-a povestit bunica o dată că au existat astfel de animale dar zicea că au dispărut de mult…
- Păi şi de unde o fi apărut?
- Parcă mi-a arătatşi o poză bunica…se numeaauu “dinozauri”...
- Haha! Ce nume!
Auzind râsetele celor două bufniţe Dino s-a trezit buimac(zăpăcit,aiurit). Păsările au ţipat ascuţit şi s-au
ascuns printre crengi.
- Staţi puţin! Nu plecaţi! Hai să ne împrietenim…Pe mine mă cheamă Dino.
Cele două bufniţe au coborât pe o creangă mai joasă şi îl priveau curioase
- De unde ai apărut?
- Nu ştiu. Am ieşit din oul ăla mare…
- Păi şi părinţii tăi unde sunt, Dino?!
- Ce înseamnă “părinţi”?
Bufniţele s-au înduioşat(s-au emoţionat,s-au impresionat) imediat. Micul dinozaur era singur pe
lume şi nici nu ştia că toţi ceilalţi dinozauri au dispărut de mult de pe pământ. S-au aşezat pe umerii lui şi
l-au mângâiat cu aripile. Dino se înveselise aşa că le-a propus să se joace împreună:
- Hai să vedeţi ce-am construit!E un joc cu pietricele din care poţi să formezi o imagine frumoasă cu flori
şi fluturi.
Păsările priveau puzzle-ul uimite.
- Vai Dino! Dar tu eşti tare deştept! Ai făcut singur jucăria asta?
- Da, pentru că mă plictiseam…
- Extraordinar, zise una dintre bufniţe. Haideţi cu mine că am o idee! Luaţi şi jucăria asta minunată.
Cei trei prieteni au pornit la drum şi au ajuns la o căsuţă de lemn decorată (împodobită, ornată)
cu tot felul de păpuşi şi soldăţei. Dino bătea din palme fericit.
- Ce-i aici bufniţelor? E aşa de frumos…
- Aceasta este o fabrică de jucării...
- Serioooos?
- Da, Dino! Hai să le arătăm oamenilor jocul pe care l-ai făcut tu şi dacă ai noroc poate o să te angajeze
aici la atelierul de jucării.
Zis şi făcut. Cei trei au intrat optimişti în atelierul de jucării. Oamenii au început să ţipe şi să alerge de
colo-colo la vederea dinozaurului verde. Un bătrân cu ochelari pe nas s-a apropiat de Dino şi l-a privit
curios.
- Ce fel de jucărie mai e şi asta?
- Un puzzle! i-a răspuns dinozaurul
- Haha! Eu credeam că tu eşti o jucărie măi băiete! Straşnic costum ai…
- Dar nu e un costum…Aşa arăt eu. Sunt un dinozaur şi am creat o jucărie cu fluturi şi flori.
Bătrânelul era gata-gata să leşine de spaimă dar bufniţele l-au apucat de umeri şi l-au aşezat pe
un scaun.
- Vă rugăm să nu vă speriaţi. El este Dino prietenul nostru şi se pricepe foarte bine la creat jucării. Ne
gândeam că v-ar putea ajuta aici la atelier…
- Dino ziceţi? Bineeee, hai să vedem ce ştie să facă, a aprobat bătrânul bâlbâindu-se. Nu credea nimic
din ce vedea şi spera ca totul să fie un vis ciudat. De frică l-a lăsat totuşi pe Dino să se apropie de
maşinăriile de lucru şi să creeze o jucărie. În câteva minute dinozaurul construise un castel din piese
minuscule(mici) de lemn şi se pregătea să îl vopsească în culori vii.
- Ei! Bată-te să te bată de dinozaur isteţ… Eşti senzaţional(uimitor, formidabil)!
- Vă mulţumesc domnule…
- Şi mai eşti şi politicos, râse bătrânul care deja nu se mai temea de dinozaurul cel verde.
Bufniţele zburau fericite prin atelier. Se părea că Dino reuşise să-l convingă pe păpuşarul şef (şeful
meşterilor) că este un dinozaur foarte talentat.
- Dino, vrei să-mi faci plăcerea de a deveni partenerul meu de făcut jucării?
- Bineînţeles domnule…
- Atunci dă-mi voie să îşi strâng laba asta verde şi hai să confecţionăm împreună o nouă firmă(panou,
tăbliţă)pentru atelierul nostru de jucării.
Şi uite aşa ultimul dinozaur de pe pământ a reuşit să se angajeze la o fabrică de jucării cu ajutorul
prietenelor sale bufniţe. Şi lucrează şi astăzi la tot felul de jucării minunate pe care puteţi să le vedeţi şi
voi chiar aici.
Şi-am încălecat pe o baghetă fermecată
Şi v-am spus o poveste adevărată.
(sursa www.zăpăcita.ro)
ANEXA 2
ANEXA 3