SCOALA GIMNAZIAL SLOBOZIA BRADULUI

PROFESOR DIRIGINTE: ANDREEA SMBOTIN

AN COLAR 2014-2015

PLANIFICAREA ACTIVITII N CADRUL OREI DE DIRIGENIE

OBIECTIVE CADRU:
1. Dezvoltarea capacitatii de autocunoastere si a atitudinii positive fata de sine
2. Dezvoltarea abilitatilor de interrelationare in contexte variate
3. Dezvoltarea abilitatilor de utilizare a informatiilor in procesul de invatare
4. Dobandirea abilitatilor de explorare si planificare a carierei
5. Exersarea abilitatilor de management al unui stil de viata de calitate

1
CONSILIERE SI ORIENTARE
AN SCOLAR 2014-2015
CLASA a V-a

PLANIFICARE ANUALA

Nr. Modulul Numar de ore

crt. Semestrul Semestrul Anual
I al II-lea
1 Autocunoastere si dezvoltare personala 3 5 8

2 Comunicare si abilitati sociale 3 4 8

3 Managementul informatiilor si al invatarii 3 4 7

4 Planificarea carierei 2 4 6

5 Calitatea stilului de viata 3 4 7

6 Total 14 21 35

Structura anului scolar: Semestrul I =18saptamani

Semestrul al II-lea =18 saptamani(din care saptamana 6-10 aprilie intitulata
,,Sa stii mai multe,sa fii mai bun)
Nr. de ore: Semestrul I = 18
Semestrul al II-lea = 18
Total = 36 ore ( de dirigentie)

2
CONSILIERE SI ORIENTARE

PLANIFICARE SEMESTRIALA
SEMESTRUL I
CLASA a V-a
Anul scolar 2014-2015

Modulul tematic Continuturi Obiective de Tema Data Strategii de lucru

referinta
1.1 Autocunoastere 1.1 sa identifice S 13 -studiu de caz;
1.AUTOCUNOASTERE Stima de sine: ce este stima situatii in care se 1.Stima de sine si propriul -lucru in echipa: ce este stima de
SI DEZVOLTARE manifesta stima de corp sine, definitii personale
de sine si in ce situatii se sine;
PERSONALA manifesta. 2.Cine sunt eu. S5 -centre de interes si
Atitudinea pozitiva fata de expozitii( fotografii personale);
propria persoana. -lucru frontal,joc de rol
1.2 Schimbare,crestere, 1.2 sa exemplifice
caracteristici S2 - lucru individual(localizare
dezvoltare specifice 3.EU la inceputul clasei a V-a in ,,arborele devenirii);
Caracteristicile preadolescentei;
preadolescentei:schimbarile
fizice,dezvoltarea
personalitatii,relatiile cu
colegii,asteptari
2.1 Managementul emotiilor 2.1 sa exerseze 1.Imi stapanesc emotiile? S6 -lucru in diade( corespondenta
Relatia dintre exprimarea imagine-stare sufleteasca
2.COMUNICARE SI adecvata a sugerata);
ABILITATI SOCIALE evenimente,ganduri si emotiilor; -joc de rol in perechi;
emotiile generate.
Cum facem fata emotional S8 -masa rotunda;
situatiilor dificile? 2.Prima teza - dezbatere cu invitati
2.2 Abilitati sociale ( profesorii de limba romana si
de matematica);

3
 Importanta contributiei
fiecarui membru al unui
grup la activitatea grupului.
Avantajele cooperarii in
grup.
Solidaritate.
3.1 Managementul
informatiilor
3. MANAGEMENTUL
INFORMATIILOR SI AL Modalitati de identificare a
INVATARII informatiilor.
Rolul informatiilor in
procesul de cunoastere,
invatare, acomodare.
3.2 Invatare eficienta
Factorii favorizanti/
frenatori ai invatarii
eficiente
4.1 Explorarea carierei
4.PLANIFICAREA Caracteristicile unei
CARIEREI
activitati
sarcini,responsabilitati,
mediu de lucru,
echipamente, orar.
Evolutia ocupatiilor
Calitatea relatiilor sociale
1.2
5.CALITATEA Apartenenta la grup.
STILULUI DE VIATA Rolul grupului in formularea
si in realizarea optiunilor
personale.
2.2 sa exerseze 3.De la calificativ la nota S7 -studiu de caz, lucru pe grupe;
comportamente de . -dezbatere pe tema ,,Elevul
cooperare in grup; mediocre/bun/slab
-prezentarea de informatii despre
notele de la evaluarea nationala
3.1 sa acceseze 1.EU si informatiile S3 -,,tehnica ciorchinelui,lucru
diferite surse de individual;
informatii cu rol in -exercitii concrete de cautare a
adaptarea scolara; informatiilor;
S 10 -lucru individual: ,,Televizorul in
2. Televizorul prieten sau viata mea
3.2 sa analizeze dusman? -lucru in echipe:dezbatere-
factorii favorizanti televizorul=prieten/dusman/al
ai invatarii ai treilea parinte
invatarii eficiente; S9 -brainstorming
3.Cum invat? ( euinvat)=cat mai multe
intrebari;
-exercitii de descoperire a
stilurilor de invatare
( auditiv,visual,kinesthetic)
4.1 sa prezinte 1.Orarul.Rolul lui in S4 -exercitii de completare a
sarcinile si planificarea activitatii. orarului pentru scoala/ pentru
responsabilitatile acasa
asumate in -sfatul psihologului;
activitatea -chestionare;
preferata; S 14 -lucru individual( cautarea in
4.2 sa identifice 2.Explorarea carierei DEX a termenilor:
schimbari ale cariera,ocupatie,meserie,profesie
diferitelor activitati ,functie,slujba/job);
umane,aparute in -lucru in diade ( realizarea unui
timp; istoric al ocupatiilor omenesti);
5.1 sa analizeze 1.Organizarea si distribuirea S1 -expunere cu lamurirea
rolul grupului in responsabilitatilor in grup notiunilor mai putin
formularea si in cunoscute,dialogul,chestionarul;
realizarea -stabilirea,delimitarea si
optiunilor clarificarea obligatiilor si a
personale; drepturilor elevilor;
-chestionar;
4
1.2 Calitatea vietii personale
Alegerea alternativei optime
( centura de siguranta,
respectarea regulilor de
circulatie, a normelor de
prevenire a incendiilor, a
normelor de prim ajutor)
5.2 sa identifice 2.Cum ti-ai dori sa fie,ce crezi S 11 -comunicarea,dialogul;
alternativa optima ca ar trebui sa faca grupul tau -test de
de solutionare a scolar? autoapreciere,autoevaluare;
unei probleme
personale,pornind
de la resursele si S 12 -lucru in diade: reguli pe care
interesele proprii. 3.Cum respect regulile de elevii le respecta ca pietoni;
circulatie. -joc de recunoastere a unor
semen de circulatie;
-dezbatere:,,A fi sau nu
ROLLER;
5
 PLANIFICARE SEMESTRIALA
SEMESTRUL II
CLASA a V-a
Anul scolar 2014-2015

Modulul tematic Continuturi Obiective de Tema Data Strategii de lucru

1.5 Autocunoastere
1.AUTOCUNOASTERE Stima de sine: ce este stima de
SI DEZVOLTARE
sine si in ce situatii se
PERSONALA manifesta.
Atitudinea pozitiva fata de
propria persoana.
1.6 Schimbare,crestere,
dezvoltare
Caracteristicile
preadolescentei:schimbarile
fizice,dezvoltarea
personalitatii,relatiile cu
colegii,asteptari
referinta
1.1 sa identifice S15 -realizarea unei liste cu
situatii in care se 1.Cum sunt eu. trasaturile morale cunoscute;
manifesta stima de -lucru in grupuri(fiecare
sine; membru al grupului se
prezinta);
2. Vreau sa imi sporesc S 20 -chestionare;
increderea in mine -lucru in diade: ,,fulgul de
1.2 sa exemplifice nea
caracteristici
specifice 3. Suntem diferiti,sa S 33 -joc de rol;
preadolescentei; invatam unii despre altii -prezentare powerpoint;
-discutii libere;
4.EU-copil / EU (ACUM) S 22 -realizarea unui colaj cu
preadolescent fotografii,decupaje,desene,
timbre,autocolante;
-folosirea DEX pentru
termenii: schimbare,
crestere,dezvoltare

S 26 -lucru in grup: colegii

5.Cum ma vad ceilalti.
completeaza imagini
(petalele unei flori) folosind
cuvinte care sa-i
caracterizeze in diferite
situatii;
-joc de rol ,,acvariul

6
 2.1 Managementul emotiilor 2.1 sa exerseze 1.Prima impresie conteaza S 16 -lucru individual(chestionar)
Relatia dintre exprimarea -lucru in diade
2.COMUNICARE SI adecvata a S 21 - joc ,,telefonul fara fir
ABILITATI SOCIALE evenimente,ganduri si emotiile emotiilor; 2.Comunic asertiv -lucru in diade
generate. -lucru individual
Cum facem fata emotional ( construirea unui dialog
situatiilor dificile? potrivit ilustratiei date)
2.2 Abilitati sociale 2.2 sa exerseze 3.Clasa/grupul/gasca S 28 -lucru frontal: cautarea in
comportamente de DEX a termenilor:
Importanta contributiei cooperare in grup; colectiv,clasa,grup,gasca,
fiecarui membru al unui grup banda;
la activitatea grupului. -lucru in diade: clasa de
Avantajele cooperarii in grup. elevi/gasca=avantaje/
Solidaritate. dezavantaje
4.Cooperarea si S 29 -studiu de caz (pe un text-
solidaritatea in grup suport)
-simulare/joc de rol;

3.1 Managementul informatiilor 3.1 sa acceseze 1.De unde iau informatiile S 30 -prezentarea surselor de
Modalitati de identificare a diferite surse de de care am nevoie? informare de catre grupuri
3. MANAGEMENTUL
informatii cu rol in de elevi;
INFORMATIILOR SI AL informatiilor. adaptarea scolara; -discutii libere;
INVATARII Rolul informatiilor in procesul 2. Monumente UNESCO S 23 -concurs/realizarea unui
de cunoastere, invatare, din judetul meu colaj cuprinzand
acomodare. 3.2 sa analizeze imagini/informatii despre
3.2 Invatare eficienta factorii favorizanti monumentele judetului;
ai invatarii ai S 31 -dezbatere pe cazuri
Factorii favorizanti/ frenatori invatarii eficiente; concrete;
ai invatarii eficiente 3.Barierele invatarii

S 18 -lucru individual: observarea

sistemului CORNELL;
4.Cum iau notite? -lucru in diade: comentarea
Cat /cum studiez? proverbului:,,Invata la
tinerete ca sa stii la
batranete;

4.1 Explorarea carierei 4.1 sa prezinte 1.Responsabilitatile mele S 32 -prezentari ;

sarcinile si -discutii libere;

7
4.PLANIFICAREA Caracteristicile unei activitati responsabilitatile S 25 -lucru individual;
CARIEREI sarcini,responsabilitati, asumate in 2.Hobby-urile mele -lucru pe
activitatea echipe:dezbatere ,,Timpul
mediu de lucru, echipamente, preferata; liber trebuie pierdut sau
orar. 4.2 sa identifice castigat?
Evolutia ocupatiilor schimbari ale S 17 -studiu individual: DEX;
diferitelor activitati 3.De la hobby la viitoarea -reprezentare grafica a
umane,aparute in cariera notiunilor;
timp; -proverbe;
S 34
4.Cum imi aleg meseria - navigare pe site-ul
www.go.ise.ro

5.2 Calitatea relatiilor sociale 5.1 sa analizeze 1.Salutul semn al omului S 19 -role-play,studiu de caz
5.CALITATEA Apartenenta la grup. rolul grupului in educat
formularea si in
STILULUI DE VIATA Rolul grupului in formularea realizarea 2.EU la sfarsitul clasei S 36 -chestionar :
si in realizarea optiunilor optiunilor a V-a Situatia scolara,ce am
personale. personale; invatat,ce am gresit,cum ma
5.3 Calitatea vietii personale voi pregati pentru clasa a
Alegerea alternativei optime 5.2 sa identifice VI-a,planuri pentru vacanta
_lternative optima mare.
( centura de siguranta, de solutionare a S 24 -conversatia,dialogul;
respectarea regulilor de circulatie, unei probleme -dezbatere cu
a normelor de prevenire a personale,pornind 3.Sanatatea si igiena invitati(medicul de
incendiilor, a normelor de prim de la resursele si individuala familie/stomatologul)
ajutor) interesele proprii.
4.Sportul pentru sanatatea S 35 -ilustrarea
mea subiectului,,Sportul si eu;
-discutii libere,experiente
din excursii,drumetii si
plimbari in aer liber.