Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Scenariul activitii
1
deoarece unele conflicte s-au amplificat i ca urmare a implicrii acestora, ajungndu-se pn la
ameninri cu moartea i chiar bti n strad. Dac se va continua a sta cu minile n sn ca pn
acum, atunci vom avea i noi acele acte de violen extrem n care un copil suprat vine la coal
cu o arm i scap lumea de cteva exemplare de elevi sau profesori. Peste ocean, vedem c elevii
pot achiziiona arme i pot ptrunde n incinta colilor. Se vorbete tot mai mult despre amplasarea
de camere video n coli, astfel c 1984 a lui George Orwell ar putea deveni realitate.
3. Desfurarea activitii:
A: - Elevii sunt invitai s rspund sincer la un chestionar (anexa 1) cu meniunea c rspunsurile
la acest chestionar la vor fi de folos n alctuirea portretului elevului violent.(3 min)
- n continuare elevilor le sunt nmnate imaginile cu figuri violente si victime (anexa 2)
pentru a realiza portretul elevului violent pe coli A3 - tem de lucru, care s determine
contientizarea de ctre elevi a aspectelor negative legate de ceea ce nseamn elev agresiv.(5
min)
- Un reprezentant al fiecrei grupe va prezenta portretul realizat. (5 min)
- Elevii din celelalte grupe vor fi ateni, vor putea pune ntrebri, vor putea aduce completri.
Astfel se va observa implicarea fiecrui elev , participarea activ a grupei. Se permite astfel
prezentarea de ctre elevi ntr-o form original a propriilor idei legate de fenomenul violenei n
coal i nu numai.
B: - Se vizioneaz filmul VIOLENA NATE VIOLEN (2 minute).
- Profesorul va analiza filmul mpreun cu elevii i va ndruma elevii prin ntrebri ajuttoare
la gsirea unor concluzii la aceast tem bazate pe experiena lor colar, familial, social.(2
minute)
C: - Elevii sunt apoi invitai s rspund pe grupe la urmtoarele ntrebri: Care sunt cauzele
unui comportament violent?; Care sunt consecinele unui comportament violent?; (3 minute)
- Profesorul le va adresa cteva ntrebri de genul: Care sunt cauzele care-l conduc pe un
elev la violen fa de ceilali semeni din jurul su, sau fa de ceea ce se afl n jurul su?; Este
violena o soluie?; Care sunt consecinele pe care le ajung s le suporte cei care dau dovad de
un comportament violent?; Ce trebuie s facem atunci cnd lng noi se petrec fapte ce duc la
violen verbal sau fizic?(2 minute)
- n funcie de rspunsurile date de elevi profesorul clasific atitudinile agresive i violente
cel mai des ntlnite: (2 minute)
EXEMPLE DE ATITUDINI AGRESIVE:
Fizica : Verbala:
-Privire dura, fixa, amenintatoare - Batjocura
-Amenintare directa sau indirecta - Jignirea
-Lovitul cu pumnul sau piciorul -Cuvinte grosolane
-Aruncarea cu obiecte - Ironia,intriga, calomnia
-Bruscarea, bataia,ciupitul - Barfa, maimutareala etc.
EXEMPLE DE ATITUDINI VIOLENTE:
Fizica
Psihica
Agresiva
Instrumentala
Institutionala
2
D: - n continuare profesorul invit elevii s rspund la urmtoarea ntrebare: Cum poate fi
combtut violena?, prin participarea activ a tuturor elevilor tem realizat pe grupe:
- Fiecare echip va scrie pe o coal de hrtie definiia urmtoarelor cuvinte: agresivitate,
abuz i violen aa cum reiese din desfurarea leciei pn n acel moment. Un reprezentant al
fiecrei grupe va prezenta materialul pregtit de grup. (3 minute)
- Profesorul concluzioneaz aceste definiii date de elevi. (2 minute)
- De asemenea fiecare echip noteaz pe o alt coal de hrtie cteva modaliti de a
combate agresivitatea, abuzul i violenta. (3 minute)
- Utiliznd turul galeriei fiecare grup va completa aceeai coala A3 cu modaliti gsite de a
combate agresivitatea, abuzul i violenta.(5 minute)
- Profesorul poate veni cu alte rspunsuri posibile: pstrarea calmului si autocontrolului;
gndirea pozitiv; meninerea deschis a cilor de comunicare; flexibilitate; evitarea jignirilor,
umilirilor, duritii excesive; acordarea ateniei etc.
E: - Se prezinta Hartia mototolita, material realizat in Power Point, importat de pe
www.didactic.ro (3 minute)
4. Concluzii i aprecieri (2 minute)
Se concluzioneaz asupra ideii de combatere a violenei tocmai prin evitarea acelor aciuni
pe care elevii le-au prezentat ca stnd la baza caracterului violent al unor elevi.
5. Evaluarea grupelor (3 minute)
Elevii primesc o fi de autoevaluare (anexa 3) a leciei pe care o vor completa individual.
3
ANEXA 1
CHESTIONAR 1
4
ANEXA 2
5
ANEXA 3