Data: 05 aprilie 2017

Clasa : a VI-a
Obiectul: Limba i literatura romn
Titlul leciei: Genul liric
Tipul leciei: Lecie de recapitulare
Scopul leciei:
Recapitularea cunotinelor privind genul liric prin utilizarea metodelor activ-participative. Consolidarea
deprinderilor de a descifra, explora i interpreta un text aparinnd genului liric.
Obiective cognitive:
-s identifice caracteristicile operelor lirice si a genului liric ,
-s identifice elementele de versificaie,
- s selecteze figurile de stil i mijloacele expresive folosite in textile lirice.
-s identifice ideile poetice din texte;
-s recunoasc modalitile de organizare a textelor;
-s i exprime, oral i n scris,opiniile, sentimentele i atitudinile;
- s defineasca, in mod corect genul literar,
- s manifeste spirit de competiie,
- s-i formeze capacitatea de autoevaluare.

Obiective afective:
-s contietizeze rolul mijloacelor de expresivitate;
-s i exprime, oral i n scris,opiniile, sentimentele i atitudinile;
-s aprecieze ,s respecte i s iubeasc literatura romn .

Obiective psihomotorii:
-s automatizeze metodele eficiente de lucru propuse.

Metode i procedee didactice:conversaia, explicaia, observaia, exerciiul, explozia stelar, metoda

cadranelor, cvintetul, cavalcada epresiv, acvariul sentimentelor, caut i gsete, scheletul de recenzie.

Mijloace de nvmnt: fie de lucru, scheme, planse, tabla, caietele elevilor.

Forme de organizare a leciei : activitate frontal combinata cu cea individuala i n grup.

TIMP: 50 min

Locul de desfurare: sala de clas

MATERIAL BIBLIOGRAFIC
-Limba romn. Manual pentru clasa a VI-a, Ed. ALL
- poeziile ,,Miezul iernii i Ce te legeni de M Eminescu
-Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45,
Piteti, 2003
-Cerghit, Ioan, Metode de nvmnt, Ed. Polirom, Iai, 2006
-Radu,I. ,Ezechil,L.,Didactica,teoria instruirii, Ed Paralela 45, Piteti,2005

1
 DEMERSUL DIDACTIC

1. Momentul organizatoric:
Se asigur condiiile necesare pentru desfurararea optim a leciei.

2. Verificarea temei
Se verific prin sondaj tema pe care au avut-o de pregtit pentru acas.Verificarea este calitativ i mai
puin cantitativ.

3. Captarea ateniei D L G O E
Se capteaz interesul elevilor prin rezolvarea unei integrame :
E P I C
-Schita lui I L Caragiale ,nvat anterior ,se numete:.
-Ea aparine genului N A R A T O R
-Cel care nareaz se numete . L U N
-Un vers din poezia lui Eminescu este:Peste vrfuri trece .
L E X I C
-sinonimul cuvntului vocabular este.
Ce cuvnt am descoperit pe vertical? Ce genuri ati nvat?Fii
ateni c suntem la literatur nu la gramatic .

4.Anunarea temei i a obiectivelor

Prezint tema i obiectivele: Recapitularea genul liric . La sfritul orei vei ti s definii n mod corect
genul liric i s identificai caracteristicile operelor ce aparin acestui gen literar.

5.Reactualizarea cuotinelor
Se mpart elevii in grupe si sunt distribuite poeziile.
Prezentarea textelor suport Miezul iernii de V Alecsandri i Ce te legeni de M. Eminescu
Sunt citite expresiv cele dou poezii , de ctre elevi.
Apoi prin metoda Explozia stelar elevii vor rspunde la cteva ntrebri.

6.Prezentarea sarcinilor de nvare i dirijarea nvrii

Se impart fisele de lucru . Profesorul precizeaza sarcinile de lucru pentru fiecare echip ,
ndruma elevii spre rezolvarea corect a sarcinilor didactice. Pentru nceput, pe echipe , vor rezolva n
bnci,pe caiete ,urmtoarele jocuri :
Metoda cadranelor;
Cavalcada expresiv;
Acvariul sentimentelor.
La sfitul fiecrui joc,un elev din fiecare grup va da rspunsul .Cele corecte vor fi apreciate,iar cele
incorecte vor fi corectate de elevii aceleiai grupe.
n continuare , coordonatorul jocurilor va fi profesorul. Elevii nu vor mai avea fie
individuale.Copiii vor cuta n text i vor rezolva sarcinile oral.
Caut i gsete;
Cvintetul;
Cerinele tuturor fielor i vor ajuta s-i reaminteasc noiunile legate de genul liric.

7. Obinerea performanei i asigurarea feed-back-ului

2
 Pentru a obtinerea feed-back-ului se joac Pnza de pianjen, care se rezolv la tabl . Eevii
vor lucra si pe caiete.

9. Asigurarea reteniei i a transferului

Scheletul de recenzie

10. Apreceri
Elevii primesc tem pentru acas. Pentru c o poezie a fost din lirica eminescian de inspiratie
folcloric si alta a vorbit despre iarn, v-am ales un proverb din folclorul romnesc pe care s-l comentai
pe scurt Omul gospodar isi face iarna caruta si vara sanie
Profesorul face aprecieri generale i individuale.

NOTA:PLANSELE POT FI IN POWER POINT.

Miezul iernii Ce te legeni?...

n pduri trsnesc stejarii! E un ger amar, cumplit! - Ce te legeni, codrule,
Stelele par ngheate, cerul pare oelit, Fr ploaie, fr vnt,
Iar zpada cristalin pe cmpii strlucitoare Cu crengile la pmnt?
- De ce nu m-a legna,
Pare-un lan de diamanturi ce scrie sub picioare.
Dac trece vremea mea!
Ziua scade, noaptea crete
Fumuri albe se ridic n vzduhul scnteios i frunziul mi-l rrete.
Ca naltele coloane unui templu maiestos, Bate vntul frunza-n dung -
i pe ele se aeaz bolta cerului senin, Cntreii mi-i alung;
Unde luna i aprinde farul tainic de lumin. Bate vntul dintr-o parte -
Iarna-i ici, vara-i departe.
O! tablou maret, fantastic! ... Mii de stele argintii i de ce s nu m plec,
In nemarginitul templu ard ca vesnice faclii. Dac psrile trec!
Muntii sunt a lui altare, codrii organe sonoare Peste vrf de rmurele
Unde crivatul patrunde, scotand note-ngrozitoare Trec n stoluri rndurele,
Ducnd gndurile mele
Totul e n neclintire, fr viat, fr glas; i norocul meu cu ele.
Nici un zbor n atmosfera, pe zapad nici un pas; i se duc pe rnd, pe rnd,
Dar ce vad? ... n raza lunii o fantasm se arat ... Zarea lumii-ntunecnd,
E un lup ce se alung dup prada-i spaimntat i se duc ca clipele,
Scuturnd aripele,
i m las pustiit,
(de VASILE ALECSANDRI) Vestejit i amorit
i cu doru-mi singurel,
De m-ngn numai cu el!

(de MIHAI EMINESCU)

3
 1.CARE E TITLUL POEZIILOR?

CRUI
2.CINE
GEN
ESTE
APARIN EXPLOZIA AUTORUL?
POEZIILE?
STELAR

3. CE PUTEI
4. DE CE CREDEI SPUNE DESPRE
C AU SCRIS ACETI POEI?
ACESTE POEZII?
O IDEE
 METODA CADRANELOR

NUMETE ELEMENTELE
PLANULUI TERESTRU NUMETE ELEMENTELE
CARE APAR N TEXT. PLANULULUI COSMIC
CARE APAR N TEXT.

NUMETE CUVNTUL CHEIE

AL TEXTULUI REALIZEAZ DOU ENUNURI CU
VALORILE
POLISEMANTICE
ALE CUVNTULUI a trece, a arde
 CAVALCADA EXPRESIV

EXTRAGE DIN TEXT EXTRAGE DIN TEXT

FIGURILE DE STIL NVATE: IMAGINILE ARTISTICE:
Epitete Imagini auditive
Comparatii Imagini vizuale
Repetitii Imagini dinamice
Inversiuni
Personificari
 ACVARIUL SENTIMENTELOR
Alege sentimentele pe care eul liric le transmite n mod direct prin intermediul figurilor de stil i al imaginilor artistice

DEZNDEJDE RECUNOTIN UIMIRE

NOSTALGIE PUSTIIRE NGRIJORARE

RESEMNARE MULUMIRE NEDUMERIRE

REGRET DISPERARE DRAGOSTE

GROAZ ADMIRAIE BUCURIE

MPLINIRE SURPRINDERE EXTAZ

STABILITATE ENTUZIASM MELANCOLIE

NCNTARE TRISTEE AMUZAMENT

SPERAN INDIFEREN DURERE

 CAUT I GSETE

1.CUVINTELE SUBLINIATE N TEXT AU O NCRCTUR

SIMBOLIC, PE CARE VA TREBUI S O DESCOPERI.

2.IDENTIFIC N TEXT PREZENA EULUI LIRIC.

3. CAMPUL LEXICAL al IARNII si a doua grup al TIMPULUI.

CVINCTETUL
 PRIMUL VERS- E FORMAT DINTR-UN
SINGUR CUVANT CE DENUMESTE
SUBIECTUL
TEHNICA DE
REFLECTIE CE AL DOILEA VERS
2 CUVINTE CARE DEFINESC
CONSTA IN CARACTERISTICILE SUBIECTULUI
CREAREA DE CINCI 2 ADJECTIVE
VERSURI
AL TREILEA VERS
RESPECTANDU-SE 3 CUVINTE CARE EXPRIMA ACTIUNI
CINCI REGULI IN ( VERBE LA GERUNZIU)
SCOPUL DE A SE AL PATRULEA VERS
SINTETIZA PATRU CUVINTE CARE EXPRIMA
CONTINUTUL UNEI SENTIMENTELE

TEME ABORDATE AL CINCILEA VERS- UN CUVANT

CARE ARATA INSUSIREA ESENTIALA
A SUBIECTULUI
 SCHELET DE RECENZIE

-CE TEXTE AI STUDIAT ASTZI?Ele apartin genului....

-SPUNE INTR-O PROPOZITIE TEMA POEZIILOR
-COMPLETATI PROPOZITIA :CEA MAI FRUMOASA EXPRESIE
DIN TEXT ESTE....
-ASOCIATI CONTINUTULUI O CULOARE.
-GSII UN SIMBOL (GRAFIC) PENTRU TEXTUL N CAUZ.