Metoda activ

Colurile

Colurile este o activitate de nvare prin cooperare, activitate al crei scop este s genereze o
dezbatere i s foloseasc procesele de grup pentru a genera discuii n contradictoriu. Metoda
poate fi utilizat n etapa de reflecie a cadului, dup lectura, n clas, a unui text, dup ascultarea
unei prelegeri sau vizionarea unui film sau pur i simplu dup enunarea unei teme la care elevii
sunt invitai s se gndeasc.
Justificare: Aceast metod este un mijloc activ i plcut de a conduce dezbaterile n cazul
problemelor controversate, situaii n care participanii pot avea puncte de vedere diferite.

Participnd la aceast activitate, elevii sunt pui n situaia de a lua o poziie argumentat n
legtur cu o anumit problem. De asemenea, metoda ncurajeaz ascultarea celorlali cu atenie
i d posibilitatea fiecruia de a-i schimba prerea dac argumentele celorlali i se par suficient
de puternice.
Mrimea grupului: 12 pn la 30 de elevi
Derularea activitii:
Pasul 1: Profesorul alege tema (aceasta trebuie s fie o tem care s dea posibilitatea de a adopta
cel puin dou, dar nu mai mult de cinci poziii diferite) i o introduce elevilor din clas prin
activiti potrivite de evocare i realizarea a sensului.

Pasul 2: Profesorul stabilete singur sau mpreun cu elevii poziiile care se pot adopta n legtur
cu tema discutat (poziiile A, B etc.).

Pasul 3: Profesorul le solicit elevilor s decid asupra punctului lor de vedere i s scrie
argumentele cele mai convingtoare pentru susinerea lui.

Pasul 4: Profesorul le solicit elevilor ca, n funcie de poziia pe care au adoptat-o, s se aeze n
colurile clasei; cei care sunt n favoarea poziiei A se duc ntr-un col al slii, cei care sprijin
poziia B se duc n alt col al ncperii etc. Nedeciii se duc n mijlocul ncperii.

1
Pasul 5: Elevii i citesc unii altora ceea ce au scris i trec n revist argumentele pe care le pot
oferi n sprijinul poziiei lor. Grupul va trebui, de asemenea, s aleag unul sau doi purttori de
cuvnt care s-i reprezinte n dezbaterea ce va urma.

Pasul 6: Profesorul invit fiecare grup s-i exprime succint punctul de vedere i argumentele care
l susin. Acest pas este nceputul dezbaterii.

Pasul 7: Elevii continu dezbaterea, participnd la conversaie. Rolul profesorului este de a-i
ncuraja pe toi membrii grupurilor s participe la conversaie. Dac profesorul observ c elevii
ntmpin dificulti n a contribui la discuie, i sprijin adresndu-le ntrebri precum: De ce nu
acceptai voi, cei din grupul A, prerea celor din grupul B?", Cu ce anume nu suntei de acord din
ceea ce susine grupul B?" sau Grupul nedeciilor, ai auzit ceva care s v fac s nclinai ctre
unul sau altul din celelalte dou grupuri?" sau De ce nu v lsai convini voi, cei din grupul B,
de ceea ce a afirmat grupul A?"

Pasul 8: Profesorul solicit elevilor care i-au schimbat opinia dup ce au ascultat ce s-a spus s
treac ntr-un alt grup. Profesorul ncurajeaz elevii s se mite n funcie de prerea la care au
ajuns, de la un grup, la altul. Aceasta i oblig pe membri fiecrui grup s ncerce s fie ct se poate
de convingtori, pentru a nu-i pierde aderenii sau pentru a-i atrage ali susintori.
De asemenea, este bine ca elevii s-i noteze ideile care le vin n minte n timp ce ascult sau
discut. Aceasta i va ajuta mai trziu, cnd vor trebui s-i exprime i s-i susin poziia n scris.

Pasul 9: Dup ce discuia s-a ncheiat i toat lumea a ajuns n grupul a crui poziie o
mprtete, profesorul cere fiecrui grup s-i rezume punctul de vedere i argumentele. Apoi
fiecare elev i va exprima, n scris, poziia i argumentele (o lucrare mai sofisticat ar trebui s
in cont i de contraargumente i s ncerce s le demonteze).

Exemplu
Metod utilizat pentru o clas de a XII-a format din 30 de elevi, acetia vor fi imprii n 3
grupe de cte 10 elevi.
Obiectul la care se va aplica metoda va fi cel de marketing, iar timpul de desfurare va fi de 50
de minute.

2
Tema va fi resprezentat de Implementarea unui nou produs pe pia
Un grup va fi pentru adoptarea acestuia, unul va fi contra, iar cel de al teilea va fi neutru vis a vi
de implematarea noului produs.
Produsul va fi ales n clas, naintea desfurrii ntregii activiti, iar poziiile vor fi selectate n
funcie de partea de care sunt atrai elevii pentru ca acetia s fie axai pe subiectul de discuie.
Acetia vor fi sftuii s i stabileasc la nivel de grup punctele de vedere i argumentele pe care
s le susine cu trie.
Dup care dezbarea va incepe, fiecare parte i va susine opiniile, avantaje, dezavantaje,
oportuniti, riscuri i tot ceea ce acetia iau n considerare cu privire la produsul ce urmeaz s
fie lansat pe piaa de referin.
Toate prerile vor fi ascultate, notate pe foi i discutate de ctre toi ntr-un mediu linitit i
binevoitor.
Toi elevii vor lua parte la discuie, iar cei care nu au inc o opinie vor ncerca s se hotrasc n
funcie de susineri.
Dup ce discuia s-a ncheiat toat lumea a ajuns n grupul a carui poziie o mprtete, cu toii
i vor nota n scris ideile, inndu-se cont de toate argumentele i contraargumentele.