PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZAT (PIP)

Numele si prenumele beneficiarului .........................................................................................

Data si locul nasterii .................................................................................................................
Domiciliul:
Scoala Gimnaziala Nicodim Ganea Bistra
Echipa de lucru: prof. Petrovan Elena Anamaria

Problemele cu care se confrunta copilul/elevul/tanarul (rezultatele evaluarii complexe)

- intarzaierea reactiilor;
- Capacitate redusa de a memora si de a intelege;
- Dificultati in pronuntie;
- Teama de necunoscut;
Prioritati pentru perioada 2014-2015:
- Adaptarea elevului la mediul scolar;
- Adaptarea cu noua disciplina: limba franceza;
- Invatarea unor elemente indispensabile pentru studiul limbii franceze(salut, prezentare);
- Introducerea in universul francofon;
Structura programului de interventie personalizat

Criterii minimale de
Metode si mijloace de Perioada de Metode si instrumente
Obiective Continuturi apreciere a
realizare interventie de evaluare
progreselor
Leon 1:Salut! Conversatia
Leon 2: Dialogul
Identificarea sensului
Qui est-ce? Exercitiul
global al unui mesaj Observatia
Leon 3: Explicatia S1-S4 Evaluare formativa
simplu rostit clar i progresului
Quest-ce que Jocul didactic
rar
cest? exercitii de citire in
Leon 4: ritm propriu a
 Quest-ce que literelor. Silabelor,
tu fais? cuvintelor, propozitii,
fragmente scurte

Tema:Parler de soi-
mme:nom, sexe, traits
physiques
Conversatia
Executarea de
Acte de vorbire: Dialogul
instruciuni simple
Saluer/rpondre Exercitiul
articulate Observatia
Explicatia
clar i rar progresului
Emiterea de enunuri Tema: Lcole: les affaires Jocul didactic S5-S9 Evaluare formativa
Evaluarea
simple despre obiecte/ dun lve -fise de
performantei obtinute
Acte de vorbire: se exercitii
persoane din
universul familiar prsenter/rpondre;prsenter * exerciii de raspus
quelquun oral/scris la intrebari

Observatia
Conversatia progresului
Tema: La famille: les
Dialogul Evaluarea
membres de la famille
Exercitiul performantei obtinute
Acte de vorbire: identifier
Explicatia se va
Executarea unor des personnes
Jocul didactic evalua nivelul
instruciuni scrise, Tema: parler de soi-mme:
fisa de S10-S15 Evaluare formativa elevului in
simple traits physiques et qualits
lucru functie de
i scurte morales
diferentiata progresul
Acte de vorbire: dcrire
exerciii de realizat, nu
des personnes
completare propoziii de nivelul
clasei/
programei
 Conversatia
Dialogul
Exercitiul
Explicatia
Jocul didactic
exercitii de citire dup
Tema: la maison: les pices de
model/ repetare
la maison
verbal
Acte de vorbire: situer dans
a unor cuvinte din text
**exerciii de
lespace: localiser des
transcriere
Utilizarea unor personnes a cuvintelor indicate Observatia
cuvinte, sintagme, din progresului
Tema: Activits courantes; S16-S24 Evaluare formativa
enunuri vocabular Evaluarea
la famille: les vtements
n contexte familiare **exerciii de alegere performantei obtinute
Acte de vorbire: identifier
a
des objets
raspunsurilor corecte,
Tema: Activits courantes;
din itemi cu dubl
la famille: les vtements
intrare, cu ajutorul
Acte de vorbire: identifier
unui
des objets
model dat sau prin
folosirea unui cod de
culori(raspunsurile
corecte sunt scrise cu
o
anumit culoare)
Identificarea sensului Tema: la maison: les Conversatia
global al unui mesaj meubles Dialogul Observatia
simplu rostit clar i Acte de vorbire: situer dans Exercitiul progresului
S25-S36 Evaluare formativa
rar lespace:localiser des objets Explicatia Evaluarea
Executarea unor Tema: activits courantes; Jocul didactic performantei obtinute
instruciuni scrise, les mois de lanne; exerciii de
 simple lexpression de la date transcriere selectiv/
i scurte Acte de vorbire: n
remercier/rpondre lan a unor texte/
Tema: le temps quil fait; propoziii
les saisons- caractristiques exerciii de
climatiques completare propoziii
Acte de vorbire: relater des
actions au prsent

Evaluarea periodica
Obiective realizate
Dificultati intampinate
Metode cu impact ridicat:
pozitiv
negativ

Revizuirea programului de interventie educational-terapeutica (in functie de rezultatele evaluarilor periodice)

.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
...................................................................................................................................
Recomandari particulare............................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................................................
.....................................................................
Rolul si modul de implicare a parintilor in program- suportul parintilor este imperios necesar. Acesta se realizeaza in procent de:

Prof. Elena Anamaria Petrovan