Roma Antic

Civilizaia Roman

Extins de la cteva sate la un imperiu imens, Roma antic a dominat zona mediteranean. n
ciuda datinilor sale aspre i a rzboaielor crude, civilizaia roman a stabilit un record
impresionant de nalte realizri. Romanii credeau c sunt urmaii lui Aeneas, un troian care a
reuit s scape dup distrugerea orasului su, Troia, i s-a restabilit pe peninsula Iberic, lund cu
el trecutul si datinile reprezentate de tatl su i viitorul, reprezentat de fiul su. Acest personaj
mistic, Aeneas, era fiul lui Anchise i al Afroditei, zeia dragostei, deci avea snge de semizeu.
Ajungnd pe teritoriul peninsulei Iberice, Aeneas ia n cstorie pe fiica lui Latinus, regele
inutului.
Mai apoi tot romanii credeau c Roma a fost ntemeiat de Romulus. Romulus i Remulus fiind
copiii lui Rhea Silvia i ai zeului Marte. De fric s nu-i ocupe tronul unchiul lor, regele
Amulius, poruncete ca copiii s fie abandonai pe rul Tibru. Copiii supraveuiesc, fiind alptei
de o lupoaic i mai apoi crescui de o femeie simpl. Ajuni la maturitate, Romulus i Remulus
se rzbun pe unchiul uzurpador, punnd pe tron pe bunicul lor. Drept rsplat primesc locul pe
care Romulus va ntemeia cetatea Roma.
Acestea sunt legendele care stau la baza formrii poporului roman.

Romanii aveau o credin politeist cu o mulime de zei, inspirai din cultura greac, pentru c n
momentul n care au cucerit Grecia, romanii au fost cucerii de cultura greac. Cei mai cunoscui
au fost Jupiter zeul tat, Minerva zeia nelepciunii, Diana zeia lunii i a vntorii, Marte
zeul rzboiului, Neptun zeul mrilor,Aesculapius zeul medicinei, Bona Dea zeia
ocrotitoare a femeilor i bineneles Venus zeia iubirii. Zeii romani nu aveau statui, ci se
credea c ei exist in obiectele nconjurtoare. Zeii erau foarte numeroi, se credea ca fiecare
familie are zeul ei. Fiecare zeu aciona ntr-un domeniu restrns i se presupune c existau peste
30.000 de zei care vegheau asupra bunei stri a Imperiului Roman i a locuitorilor lui.

Educaia copiilor n Roma antic era orientat n sens practic i n acela de a-i forma n spiritul
integrrii lor n viata colectivitii; deci, i n sensul de a ti cum s-i exercite i drepturile i
datoriile.

Exerciiile fizice nu deineau un loc de seam n programul de educaie. Echilibrul dintre

dezvoltarea fizic a tnrului prin sport i formaia sa moral nu era pentru romani ca pentru
greci un ideal de educaie.

Analfabetismul era, la romani, un fenomen de proporii relativ reduse. Aproape fiecare cetean
tia s scrie, s citeasc i s socoteasc; nct ceteanul obinuit era primul dascl al copiilor
si, i singurul, cnd n-avea posibiliti s-i dea la coal.

coala primar la care bieii i fetele nvau mpreun ncepea la vrsta de 7 ani. Din
secolul II .Hr. coala era inut de un dascl de profesie (ludi magister), pltit de prini. n aer
liber sau n localuri de ocazie, srccioase, mizere chiar, n mijlocul zgomotului asurzitor al
strzii, copiii nvau s scrie, s citeasc i s socoteasc, s repete pe de rost i s recite texte
literare. Sistemul pedagogic n uz urmrea nmagazinarea mecanic a unor date i noiuni
considerate indispensabile. Pedepsele corporale se aplicau, pn la abuz.

Familiile bogate nu i trimiteau copiii la coala popular a unui ludi magister, ci i ncredinau
unui pedagog, de obicei unul din sclavii cei mai instruii ai casei.
Cu un bagaj minim de noiuni practice elementare, un numr restrns de copii treceau la vrsta
de 12 ani la coala de gramatic. n aceast coal de grad gimnazial elevii studiau timp
de patru ani limba latina i mai ales limba greac, precum i autorii clasici respectivi. Profesorul
(gramaticus) prefera s-i in leciile n limba greac. Elevii fceau exerciii de lectur cu voce
tare, recitau, li se ddeau lecii de dicie, nvau figurile de stil; i numai accidental, n legtur
cu textele literare analizate, cptau i cteva noiuni vagi de istorie general, de geografie i
mitologie, de matematic, astronomie i muzic. Spiritul practic execesiv al romanilor
desconsidera aceste domenii care nu prezentau un sens de utilitate imediat.

mplinind vrsta de 17 ani, tinerii din familiile nstrite puteau continua studiile la coala, de
grad superior, de retoric. Aceast coal era indispensabil pentru o carier politic.
nvmntul era predat cu precdere n limba greac. Consta din nesfrite exerciii literare de
retoric, convenionale i adeseori extravagante, cautnd exclusiv artificiile verbale de efect
oratoric; exerciii lipsite de un coninut substanial, viznd exclusiv nsuirea unei pedante
virtuoziti oratorice pur formale. tiinele naturale, matematica sau filosofia nu-i gseau loc n
coala de retoric.

Pe lng aceste coli, mai existau i altele care formau anumii specialiti medici, arhiteci,
juriti. Studiul dreptului, n special, s-a bucurat de un nalt prestigiu.

Forumul roman