GRĂDINIȚA CU P.P. NR.

22 SIBIU
STR. CALEA POLPLĂCII NR. 11, SIBIU
DATA: 09.10.2018
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: TEODORESCU ANGELA LĂCRĂMIOARA

PROIECT DE ACTIVITATE
GRUPA: MICĂ – ” Prietenii naturii ”
TEMA ANUALĂ: ” Când, cum și de ce se întâmplă ?”
TEMA PROIECTULUI : ” Toamna, anotimp bogat”
SUBTEMA : „ Măr gustos și sănătos ”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul limbă și comunicare ( DLC )
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate integrată
TEMA ACTIVITĂȚII: ” Mărul ” după Victor Suteev
TIPUL ACTIVITĂȚII: Comunicarea și însușirea de noi cunoștințe
MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei
SCOPUL ACTIVITĂȚII : însușirea cunoștințelor referitoare la povestea ” Mărul ”,
desprinzând mesajul educativ
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1: să asculte cu atenție povestea;
O2: să enumere personajele din poveste în ordinea apariției lor;
O3: să răspundă la întrebări, pe baza imaginilor prezentate;
 O4: să rețină mesajul textului;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
metode: conversația, explicația, dialogul, observarea, povestirea, surpriza, aprecierea verbală
mijloace: siluete reprezentând personajele poveştii (pom cu măr, iepuraș, cioara, arici, urs),
imagini cu scenele importante ale poveștii, medalioane măr.
forme de organizare: frontală, individuală.
DURATA: 20 de minute
SURSE DE DOCUMENTARE :
 Curriculum pentru Învățământul Preșcolar, M. E. C. T. , 2008;
Etapele activităţii Ob. Desfăşurarea activităţii Strategia didactică Evaluare
op metode mijloace forme de formativă
organizare Metode şi
instrumente
1.Momentul Se stabileşte liniştea în clasă, se pregătesc materialele conversaţia frontală
organizatoric necesare desfăşurării activităţii, copiii vor fi aşezaţi pe
scăunele în semicerc.

2. Captarea Prietenul nostru mărul ne-a mai pregatit o surpriză. conversația siluete cu personajele frontală, observarea
atenţiei El ne-a adus o cutiuță cu niște prieteni de ai lui, pentru poveștii, imagini comportamen-
a ne spune o poveste frumoasă despre o întâmplare. tului copiilor

3. Anunţarea Dragi copii astăzi vă voi spune povestea ” Mărul ”, vă

temei şi a rog să ascultați cu atenție. conversația frontală,
obiectivelor

4. Desfăşurarea O1 Voi prezenta povestea cu ajutorul siluetelor, povestirea macheta poveștii, frontală observarea
activităţii respectând conţinutul acesteia. Voi folosi modularea explicația siluete cu personajele comportamen-
tonului vocii, mimica şi gesturile adecvate povestirii. observația poveștii tului copiilor
Momentele importante vor fi marcate cu introducerea
pe rând a siluetelor, a personajelor povestirii explicând,
pe parcurs, cuvintele necunoscute.

5. Fixarea Această etapă se realizează cu urmărirea secvențelor conversația siluete cu frontală răspunsurile
cunoștințelor principale ale poveștii în imaginile expuse, și cu dialogul, personajele poveștii, individuală date de copii
sprijinul întrebărilor educatoarei. observația imagini
- Pentru ce s-au certat personajele din povestea
O3 noastră? (un mar)
- Cine a văzut primul mărul în pom? (iepurașul).
- Cine a luat mărul din pom? (cioara)
- Cum a făcut cioara? (cra-cra)
- Dar ce a pățit cioara când a desprins mărul din pom?
(l-a scăpat)
- Unde a cazut mărul? (pe un arici)
- A mâncat ariciul mărul? (nu)
- Cine i-a auzit certându-se? (ursul)
- Cum a făcut ursul? (mor-mor)
- Ce a propus ursul? (să împartă mărul)