PROIECT DIDACTIC

Data : 31.10.2007
Clasa: a V-a A
Obiectul : limba i literatura romn
Subiectul leciei : Textul nonliterar. Reclama
Tipul leciei : dobndire de noi cunotine
Profesor : Ionela Mihai
coala cu clasele I- VIII nr. 10

Obiective operaionale:

a) cognitive: La sfritul leciei elevii vor fi capabili :

- s defineasc noiunile literar i nonliterar;
- s disting noiunile cheie ale subiectului leciei;
- s identifice particularitile textelor nonliterare;
- s formuleze tema textelor;
- s povesteasc oral ntmplarea prezentat n articolul de ziar;
- s indice scopul redactrii fiecrui text nonliterar;
- s redacteze reclame pentru produsele preferate i pentru destinaiile date.

b) afective:
-s participe cu interes i entuziasm la or.

Strategia didactic:

a. Metode i procedee : conversaia euristic, explicaia, exerciiul, lucrul cu dicionarul.

b. Forme de organizare a nvrii : activitatea frontal, alternativ cu activitatea
independent individual i pe grupe.
c. Resurse : - temporal- 100 min.
- capacitile normale de nvare ale elevilor.
d. Mijloace de nvmnt : fie de lucru, culegeri, flipchart, creioane colorate, carioci
e. Bibliografie :
Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Snmihian, Limba romn. Manual pentru
clasa a V-a, Bucureti,Ed. Humanitas, 2003;
Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Snmihian Limba romn- clasa a V-a-
Caietul elevului, Ed. Humanitas, Bucureti, 2003;
Florin Ioni, Elena Crstocea, Limb. Literatur. Comunicare- pentru clasa a V-a,
Ed. Art, Bucureti, 2006
Constantin Parfene, Metodica studierii limbii i literaturii romne n coal,
Ed. Polirom, Iai, 1999
Desfurarea leciei

Nr. Secvenele leciei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

crt.

1. Moment Profesorul intr n clas, Elevii rspund la salutul

organizatoric salut elevii, stabilete profesorului, l informeaz
2 min. ordinea, noteaz absenele. asupra situaiei prezenei.

2. Verificarea temei Profesorul verific modul n Elevii citesc compunerile

5 min. care elevii au rezolvat tema i noteaz, dac este cazul,
dat n ora precedent, observaiile profesorului.
solicitnd, prin sondaj,
citirea compunerilor.

3. Captarea ateniei Solicit elevilor s citeasc Elevii citesc ceea ce le

6 min. un articol extras din indic profesorul i
dicionar i o poezie. rezolv primul exerciiu.
Evideniaz termenii
literar i nonliterar.

4. Anunarea temei Profesorul anun tema Noteaz titlul n caietele

leciei i a leciei, noteaz titlul pe de clas i ascult cu
obiectivelor tabl i formuleaz interes noile sarcini de
operaionale obiectivele operaionale pe lucru.
1 min. nelesul elevilor.

5. Desfurarea leciei ndrum elevii spre Elevii sesizeaz

30 min. descoperirea caracterului diferenele dintre cele
literar al textului Calul de dou texte, iar rspunsurile
Nichita Stnescu i sunt centralizate ntr-o
Gheorghe Tomozei, schem pe tabl.
respectiv spre evidenierea
trsturilor nonliterare a
 articolului din dicionar.
Scrie pe tabl schema
LITERAR vs NONLITERAR
Elevii rspund la
Propune citirea textelor ntrebrile profesorului i
nonliterare de pe fia de noteaz n caiete schemele
lucru i formuleaz ntrebri de pe tabl.
pe baza acestora care
vizeaz tema, scopul
redactrii acestora, structura
specific.
Rspunsurile sunt
centralizate sub form de
scheme, scrise pe tabl.

6. Evaluare Distribuie fie cu un test Elevii completeaz testele.

6 min. sumativ, verificat ulterior.

7. Asigurarea Are loc pe toat durata

feedback-ului demersului didactic, prin
aprecieri de tipul: Da!
Foarte bine!etc.

8. Asigurarea reteniei i Li se indic elevilor ca Elevii scriu n caiete

a transferului activitate independent un activitatea independent.
exerciiu din culegerea
Limb. Literatur. Comunicare
Desfurarea leciei

Nr. Secvenele leciei Activitatea profesorului Activitatea elevilor

crt.

1. Moment Profesorul intr n clas, Elevii rspund la salutul

organizatoric salut elevii, stabilete profesorului, l informeaz
2 min. ordinea, noteaz absenele. asupra situaiei prezenei.

2. Captarea ateniei Solicit lecturarea ultimului Elevii citesc reclamele i

2 min. text nonliterar i sesizarea evideniaz structura lor,
trsturilor acestuia. comparnd-o cu cea a
textelor nonliterare
anterioare: propoziiile
sunt simple, dar
concentreaz informaia i
au rolul de a convinge
clienii s achiziioneze
produsul respectiv.

3. Anunarea temei Profesorul anun tema Elevii ascult cu interes

leciei i a leciei, noteaz titlul pe noile sarcini de lucru.
obiectivelor tabl i formuleaz
operaionale obiectivele operaionale pe
1 min. nelesul elevilor.

4. Desfurarea leciei Solicit elevilor s Elevii prezint reclamele

30 min. redacteze individual o concepute.
reclam la un produs
preferat.

mparte efectivul n patru Raportorii aleg cte o

grupe i distribuie sarcini de variant din cele oferite de
lucru (bilete). profesor. La finalizarea
activitii, cele patru
echipe prezint ceea ce au
lucrat.
5.
Evaluare Realizeaz evaluarea prin Elevii fac turul galeriei,
15 min. calificative- catalogul fiecare echip
personal exprimndu-i opinia
despre produsul finit
conceput de ceilali colegi
prin comentarii scrise pe
flipchart-uri.

6. Asigurarea Are loc pe toat durata

feedback-ului demersului didactic, prin
aprecieri de tipul: Da!
Foarte bine!etc.

7. Asigurarea reteniei i Se d ca activitate Noteaz n caiete

transferului independent redactarea activitatea independent.
unei reclame pentru Elixirul
Adevrului.