Nr. ........./......................
N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE
DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Numrul fiei postului ..............
Numele i prenumele cadrului didactic .............................................................................................
Specialitatea .............................................................................
Perioada evalurii..........................................
Calificativul acordat......................................
Domenii Criterii de
ale evalurii performan
1. Proiectarea 1.1. Respectarea programei
activitii. colare, a normelor de
elaborare a documentelor de
proiectare, precum i
adaptarea acesteia la
particularitile grupei/clasei.
1.2. Implicarea n activitile
de proiectare a ofertei
educaionale la nivelul
unitii.
1.3. Folosirea TIC n
activitatea de proiectare.
Punctaj
Punctaj Validarea
Indicatori acordat
maxim C.P.
de performan Auto Evaluare Evaluar
evaluar comisie e
e C.A
1.1.a. Existena 1
programelor colare n
vigoare la portofoliul
cadrului didactic.
1.1.b. ntocmirea 2
planificrilor
calendaristice conform
legislaiei n vigoare pn
la termenul stabilit.
1.1.c. ntocmirea 1
planurilor unitilor de
nvare conform
legislaiei n vigoare pn
la termenul stabilit.
1.1.d. Proiectarea 1
didactic ntocmit pe
baza evalurii iniiale i
particularitilor de
vrst/nevoi ale elevilor.
1.1.e. Personalizarea 1
documentelor prin
elemente de originalitatea
(concepte de atins,
termeni-cheie etc.).
1.1.a. ntocmirea 0,5
proiectrii ofertei
educaionale (C.D..-
program colar,
planificare calendaristic
etc.)
1.1.b. Prezentarea ofertei 0,5
educaionale i
includerea acesteia n
oferta educaional la
nivelul unitii.
1.3.a. Realizarea 1
proiectrii activitii n
format electronic.
1.3.b. Introducerea 1
antetului specific
ministerului i unitii
colare n realizarea
proiectrii activitii.
 1.4. Proiectarea unor
activiti extracurriculare
corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile i
interesele educabililor, planul
managerial al unitii.
2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor strategii
activitilor didactice care asigur
didactice. caracterul aplicativ al
nvrii i formarea
competenelor specifice.
2.2. Utilizarea eficient a
resurselor materiale din
unitatea de nvmnt n
vederea optimizrii
activitilor didactice inclusiv
TIC.
1.4.a. Proiectarea unor 2
ntlniri cu prinii/elevii n
conformitate cu
documentele unitii (plan
managerial, strategii,
proceduri etc.).
1.4.b. Proiectarea 2
activitilor comisiilor n
conformitate cu
documentele unitii
(plan managerial,
strategii, proceduri etc.).
1.4.c. Proiectarea 2
activitilor educative
extracolare i
extracurriculare n
conformitate cu
documentele unitii
(plan managerial,
strategii, proceduri,
planificri etc.).
TOTAL 15 p.
2.1.a. ntocmirea unei 1
liste bibliografice cu
lucrri de pedagogie i
metodica predrii
disciplinei.
2.1.b. Prognozele 1
didactice i schiele de
lecie sunt n concordan
cu documentele care
concretizeaz
coninuturile procesului
de nvmnt (planul de
nvmnt, programa
colar etc.).
2.1.c. Exist concordan 2
ntre competenele
specifice-obiectivele
operaionale-coninuturi-
activiti de nvare-
metode didactice-mijloace
didactice.
2.1.d. Prognozele 2
didactice i schiele de
lecie in cont de
instruirea
difereniat/centrat pe
elev/elevii cu
C.E.S/particularitile de
vrst ale elevilor.
2.1.e. Aplicarea 2
metodelor contemporane
activ-participative.
2.1.f. Realizarea unor 1
lecii din perspectiva
transdisciplinar.
2.2.a. Utilizarea n cadrul 1
fiecrei ore de curs a
manualului colar.
2.2.b. Utilizarea n cadrul 1
orelor de curs a
materialelor auxiliare
existente n dotarea
cabinetelor/bibliotecii
colare/manualul
profesorului.

2.3. Diseminarea, evaluarea
i valorizarea activitilor rezultatelor n cadrul unor
realizate.
2.4. Organizarea i
desfurarea activitilor activiti extracurriculare
extracurriculare, participarea
la aciuni de voluntariat.
2.5. Formarea deprinderilor
de studiu individual i n
echip n vederea formrii rezolvarea unor sarcini de
/dezvoltrii competenei
de ,,a nva s nvei. 2.5.b. Promovarea
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea transparenei
rezultatelor criteriilor, a procedurilor de
nvrii. evaluare.
2.2.c. Realizarea i 1
utilizarea unor mijloace
didactice, originale,
specifice disciplinei.
2.2.d. Utilizarea 2
mijloacelor TIC n cadrul
orelor de curs.
2.3.a. Prezentarea 1
ntlniri cu prinii/la
nivelul comisiei metodice.
2.3.b. Feed-back-ul primit 1
de la elevi i prini prin
aplicarea unor
fie/chestionare.
2.3.c. Valorizarea 1
activitilor prin realizarea
unor portofolii/expoziii/
exemple de bun
practic.
2.4.a. Organizarea unor 1
la nivelul colii.
2.4.b. Participarea la 0,5
unele activiti
extracurriculare la nivelul
colii.
2.4.c. Redactarea/ 2
coodonarea realizrii
revistei colii.
2.4.d. Organizarea unor 1
activiti de voluntariat.
2.4.e. Participarea la 0,5
activiti de voluntariat.
2.4.f. ntocmirea 1
documentaiei specifice
organizrii i desfurrii
unor activiti
extracurriculare/de
voluntariat (procese
verbale, rapoarte,
analize etc.)
2.5.a. Promovarea 1
studiului individual n
lucru creative.
1
studiului n echip n
rezolvarea unor sarcini de
lucru.
3.1.a. Prezentarea 0,5
obiectivelor i criteriilor
evalurii elevilor.
3.1.b. Prezentarea 0,5
planului evalurii elevilor
i planificrii activitilor
de evaluare.
3.1.c. Asigurarea 1
permanent a
feed-back-ului.
3.1.d. Anunarea 0,5
procedurii i metodologiei
de evaluare.
3.1.e. Aplicarea celor trei 1
forme a evalurii: iniial,
continu i sumativ.
3.1.f. Notarea ritmic. 1
 3.2. Aplicarea testelor
predictive, interpretarea i
comunicarea rezultatelor.
3.3. Utilizarea diverselor
instrumente de evaluare,
inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare
unic.
3.4. Promovarea
autoevalurii i interevalurii.
3.5 Evaluarea satisfaciei
beneficiarilor educaionali.
3.6. Coordonarea elaborrii
portofoliului educaional ca
3.2.a. Formularea itemilor 1
n concordan cu
obiectivele evalurii,
coninuturile evalurii i
standardelor de
performan.
3.2.b. Utilizarea itemilor 1
obiectivi, semi-obiectivi i
subiectivi.
3.2.c. Prezentarea 0,5
baremelor de corectare i
notare.
3.2.d. Analiza 1
administrrii testului i
ntocmirea matricei de
specificaie.
3.2.e. Consemnarea 0,5
progresului/regresului
colar.
3.2.f.Afiarea 0,5
rezultatelor/comunicarea
individual a rezultatelor
evalurii.
3.3.a. Folosirea unor fie 1
de lucru/chestionare.
3.3.b. Utilizarea unor 1
instrumente diverse de
evaluare
(portofolii/referate/
proiecte).
3.3.c. Folosirea unor 1
modele de teste folosite
la nivel naional (exemplu
modelele de teste de la
evaluarea iniial).
3.3.d. Folosirea unor 1
instrumente care s
permit i o evaluare
oral/practic.
3.4.a. Includerea 1
autoevalurii ca etap n
demersul didactic n
proiectarea activitilor.
3.4.b. Folosirea unor 1
fie/chestionare de
autoevaluare.
3.4.c. Realizarea 1
autoevalurii
individuale/n cadrul
grupelor de lucru.
3.4.d. Realizarea 1
interevalurii la nivelul
clasei/grupelor de lucru.
3.5.a. Aplicarea de 0,5
chestionare
prinilor/elevilor.
3.5.b. Implicarea 0,5
beneficiarilor educaionali
n alegerea ofertei
educaionale ce urmeaz
a fi parcurs.
3.5.c. ntlniri periodice 0,5
cu prinii/elevii.
3.6.a. Prezentarea 0,5
coninutului portofoliului
educaional.
 element central al evalurii
rezulatelor nvrii. de evaluare a portofoliilor
4.Managementu 4.1. Stabilirea unui cadru
l clasei de elevi. adecvat (reguli de conduit,
atitudini , ambient ) pentru
desfurarea activitilor n
conformitate cu
particularitile clasei de
elevi.
4.2. Monitorizarea
comportamentului elevilor i
gestionarea situaiei
conflictuale.
4.3. Cunoaterea, consilierea
i tratarea difereniat a
elevilor.
4.4. Motivarea elevilor prin
valorizarea exemplelor de
bun practic.
5.Managementu 5.1. Valorificarea
l carierei i a al competenelor tiinifice, competenelor dobndite
dezvoltrii didactice i metodice
profesionale. dobndite prin participarea
la programele de formare
continu/perfecionare.
5.2. Implicarea n
organizarea activitilor lucrri metodico-tiinifice/
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil
. catedrei/comisiei.
3.6.b. ntocmirea criteriilor 0,5
educaionale.
3.6.c. Monitorizarea i 0,5
intervenia pentru
realizarea
corespunztoare a
portofoliilor.
TOTAL 20 p.
4.1.a. Prezentarea 2
normelor care trebuie
respectate n timpul orelor
de curs.
4.1.b. ntocmirea 1
documentelor care
justific prezentarea
normelor.
4.2.a. Completarea unor 1
fie de observaie a
comportamentului
elevilor.
4.2.b. Intervenia pentru 2
ameliorarea unor situaii
conflictuale.
4.2.c. Completarea unei 2
strategii de gestionare a
situaiei conflictuale.
4.3.a. Completarea unor 1
fie de observaie a
elevilor.
4.3.b. Consilierea 2
permanent a elevilor.
4.3.c. Tratarea 1
difereniat a elevilor.
4.4.a. Implicarea elevilor 2
n activiti de bun
practic.
4.4.b. Responsabilizarea 1
elevilor.
TOTAL 15 p.
5.1.a. Valorificarea 0,5
la cursurile de formare
(prin redactarea
documentelor,
desfurarea demersului
didactic etc.).
5.1.b. Prezentarea de 0,5
exemple de bun-
practic utilizate n
activitatea didactic
(prin mese rotunde sau
lecii demostrative).
5.1.c. Diseminarea 0,5
informaiilor de nscriere
la unele cursuri de
formare continu
colegilor.
5.1.d. Redactarea unor 1
articole metodico-
tiinifice n reviste/lucrri
de specialitate.
5.2.a. Participarea cu 0,5
organizarea unor activiti
metodice la nivelul

5.3. Realizarea/Actualizarea
portofiului profesional i
dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacitii
de comunicare i relaionare
n interiorul i n afara unitii
cu elevii, personalul colii,
echipa managerial i cu
beneficiarii din cadrul
comunitii familiile elevilor.
5.5. Manifestarea atitudinii
morale i civice (limbaj,
inut, respect,
comportament), respectarea
i promovarea deontologiei
profesionale.
6. Contribuia la 6.1. Dezvoltarea de
dezvoltarea parteneriate i proiecte
instituional i educaionale n vederea
la promovarea dezvoltrii instituionale.
imaginii unitii
colare.
5.2.b. Participarea cu 0,5
lucrri metodico-tiinifice/
organizarea unor activiti
metodice la nivelul unitii
colare.
5.2.c. Participarea la 0,5
activiti metodice
organizate la nivel de
I..J. i C.C.D.
5.2.d. Organizarea de 1
activiti metodice
conform programului
C.C.D. organizate n
coal/centru metodic.
5.3.a. Cunoaterea 0,5
coninutului portofoliului
profesional i dosarului
personal.
5.3.b. Realizarea i 0,5
actualizarea permanent
a portofoliului profesional
i dosarului personal.
5.4.a. Comunicare 0,5
permanent cu celelalte
cadre didactice,
responsabilii comisiilor i
conducerea colii.
5.4.b. Realizarea 0,5
integral a atribuiilor la
timp.
5.4.c. Respectarea 0,5
regulamentului intern i
normelor de organizare i
funcionare a instituiei
colare.
5.4.d. Prezena spiritului 0,5
de echip n realizarea
unor sarcini la nivelul
colii.
5.4.e. Disponibilitate la 0,5
cerinele colii.
5.4.f. Colaborare strns 0,5
cu elevii/prinii n
realizarea
corespunztoare a
demersului didactic i
activitilor
extracurriculare.
5.5.a. Atitudini morale i 0,5
civice conforme cu
statutul de cadru didactic.
5.5.b. Promovarea 0,5
deontologiei profesionale
i a respectul fa de
ceilali.
TOTAL 10 p.
6.1.a. Atragerea de 1
parteneriate
educaionale.
6.1.b. Redactarea unor 1
proiecte educaionale
6.1.c. Valorificarea 1
implicrii n parteneriate
i proiecte educaionale
n vederea dezvoltrii
instituionale.
 6.2. Promovarea ofertei
educaionale.
6.3. Promovarea imaginii
colii n comunitate prin
participare i rezultatele
elevilor la olimpiade,
concursuri, competiii,
activiti extracurriculare i
extracolare.
6.4. Realizarea/pariciparea la
programe/activiti de
Prevenire i combatere a
violenei i comportamentelor
nesntoase n mediul
colar, familie i societate.
6.5. Respectarea normelor,
procedurilor de sntate i
securitatea muncii i de PSI
i ISUJ pentru toate tipurile
de activiti desfurate n
cadrul unitii de nvmnt
precum i a sarcinilor
suplimentare.
6.6. Implicarea activ n
crearea unei culturi a calitii
n nivelul organizaiei.
Data: Nume i prenume:
..........................
Cadrul didactic
evaluat: .................................................................
6.2.a. Promovarea ofertei 1
educaionale la nivelul
instituiei/local.
6.2.b. Promovarea ofertei 1
educaionale la nivelul
judeean/naional.
6.3.a. Participarea la 0,5
olimpiadele colare.
6.3.b. Participarea la 1
concursuri/competiii
locale/judeene/naionale.
6.3.c. Participarea la 1
simpozioane i sesiuni de
comunicri.
6.3.d. Popularizarea 1
activitilor
extracurriculare i
extracolare prin mijloace
mass-media, site-uri
educaionale sau la nivel
de I..J./C.C.D.
6.4.a. Participarea la 0,5
programe/activiti n
domeniul educaiei pentru
cetenie democratic.
6.4.b. Implicarea n 1
activiti de prevenire i
combatere a violenei i
de prevenire i combatere
a comportamentelor
nesntoase.
6.4.c. Implicarea n 1
aciuni realizate n
colaborare cu Poliia de
Proximitate/O.N.G-uri etc.
6.5.a. Cunoaterea i 1
aplicarea procedurilor de
sntate i securitate a
muncii i de PSI
prevzute de legislaia n
vigoare.
6.5.b. Implicarea n 0,5
aciuni comune cu unele
instituii abilitate.
6.5.c. Diseminarea 0,5
normelor i procedurilor
elevilor i ntocmirea
documentaiei specifice.
6.6.a. Disponibilitate la 1
responsabilizare.
6.6.b. Autoperfecionarea 1
pentru realizarea
sarcinilor n mod
corespunztor i
exemplar.
TOTAL 15 p.
TOTAL 100 p.
Semnturi:
......................
 Responsabil comisie: ............................................ ......................

Director: ................................................................. ......................

Membrii C. A. ........................................................ ......................

........................................................ ......................
........................................................ ......................
........................................................ ......................
........................................................ ......................
........................................................ ......................
........................................................ ......................