Unitatea 3

coala Gimnazial NR.
1 Suhurlui
Proiectarea integrat a unitilor tematice, dup manualele ED. INTUITEXT, clasa a III-a , 2017-2018
Prof. nv. Dima Silvia Daniela
Perioada : 4 sptmni ; 20 ore TC
Sptmnile V, VI,VII , VIII respectiv 10.10. 2016 11.11. 2016
Disciplina/
Ziua Competene Detalii de coninut Activiti integrate/ organizarea Resurse materiale Evaluare
specifice colectivului de elevi
coala Gimnazial NR.1 Suhurlui
LLR Textul literar lectura - realizarea de predicii Resurse Observare sistematic:

1.2. Deducerea sensului textului referitoare la ntmplrile ce ar materiale:manual, text comportamentul de receptor
unui cuvnt prin : Furtuna, dup Ruth putea s se petreac ntr-un text, suport: Furtuna, dup
Luni raportare la mesajul Stiles Gannett/24 pornind de la cuvntul-cheie ap lista de verificare:
Ruth Stiles Gannett,
16.10.2017 (1.4); semnalarea, prin mimic,
audiat ncontexte de fii de hrtie pe care
- audierea unui text lecturat de gesturi sau verbal, a
comunicare familiare ctre nvtor, n care ntmplrile sunt scrise paragrafe din
nenelegerii mesajului oral
se petrec pe mare (1.4); textul audiat, dicionar,
1.4. Manifestarea ascultat;
- folosirea unor tehnici prin minge.
curiozitii fa de ncercare i eroare pentru a
diverse tipuri de mesaje sesizarea, dup auz, a
descoperisemnificaia cuvintelor Resurse
n contexte familiare necunoscute, ntlnite n textul cuvintelor necunoscute din
procedurale:metoda
audiat (1.2); mesajele orale ascultate
prediciilor, metoda
3.1. Extragerea unor - confruntarea explicaiilor oferite
termenilor dai n avans, Tema de lucru n clas:
informaii de detaliu din de elevi pentru cuvintele
necunoscute cu sensurile oferite de procedee de citire activ, antrenament de scriere
texte informative sau conversaia, explicaia,
dicionar (3.1); creativ: redactarea unui scurt
literare
- antrenament de scriere creativ: exerciiul, metoda RA text utiliznd cuvintele nou
joc Poveste forat (redactarea (Rspunde, arunc, nvate, introduse treptat de
4.4. Povestirea pe scurt a
unui scurt text n care se utilizeaz ntreab), jocul didactic.
unei ntmplri ctre nvtor, pe parcursul
achiziiile lexicale noi. Redactarea
imaginate/trite textului pornete de la un cuvnt redactrii
nou, precizat de nvtor i
E.C. 2.2 continu pe msur ce nvtorul
AVAP 2.2 introduce, la intervale scurte de
MATE. 3.1, 4.2, 5.1 timp, alte cuvinte) (4.4);
- ordonarea paragrafelor scrise pe
fii de hrtie i reconstituirea
textului audiat (3.1);
- formularea de
ntrebri/rspunsuri ce vizeaz
informaiile eseniale sau de
detaliu desprinse din textul citit
(3.1).
LLR Textul literar - relatarea, dup ntrebrile Resurse materiale: Observarea

1.1. Extragerea unor elemente definitorii/25
investigatorului perfect, a manual, text suport: sistematic - iniiativa n
informaii de detaliu Furtuna, dup Ruth
ntmplrilor din textul studiat n Furtuna, dup Ruth comunicare:
dintr-un text informativ Stiles orele anterioare (Cine? Ce? Unde? -Scara de clasificare
Stiles Gannett,
sauliterar accesibil Cnd? Cum? De ce? Cu cine?) (ntotdeauna, frecvent, rar):
2.2. Povestirea unei (2.2); Intuitext,coli colorate, -meninerea interesului pentru
ntmplri cunoscute pe - exerciii de exprimare personal foarfece, lipici. dialog;
baza unui suport adecvat pe baza elementelor din text (3.3); -acceptarea punctelor de
din partea profesorului - exprimarea Resurse procedurale: vedere diferite n cadrul
3.3. Formularea unei acordului/dezacordului fa de grupu-lui;
preri despre o aciunile, atitudinile unorpersonaje procedee de citire -transmiterea de stri, senti-
povestire/personajele i argumentarea opiniei personale activ, conversaia mente, idei.
acesteia (3.3); euristic, explicaia,
4.1. Aplicarea regulilor - reluarea audierii textului pentru observarea dirijat, Tema pentru acas
de desprire n silabe la a completa/transpune, n tabelul exerciiul, jocul
capt de rnd, Cadranele, informaii i desene
didactic.
deortografie i de adecvate pentru a exprima ceea ce
punctuaie n redactarea a auzit, ce a simit (1.1) precum i
de text propriile experiene prin raportare
la cele ale personajelor, concluzii
(3.3);
identificarea n textul suport a unor
AVAP 2.1, 1.3 cuvinte cu doi n, formarea de
E.C. 3.1 cuvinte pornind de la cuvinte date
i formularea unor enunuri cu
acestea (4.1).
RELIGIE PREDA PROFESORUL
MATEMATIC Adunarea - efectuarea de adunri/scderi Resurse Tema de lucru n clas:

2.4. Efectuarea de numerelor naturale 0 de numere naturale, fr materiale: manualul, adunarea i scderea
adunri i scderi de 1000, cu trecere peste trecere i cu trecere peste numrtoarea de numerelor naturale n
numere naturale n ordin. / 22 ordin, n concentrul 0 1 concentrul 0-1000;
poziionare, fie de
concentrul 0 - 10 000 sau Proprietile adunrii 000 (2.4); utilizarea proprietilor
cu fracii cu acelai - - descompunerea numerelor lucru;
adunrii n calcule;
numitor n concentrul rezolvarea unor probleme
5.1. Utilizarea - 0 1 000, utiliznd adunarea Resurse
de tipul: Afl
terminologiei specifice i i scderea, fr trecere i cu procedurale:
suma/diferena numerelor
a unor simboluri trecere peste ordin (2.4); conversaia, explicaia, ....
matematice n rezolvarea - - utilizarea proprietilor exerciiul
i/sau compunerea de adunrii n calcule
probleme cu (comutativitate,
raionamente simple asociativitate, element
neutru) (2.4);
AVAP 2.4 - -rezolvarea de exerciii de
CLR 2.2 tipul: Afl suma/diferena
numerelor ....(5.1);
- - exemplu: joc: Balt, lac,
ru sau mare? (efectuarea de
calcule i asocierea
rezultatului cu adncimea
blii, lacului, rului, mrii)
(2.4).
Mari LIMBA I Textul narativ locul, - realizarea n scris, pornind de Resurse materiale: Tema de lucru n clas:
17.10.2017 LITERATURA timpul, ordinea la cuvinte-cheie date de manual, text suport: asocierea unor probleme
ROMN derulrii ntmplrilor nvtor, a unor predicii ara lui Vreau-i- date cu rezolvarea
referitoare la locul, timpul, corespunztoare;
primesc, dup Andr
2.2. Povestirea unei ara lui Vreau-i- compunerea i rezolvarea
aciunile care ar putea s se Maurois, Caietul unor probleme.
ntmplri cunoscute pe primesc, dup Andr petreac n textul ce urmeaz elevului pentru clasa a Observarea
baza unui suport adecvat Maurois/26 a fi lecturat (4.4); III-a Limba i sistematic:comportamentul
din partea profesorului - citirea individual, n gnd, a literatura romn, de cititor activ
textului suport (3.1); Editura Lista de verificare (da,
3.1. Extragerea unor - stabilirea sensului cuvintelor nu):
Intuitext,dicionar
informaii de detaliu din necunoscute prin raportare la manifestareainteresului
texte informative sau contextul n care apar i Resurse procedurale: fa de lectura unui text
literare confruntarea cu sensurile formularea de rspunsuri
oferite de dicionar (3.1); metoda prediciilor pe adecvate la ntrebri.
4.4. Povestirea pe scurt a - utilizarea achiziiilor lexicale baza unor termeni dai
unei ntmplri Tem de lucru n clas:
noi n enunuri proprii (4.4); n avans, procedee de -alctuirea de enunuri
imaginate/trite - citirea n forme variate a unor citire activ, utiliznd cuvinte nou
enunuri din text - n lan, conversaia, explicaia, nvate;
tafet (3.1); exerciiul - relatarea ntmplrilor din
- precizarea, pe baza text, n ordinea derulrii lor,
ntrebrilor investigatorului utiliznd conectori de tipul:
perfect, a aspectelor eseniale mai nti,apoi, n cele din
din textul lecturat (Cine? Ce a urm
E.C 3.3 fcut? Unde?Cnd? Cum? De
ce?) (2.2);
- scrierea unui paragraf n care
se folosesc conectori de tipul:
mai nti,apoi, n cele din
urm, pentru a relata ntmplri
MM 1.3, 2.2 din text, n ordinea derulrii lor
(4.4);
- confruntarea propriilor
predicii cu aspectele relatate n
text i stabilirea punctelor
comune (3.1);
- antrenament de scriere
creativ: continuarea enunului:
M Scaderea numerelor - efectuarea de adunri/scderi de Resurse materiale: Tema pentru acas:

naturale 0 1000, cu numere naturale, fr trecere i cu manualul, numrtoarea efectuarea unor calcule n
2.4. Efectuarea de trecere peste ordin. trecere peste ordin, n concentrul 0 de poziionare, fie de concetrul
adunri i scderi de 1 000 (2.4); lucru; Caietul elevului 0-1000 i verificarea prin
numere naturale n pentru clasa a III-a - proba adunrii/scderii
concentrul 0 - 10 000 sau - efectuarea probei operaiei de Matematic, Editura
adunare, respectiv de scdere Intuitext
cu fracii cu acelai
(2.4); Resurse
numitor procedurale:
- utilizarea unor procedee de calcul
rapid pentru efectuarea adunrilor conversaia, explicaia,
5.1. Utilizarea exerciiul, jocul
terminologiei specifice i i scderilor n concentrul 0-1000
(2.4); didactic.
a unor simboluri
matematice n rezolvarea - exemplu: joc: Ptratul magic
i/sau compunerea de (2.4);
probleme cu - utilizarea unor jetoane cu legume
raionamente simple pentru a compune/rezolva
AVAP 2.2 probleme (5.1);
- identificarea rolului legumelor n
E.C. 3.3 meninerea strii de sntate i a
rolului apei n dezvoltarea
legumelor.
AVAP 1.1, 1.2 2.1, Ce poi face cu un Aplicaie: Brad punctat - manual (pag. 16- - obs. sistematic
2.3 creion? - exerciii de observare a 17), - evaluare frontal i
2.5 Punctul element punctului ca element de bloc de desen A4, individual
de limbaj plastic limbaj plastic pe plane plane model, - portofoliu
1.1. Recunoaterea model, imagini, reproduceri desene ale copiilor,
unor mesaje de art; reproduceri de art,
comunicate prin - observarea punctului ca imagini
imagini n contexte element constitutiv al - AMII (computer,
familiare universului vizual tablet)
1.2. Diferenierea (dimensiuni, fragmentri, - exerciiul,
caracteristicilor contraste) conversaia,
expresive ale - exerciii de organizare a demonstraia,
elementelor de suprafeei sau a spaiului observaia,
limbaj plastic cu ajutorul punctului explicaia
plastic n compoziii - identificarea punctului ca - act.frontal,
i n mediul element de limbaj plastic (ce individual
nconjurtor poate exprima el)
1.3. Manifestarea - compunerea unui spaiu
receptivitii fa de plastic n care s se
mesajele exprimate evidenieze punctul ca
prin limbaj vizual element de limbaj plastic
(hrtie, confecii
textile, ceramic,
sticl etc.)
2.3. Valorificarea
elementelor de
limbaj plastic n
compoziii tematice
LLR
2.1, 2.3
EDUCAIE CIVIC Trsturi morale ale Trsturi morale ale persoanei Resurse materiale: Observarea
- 1.1, 1.2, 3.1, 3.2 persoanei -Exerciii de prezentare n perechi manualul, jetoane sistematic:atitudinea elevilor
3.1. Relaionarea - Buntatea opus a propriei personae cu imagini, fie de fa de sarcina dat
pozitiv, n grupuri mici, rutii -Realizarea i prezentarea n lucru; jocul didactic -List de verificare (da, nu):
pentru rezolvarea unor perechi a portretuli colegului de -concentrarea asupra sarcinii
sarcini banc de rezolvat
simple de lucru -Discuii referitoare la asemnrile
Resurse implicarea activ n rezolvarea
i deosebirile dintre persoane procedurale: sarcinii
LR 1.1, 1.1 -Conturarea n schi grafic a conversaia,
portretelor persoanelor cheie explicaia,
demonstraia,
exerciiul, jocul
didactic,
cubul, scrierea
creativ
Miercuri LLR - Sensul cuvintelor: - joc Caut i gsete! - citirea Resurse materiale: Evaluarea dup
18.10. selectiv a textului pe baza unor manual, text suport:
2017 - cuvinte cu acelai repere date de nvtor (enunuri ara lui Vreau-i- rezolvarea sarcinilor de
din text n care se regsesc cuvinte nvare:
neles; primesc, dup Andr
3.1. Extragerea unor cu acelai sens celor date) (3.1);
- poziionarea pe axa timpului a Maurois, ,dicionar,
informaii de detaliu - cuvinte cu neles Tehnica semaforului: se pune
unor enunuri care prezint creioane colorate
din texte informative la dispoziia elevilor un set de
opus; ntmplri petrecute n text, n
sau literare Resurse procedurale: trei cartonae colorate n
ordinea derulrii aciunilor (3.1);
- cuvinte care au - realizarea unui simbol/desen n procedee de citire activ, culorile semaforului, iar la
3.2. Formularea unui solicitarea nvtorului, ei
aceeai form, dar dreptul fiecrui enun de pe axa lectura cu creionul n
rspuns emoional fa timpului pentru a evidenia ridic un cartona
neles diferit; mn, conversaia,
de textul literar citit emoia/reacia provocat de corespunztor: verde dac
explicaia, exerciiul,
ntmplrile din text (3.2); neleg, galben dac nu sunt
4.4. Povestirea pe scurt - expresii. jocul didactic
- transformarea unui paragraf din siguri i rou dac nu neleg.
a unei ntmplri text care transmite o anumit
imaginate/trite - Pag. 27 emoie, pozitiv sau negativ, prin
nlocuirea unor cuvinte astfel
nct, la final, fragmentul s
transmit o emoie diferit fa
decea iniial utilizarea cuvintelor Observarea sistematic:
cu sens opus (3.2; 4.4);
atitudinea elevilor fa de
- identificarea n textul suport a
cuvintelor cu aceeai form, dar sarcina dat
neles diferit i descifrarea
sensurilor acestora prin raportare List de verificare (da,
la context (3.1); nu):
- alctuirea de enunuri cu diferite concentrare asupra
expresii ce conin un anumit sarcinii de rezolvat;
cuvnt din textul suport (4.4); implicare activ n
- alctuirea, n grup, a unui scurt rezolvarea sarcinii.
text n care s se utilizeze sensurile
diferite ale cuvntului mare,
cuvinte cu neles asemntor
acestuia, cuvinte cu neles opus
precum i expresii diferite ce
conin cuvntul dat (4.4).
M Probleme care se - formularea i rezolvarea unor Resurse materiale: Observarea

rezolv prin probleme pornind de la o tematic manualul, jetoane cu sistematic:atitudinea
2.4. Efectuarea de operaii de adunare i dat (5.1); numere, fie de lucru; elevilor fa de sarcina dat
adunri i scderi de scdere/26 Caietul elevului pentru
numere naturale n - identificarea clasa a III-a - List de verificare (da, nu):
Matematic, Editura concentrarea asupra sarcinii
concentrul 0 - 10 000 sau expesiilor/cuvintelor care
Intuitext de rezolvat
cu fracii cu acelai presupun efectuarea unei operaii Resurse procedurale: implicarea activ n
numitor (5.1);
conversaia, explicaia, rezolvarea sarcinii
5.1. Utilizarea - asocierea unor probleme date cu demonstraia, exerciiul,
terminologiei specifice i rezolvarea potrivit (5.1); problematizarea
a unor simboluri
matematice n rezolvarea - utilizarea calculatorului pentru
i/sau compunerea de verificarea rezultatelor adunrilor
probleme cu i/sau scderilor (2.4);
raionamente simple - formularea de probleme avnd ca
AVAP 2.2 tem apa, pornind de la situaii
concrete, imagini, desene (5.1)
E.C. 3.3 - - utilizarea unor simboluri
pentru numere sau cifre
necunoscute pentru rezolvarea
unor probleme (5.1).
Lb. Englez Preda profesorul
AVAP Ritmul liniilor - exerciii de observare a - manual (pag. 18), - obs. sistematic
Linia element de liniei ca element de limbaj bloc de desen, - evaluare frontal i
limbaj plastic. plastic pe plane model, plane model, individual
1.1, 1.2 2.1, 2.3 Modele de linii: imagini, reproduceri de art desene ale copiilor,
2.5 Brazi - exerciii de clasificare a reproduceri de art,
liniilor: verticale, orizontale, imagini
oblice, curbe, frnte, subiri, - AMII (computer)
groase, alturate, juxtapuse - exerciiul,
LLR etc. conversaia,
- observarea formelor demonstraia,
2.1, 2.3 naturale (elemente de observaia,explicaia
morfologie vizual) - act. frontal,
- exerciii de modulare a individual
liniei (trecerea de la subire
la gros) pentru sugerarea
ideii de form, de spaiu i
de volum
Ed. Fizic -preda profesorul
Joi
19.10.
2017
LIMBA I Personajele textului - citirea individual a unui Resurse materiale: Evaluarea dup rezolvarea
LITERATURA narativ scurt text informativ referitor la manual, text suport: sarcinilor de nvare:
ROMN Text suport: ara lui conceptul de personaj (3.1); ara lui Vreau-i-
Vreau-i-primesc, - reflecie individual, pe primesc, dup Andr Tehnica Fr mini
3,1, 3.3, 2.4, dup Andr Maurois baza textului, asupra conceptului Maurois, Caietul ridicate -se ateapt
de personaj (sens, elemente elevului pentru clasa a
rspunsuri la anumite
3.1.Extragerea unor definitorii, categorii de personaje: III-a Limba i
oameni/animale/plante/lucruri) literatura romn, ntrebri/solicitri ale cadrului
informaii de detaliu din didactic; se las elevilor timp
(3.1); Editura
texte informative sau - definirea, n perechi, pe Intuitext,dicionar de gndire, apoi pot discuta n
literare baza textului a conceptului de Resurse procedurale: perechi sau n grupuri mici;
personaj (2.4); procedee de citire atenia nvtorului se poate
E.C 3.3 - comunicarea n cadrul activ, lectura cu muta ctre anumii elevi,
grupului mare a ideilor conturate creionul n mn,
MM 1.1, 1.3 oferindu-se i celor timizi,
n perechi despre ceea ce nseamn conversaia, explicaia,
personaj (2.4); exerciiul, jocul tcui sau nencreztori n
AVAP 2.1 - identificarea personajelor didactic, metoda forele proprii posibilitatea de a
din textul suport studiat la ora Scrierea liber, metoda se exprima.
anterioar (3.3); Gndii/Lucrai n
- exprimarea unor preri perechi/Comunicai
personale despre personajele
identificate (3.3); Tema pentru acasa
- realizarea de
corespondene ntre personajele
textului i anumite aciuni ale
acestora (3.1);
- exprimarea
acordului/dezacordului fa de
anumite aciuni, atitudini ale
personajelor din textul suport
(3.3);
M Probleme care se formularea i rezolvarea unor Resurse

rezolv prin probleme pornind de la imagini, materiale: manualul,
2.4. Efectuarea de operaii de adunare i expresii numerice, teme date (5.1); jetoane cu numere, fie
adunri i scderi de scdere/27 de lucru; - Matematic,
numere naturale n - asocierea expesiilor/cuvintelor Editura Intuitext
concentrul 0 - 10 000 sau dintr-o problem cu operaiile Resurse procedurale:
cu fracii cu acelai corespunztoare (5.1); conversaia, explicaia,
numitor demonstraia, exerciiul,
- asocierea unor probleme date cu problematizarea.
5.1. Utilizarea rezolvarea potrivit (5.1);
terminologiei specifice i
a unor simboluri - utilizarea proprietilor adunrii
matematice n rezolvarea n calcule (2.4);
i/sau compunerea de - extragerea i sortarea de numere
probleme cu dintr-un tabel, pe baza unor criterii
raionamente simple date (5.2);
5.2. nregistrarea n - - utilizarea datelor (referitoare la
tabele a unor date vieuitoare care triesc n ap) din
observate din cotidian tabele pentru rezolvarea
problemelor (5.2).
MM Percuie corporal i interpretarea vocal a cntecelor, Resurse materiale: observare sistematic

instrumental/20 cu utilizarea percuiei corporale - a evaluare oral
1.1. Receptarea unor aplauzelor ritmice, a btutului din manualul tiprit/digital, tem de lucru n clas
cntece din folclorul Utilizarea de jucrii inter-evaluare
picior
copiilor, colinde, a unor muzicale, pn la nivel caietul, surse audio auto-evaluare
de orchestr de jucrii
lucrri jocuri interpretative muzicale -
Cntare cu Cntec suport:
dialog solist/cor sau ntre grupuri,
accesibile din acompaniament Dac vesel se triete-
tafet, mprirea sarcinilor i dup auz
patrimoniul cultural, cu realizat de cadrul
diferenierea micrilor (cntarea
sesizarea unor diferene didactic i/sau de copii
melodiei/ acompaniament, ritmul
(jucrii, percuie
melodiei/msur) Resurse procedurale:
2.1. Cntarea corporal)
individual, n mici acompanierea cntecelor cu Metode: conversaia,
grupuri, n colectiv, cu orchestra de jucrii muzicale, explicaia,
asocierea unor percuie corporal
exerciiul, munca
elemente de micare i a executarea unor micri independent, jocul
acompaniamentului adecvate versurilor/ritmului
instrumental cntecului interpretat didactic
3.1. Manifestarea unor nsoirea cntecelor interpretate Organizare:

reacii, emoii, de diferite micri de percuie
sentimente sugerate de activitate frontal,
corporal individual i pe grupe
fragmente
audiie
muzicale
Vineri Limba engelza

14.10. Educaie Fizic
2016 N Schimbri ale strii - efectuarea unor experimente Resurse materiale: Proiectul Cltoria unei
de agregare a apei. pentru evidenierea schimbrii ap potabil, surs de picturi de ap: realizarea n
1.1. Identificarea unor Circuitul apei n strii de agregare a apei (2.2); cldur, cuburi de grup i prezentarea unor
caracteristici ale natur ghea, farfurie de proiecte care s ilustreze
corpurilor vii i nevii - completarea unor fie de circuitul apei n natur: desene,
plastic
observaii n urma efecturii fotografii, texte compuse, texte
2.2. Aplicarea planului citite, rebusuri, jocuri
experimentelor (2.2); Resurse procedurale:
dat pentru efectuarea didactice.
conversaia, explicaia,
unei investigaii a - completarea, ntr-un tabel, a tiu/Vreau s tiu/Am
mediului nconjurtor strilor de agregare a unor corpuri nvat, SINELG,
date (1.1); exerciiul, jocul de rol,
2.3. Reprezentarea experimentul,
grafic a unor observaii - observarea dirijat a unor scheme problematizarea.
realizate n cadrul simple, desene pentru identificarea
investigaiei realizate circuitului apei n natur (1.1.);
dup un plan dat,
utiliznd tabele, - realizarea unui desen care s
diagrame, formule ilustreze circuitul apei n natur
simple (2.3);
- joc de rol: De vorb cu o

pictur de ap (1.1).
OPIONAL
JOC I MICARE Elemente de Responsabilitile rolurilor Resurse materiale: Observarea gradului de

organizare a de conducere -jaloane, mingi, implicare n activitile
activitii motrice. -Relaii interpersonale cercuri propuse
Elemente ale Resurse
dezvoltarii fizice procedurale:
armonioase conversaia,
Responsabilitile
explicaia,
rolurilor de
conducere demonstraia,
(De exemplu, exerciiul
supravegherea
respectrii regulilor
i a ordinii n
desfurarea
jocurilor) Ex:
Trenul
Jocuri: ,,Mingea n
cerc
SPTMNA 23-27 octombrie
Disciplina/
Ziua Competene Detalii de continut Activiti integrate/ organizarea Resurse materiale Evaluare
Luni LLR Textul narativ - citirea individual, n gnd, a Resurse Tema de lucru n
23.10.2017 lectura textului textului suport (3.1); materiale:manual, text clas:alctuirea de propoziii
2.2. Povestirea unei - stabilirea sensului cuvintelor suport: O vizit la utiliznd cuvintele nou
ntmplri cunoscute pe baza O vizit la necunoscute prin raportare la nvate n text
Cumuleta, dup George
unui suport adecvat din Cumuleta, dup contextul n care apar i
confruntarea cu sensurile oferite de Ricus, Caietul elevului
partea profesorului George Ricus/29 pentru clasa a III-a
dicionar (3.1); Proba oral: formulare de
- utilizarea achiziiilor lexicale noi Limba i literatura rspunsuri la ntrebri
3.1. Extragerea unor
n enunuri proprii (4.4); romn, Editura referitoare la coninutul
informaii de detaliu din - citirea n forme variate a unor Intuitext,dicionar, textului
texte informative sau literare enunuri din text - n lan, tafet minge.
(3.1);
4.4. Povestirea pe scurt a - precizarea, pe baza ntrebrilor Resurse procedurale:
unei ntmplri investigatorului perfect, a aspectelor
imaginate/trite eseniale din textul lecturat (Cine? exerciiul, conversaia,
Ce a fcut? Unde?Cnd? Cum? De
explicaia, procedee de
E.C. 3.3 ce?) (2.2);
- ordonarea unor enunuri care citire activ, RA
prezint ntmplri petrecute n text (Rspunde, arunc,
(3.1); ntreab)
- scrierea unui paragraf n care se
folosesc conectori de tipul: mai
MM 1.1, 1.3 nti,apoi, n cele din urm, pentru a
relata ntmplri din text, n ordinea
derulrii lor (4.4).
LLR Textul narativ - joc Caut i gsete! - citirea Resurse materiale: Evaluarea dup
aprofundarea selectiv a textului pe baza unor manual, text suport: O
3.1. Extragerea unor lecturii /28 repere date de nvtor (enunuri vizit la Cumuleta, dup rezolvarea sarcinilor de
informaii de detaliu din din text n care se regsesc cuvinte nvare:
George Ricus, Caietul
texte informative sau literare cu acelai sens celor date) (3.1);
- identificarea n text a aspectelor elevului pentru clasa
Tehnica semaforului: se
inspirate din realitate i a aspectelor a III-a Limba i
3.3. Formularea unei preri pune la dispoziia elevilor un
care nu sunt reale (3.1); literatura romn,
despre o povestire/personajele set de trei cartonae colorate
- identificarea n textul suport a Editura Intuitext
acesteia cuvintelor cu aceeai form, dar n culorile semaforului, iar la
neles diferit i descifrarea Resurse procedurale: solicitarea nvtorului, ei
4.4. Povestirea pe scurt a sensurilor acestora prin raportare la ridic un cartona
unei ntmplri context (3.1); procedee de citire corespunztor: verde dac
imaginate/trite - alctuirea de enunuri cu diferite activ, lectura cu neleg, galben dac nu sunt
expresii ce conin un anumit cuvnt creionul n mn, siguri i rou dac nu neleg.
E.C. 3.3 din textul suport (4.4);
conversaia, explicaia,
- exerciii de exprimare personal
pe baza elementelor din text (3.3); exerciiul, jocul didactic
- exprimarea Tema pentru acas
acordului/dezacordului fa de
aciunile, atitudinile unorpersonaje
i argumentarea opiniei personale
(3.3);
MM 1.1, 1.3
RELIGIE PREDA PROFESORUL

M Adunarea fr - descompunerea numerelor n Resurse materiale: Observarea

trecere peste ordin concentrul 0 10 000, utiliznd manualul ,imagini sistematic:atitudinea
2.4. Efectuarea de adunri i a adunarea, fr trecere peste ordin pentru compunerea de elevilor fa de sarcina dat
scderi de numere naturale numerelor (2.4); probleme; jetoane cu
n concentrul 0 - 10 000 sau naturale mai mici - efectuarea de adunri fr trecere numere; Caietul List de verificare (da, nu):
dect 10 000 peste ordin, cu numere n concentrul elevului pentru clasa a concentrarea asupra sarcinii
cu fracii cu acelai numitor
0 10 000, utiliznd algoritmi de III-a - Matematic, de rezolvat
calcul, descompuneri numerice i Editura Intuitext implicarea activ n
5.1. Utilizarea terminologiei
proprietile operaiilor (2.4); Resurse rezolvarea sarcinii
specifice i a unor simboluri
- utilizarea proprietilor adunrii n procedurale:
matematice n rezolvarea
calcule (2.4) conversaia, explicaia,
i/sau compunerea de
- folosirea unor tehnici de calcul demonstraia, exerciiul.
probleme cu raionamente
rapid (proprietile operaiilor,
simple
descompuneri de numere etc.) (2.4);
- ientificarea cifrelor ascunse sub
E.C.1.2
picturile de ploaie pentru a reface
calcule date (2.4);
- exemplu: joc Traseul alergtorului
alegerea traseului pe care sunt
scrise operaii care ndeplinesc
condiii date (2.4);
-rezolvarea de exerciii de tipul:
Afl numrul cu....mai mare
dect ... (5.1).
Mari LLR Comunicarea - joc Semaforul emoiilor: Resurse materiale: Observarea sistematic:
24.10.2017 oral a ideilor, a selectarea din text a unor manual, text suport: O iniiativa n comunicare:
2.5. Adaptarea vorbirii la emoiilor, a cuvinte/expresii/enunuri care vizit la Cumuleta, dup
diferite situaii de sugereaz sau produc anumite Scar de clasificare
sentimentelor George Ricus, Caietul
comunicare n funcie emoii sau reacii, i determin (ntotdeauna, frecvent, rar):
asocierea acestora cu o anumit elevului pentru clasa
departenerul de dialog comunicare i ascultare;
culoare i aezarea lor n propriul a III-a Limba i
semafor (care va avea cel puin 3 literatura romn, meninerea interesului
3.2. Formularea unui rspuns
culori) (3.2); Editura Intuitext, coli pentru dialog;
emoional fa de textul - identificarea unor cuvinte din text colorate, foarfece, lipici
literar citit care creeaz/sugereaz anumite acceptarea punctelor de
imagini vizuale/ auditive/olfactive, Resurse procedurale:
4.4. Povestirea pe scurt a vedere diferite;
care produc o anumit emoie sau procedee de citire activ,
unei ntmplri provoac reacii cititorului (3.2);
lectura cu creionul n adresare de ntrebri;
imaginate/trite - observarea i discutarea modului
n care personajele din textul suport mn, conversaia,
explicaia, exerciiul, transmiterea de stri,
AVAP 1.1, 2.1 transmit o idee, un sentiment: prin
jocul didactic, jocul de sentimente, idei.
cuvinte rostite/ prin gesturi/prin
M.M 1.2, 2.3 mimic (2.5); rol
Tema de lucru n clas:
- joc Recunoatei personajul!
-realizarea unui scurt
recunoaterea de ctre colegi a
scenariu, din 3-4 replici, ntre
personajelor interpretate de civa
dou personaje din text
elevi prin mimarea unor aciuni ale
acestora sau reproducerea unor
gesturi precizate n text (2.5);
- antrenament de scriere creativ n
perechi: imaginarea continurii
comunicrii dintre dou personaje
din text i scrierea replicilor pe care
acestea le-ar rosti (4.4);
- joc de rol interpretarea, n
perechi, a micului scenariu creat
anterior, cu accent pe comunicarea
nonverbal (2.5);
- discutarea, n grupul mare de
elevi, a modalitilor de comunicare
dintre cele dou personaje,
observate n timpul jocului de rol
(2.5).
M Scderea fr - descompunerea numerelor n Resurse materiale: Tema de lucru n clas:

trecere peste ordin concentrul 0 10 000, utiliznd manual, jetoane cu efectuarea de adunri i
2.4. Efectuarea de adunri i a adunarea i scderea, fr trecere numere pentru a forma scderi n concentrul 0 10
scderi de numere naturale numerelor peste ordin (2.4); perechi de numere care 000, fr trecere peste ordin
n concentrul 0 - 10 000 sau naturale mai mici - efectuarea de scderi fr trecere au un rezultat dat, fie
dect 10 000 peste ordin, cu numere n concentrul de lucru, calculator de
cu fracii cu acelai numitor
0 10 000, utiliznd algoritmi de buzunar; Caietul
calcul, descompuneri numerice i elevului pentru clasa a
5.1. Utilizarea terminologiei
proprietile operaiilor (2.4); III-a - Matematic,
specifice i a unor simboluri
- folosirea unor tehnici de calcul Editura Intuitext
rapid (proprietile operaiilor, Resurse
i/sau compunerea de
descompuneri de numere etc.) (2.4); procedurale:
- utilizarea calculatorului pentru conversaia euristic,
simple
verificarea rezultatelor adunrilor i explicaia, demonstraia,
5.2. nregistrarea n tabele a
scderilor (2.4). exerciiul, jocul
unor date observate din
- extragerea unor informaii din didactic.
cotidian
tabele i rezolvarea de probleme pe
tema alimentaiei sntoase (5.2);
-rezolvarea de exerciii de tipul:
Afl suma/diferena numerelor (5.1);
AVAP 1.1, 1.2 2.1, 2.3 exerciiide observare a liniei - manual (pag. 18), - obs. sistematic
2.5 Ritmul liniilor ca element de limbaj plastic bloc de desen, - evaluare frontal i
LLR Linia element pe plane model, imagini, plane model, individual
2.1, 2.3 de limbaj reproduceri de art desene ale copiilor,
plastic. - exerciii de clasificare a reproduceri de art,
Modele de liniilor: verticale, orizontale, imagini
linii: Brazi oblice, curbe, frnte, subiri, - AMII (computer)
Perspectiva groase, alturate, juxtapuse - exerciiul,
etc. conversaia,
- observarea formelor naturale demonstraia,
(elemente de morfologie observaia,explicaia
vizual) - act. frontal,
- exerciii de modulare a liniei individual
(trecerea de la subire la gros)
pentru sugerarea ideii de
form, de spaiu i de volum
EDUCAIE CIVIC Trsturi Resurse materiale: Observarea gradului de

- 1.1, 1.2, 3.1, 3.2 morale ale -Imaginarea unor povestiri manualul, jetoane cu implicare n activitile
persoanei despre raportul unei persoane cu imagini, fie de lucru; propuse
alte persoane jocul didactic
CLR 1.1, 1.1 Concurs pe echipe
-Respectul/lipsa --Punerea elevilor n situaia de Resurse
de respect a-i exprima gnduri i sentimen- procedurale:
te n legtur cu sitaii date conversaia,
-Exerciii de identificare, n
explicaia,
contexte de via, a unor relaii
existente n cadreul diferitelor demonstraia,
grupuri de lucru exerciiul, jocul
didactic,
cubul, scrierea
creativ
Miercuri LLR Comunicarea - joc Caut i gsete! - citirea Resurse materiale: Observarea sistematic:
25.10.2017 scris a ideilor, a selectiv a textului, pe baza unor manual, text suport: O atitudinea elevilor fa de
1.4. Manifestarea curiozitii emoiilor, a repere date de nvtor (enunuri vizit la Cumuleta, dup sarcina dat
fa de diverse tipuri de din text care exprim o mirare/un
sentimentelor. George Ricus, Caietul
mesaje n contexte familiare ndemn/un sfat, prin care se List de verificare (da,
Utilizarea adreseaz o ntrebare sau se elevului pentru clasa
adecvat a a III-a Limba i nu):
2.5. Adaptarea vorbirii la comunic o informaie) (3.1); concentrare asupra
semnelor de - completarea semnelor de literatura romn, sarcinii de rezolvat;
diferite situaii de
punctuaie punctuaie adecvate ntr-un text fr Editura Intuitext, implicare activ n
comunicare n funcie punctuaie i discutarea rezultatelor computer, rezolvarea sarcinii.
departenerul de dialog (4.1); videoproiector, coli
- citirea pe roluri a textului, cu Interevaluarea, pe baza
3.1. Extragerea unor colorate, foarfece, lipici
intonaia impus de semnele de unor criterii date referitoare la
informaii de detaliu din punctuaie (3.1); utilizarea corect a semnelor
Resurse procedurale:
texte informative sau literare - vizionarea unui scurt clip n care de punctuaie pentru a
mediul de via prezentat n text este comunica n scris idei, emoii,
lectura cu creionul n
4.1. Aplicarea regulilor de afectat de poluare (1.4); sentimente
- joc de rol: discuie imaginat ntre mn, conversaia,
desprire n silabe la capt
personajele din text, n situaia n explicaia, exerciiul,
de rnd, deortografie i de
care mediul lor de via ar fi afectat jocul didactic, jocul de
punctuaie n redactarea de
de poluare (n perechi sau n grupuri rol
text mici) (2.5);
- scrierea unui mesaj adresat
E:C: 3.1 oamenilor n care se comunic
informaii legate de poluarea
planetei, n care se adreseaz
ntrebri i se formuleaz
sfaturi/ndemnuri pentru protejarea
naturii (4.1);
- interevaluarea textelor scrise i
expunerea acestora pe forme
adecvate temei, decupate din hrtie
(4.1).
M Adunarea - efectuarea de adunri cu trecere Resurse materiale: Observarea

numerelor peste ordin, cu numere n concentrul manualul, jetoane cu sistematic:atitudinea
2.4. Efectuarea de adunri i naturale 0 10 000, utiliznd algoritmi de numere, post-it-uri, elevilor fa de sarcina dat
scderi de numere naturale 0 10 000, cu calcul, descompuneri numerice i creioane colorate,
n concentrul 0 - 10 000 sau trecere peste calculator de buzunar; List de verificare (da, nu):
proprietile operaiilor (2.4);
cu fracii cu acelai numitor ordin/30 Caietul elevului pentru concentrarea asupra sarcinii
clasa a III-a - de rezolvat
- utilizarea proprietilor adunrii n
E.C.1.2 Matematic, Editura implicarea activ n
calcule (comutativitate,
Intuitext rezolvarea sarcinii
asociativitate, element neutru) (2.4);
- estimarea rezultatului unui calcul Resurse
din concentrul 0 10 000, fr procedurale:
efectuarea lui (2.4); conversaia, explicaia,
- utilizarea calculatorului pentru demonstraia, exerciiul,
verificarea rezultatelor adunrilor jocul didactic.
(2.4);
- folosirea unor tehnici de calcul
rapid (proprietile operaiilor,
descompuneri de numere etc.) (2.4).
LIMBA ENGLEZA PREDA PROFESORUL
AVAP Perspectiva Exerciii de observare manual (pag. 19),
Aplicaie: a liniei de orizont pe pensule,
Drum pierdut plane model, imagini, acuarele, pahar cu - observare sistematic
reproduceri de art ap, bloc de desen, - evaluare frontal
1.1.; 1.2.; 2.1.; 2 Exerciii de clasificare plane model,
a elementelor unui reproduceri de art,
peisaj (nlime, lime imagini
i adncime) - AMII (computer,
Realizarea unui peisaj tablet)
respectnd regulile - exerciiul,
perspectivei conversaia,
demonstraia,
observaia,
explicaia
Joi EDUCAIE FIZIC- PREDA PROFESORUL

26.10.2017 LLR Povestirea oral - audierea unei poveti folosind Resurse Observarea sistematic:
a unui text audiat, computerul (1.4); materiale:manual, CD- comportamentul de asculttor
1.1. Extragerea unor pornind de la - identificarea, pe baza ilustraiilor ul aferent manualului, activ
informaii de detaliu dintr-un enunuri date date, a personajelor din textul audiat
imagini care ilustreaz
text (1.1); Lista de verificare (da, nu):
- realizarea unei scheme (Reeaua personajele din
povestea audiat, manifestarea
1.4. Manifestarea curiozitii personajelor) pentru a evidenia
creioane colorate, coli interesului fa de mesaje
relaiile dintre personajele textului
fa de diverse tipuri de audiate cu ajutorul
audiat (1.1); albe i colorate.
mesaje n contexte familiare computerului concentrare
- povestirea oral a textului, pe baza Resurse asupra sarcinii;
unor enunuri date (n grupuri de
2.2. Povestirea unei procedurale: formularea de rspunsuri
cte patru elevi aezai n cerc,
ntmplri cunoscute pe baza exerciiul, conversaia adecvate la ntrebri.
fiecare membru al grupului
unui suport adecvat din povestete continund un anumit euristic, explicaia, Proiectul
partea profesorului enun dat) (2.2); metoda Cercul
- activitate n proiect: scrierea unui (povestirea oral n
4.1. Aplicarea regulilor de mesaj adresat personajului ales, n grup)
desprire n silabe la capt care s se utilizeze semnele de
de rnd, deortografie i de punctuaie nvate (4.1).
punctuaie n redactarea de
text
AVAP 2.2
E.C. 2.3
AVAP 2.2
M Scderea - efectuarea de scderi cu trecere Resurse materiale: Tema de lucru n

numerelor peste ordin, cu numere n concentrul manualul, jetoane cu clas:efectuarea de adunri
2.4. Efectuarea de adunri i naturale 0 10 000, utiliznd algoritmi de numere, fie de lucru, i scderi n concentrul
scderi de numere naturale 0 10 000, cu calcul, descompuneri numerice i calculator de buzunar; 0 10000, cu trecere peste
n concentrul 0 - 10 000 sau trecere peste ordin Caietul elevului pentru ordin
proprietile operaiilor (2.4);
cu fracii cu acelai numitor clasa a III-a -
Matematic, Editura
- estimarea rezultatului unui calcul
5.1. Utilizarea terminologiei Intuitext
din concentrul 0 10 000, fr
specifice i a unor simboluri efectuarea lui (2.4); Resurse
matematice n rezolvarea - utilizarea calculatorului pentru procedurale:
i/sau compunerea de verificarea rezultatelor scderilor conversaia, explicaia,
probleme cu raionamente (2.4); demonstraia, exerciiul,
simple - folosirea unor tehnici de calcul jocul didactic.
AVAP 2.1 rapid (proprietile operaiilor,
descompuneri de numere etc.) (2.4);
- identificarea expresiilor care
presupun efectuarea unor operaii de
scdere (5.1).
- exemplu: joc: Picturi de ap
pentru flori (asocierea rezultelor
operaiilor cu litere date;
descoperirea unui mesaj ascuns)
(2.4).
MM Orchestra interpretarea vocal a cntecelor, Resurse materiale: observare sistematic

jucriilor/ 25-27 cu utilizarea percuiei corporale i a
1.1. Receptarea unor cntece jucriilor muzicale manualul tiprit/digital, evaluare oral
din folclorul copiilor, Percuie corporal
colinde, a unor lucrri divers jocuri interpretative muzicale - caietul, surse audio tem de lucru n clas
Utilizarea de
dialog solist/cor sau ntre grupuri,
accesibile din patrimoniul jucrii muzicale, inter-evaluare
pn la nivel de tafet, mprirea sarcinilor i
cultural, cu sesizarea unor diferenierea micrilor (cntarea
orchestr de Cntec suport: auto-evaluare
diferene jucrii melodiei/ acompaniament, ritmul Muzicanii- dup auz-
Cntare cu melodiei/msur) Grigore Teodosiu
2.1. Cntarea individual, n
acompaniament
mici grupuri, n colectiv, cu acompanierea cntecelor cu
realizat de cadrul
asocierea unor orchestra de jucrii muzicale, Resurse procedurale:
didactic i/sau de
copii (jucrii, percuie corporal
elemente de micare i a Metode: conversaia,
acompaniamentului percuie
stimularea exprimrii spontane a explicaia,
instrumental corporal)
unor reacii, emoii, sentimente
fa de scurte fragmente muzicale exerciiul, munca
3.1. Manifestarea unor independent, jocul
contrastante (de exemplu, desene
reacii, emoii, sentimente
animate adecvate vrstei)
sugerate de fragmente didactic
acompanierea cntecelor
muzicale Organizare:
interpretate
activitate frontal,
audiie
individual i pe grupe
Vineri LIMBA ENGLEZA

27.10.2017 EDUCATIE FIZICA
N Fenomene ale - Fenomene ale naturii: ploaie, Resurse materiale: Evaluarea dup
naturii: ploaie, ninsoare, vnt, fulger, tunet. imagini, manual, rezolvarea sarcinilor de
1.1. Identificarea unor Poluarea apei, a solului, a aerului videoproiector, laptop, nvare:
ninsoare, vnt, Tehnica Fr mini
caracteristici ale corpurilor filme educaionale.
vii i nevii
fulger, tunet identificarea unor caracteristici ale ridicate - se ateapt
Poluarea apei, a fenomenelor naturii (1.1); Resurse procedurale: rspunsuri la anumite
2.3. Reprezentarea grafic a solului, a aerului conversaia, explicaia, solicitri ale cadrului didactic;
unor observaii realizate n - evidenierea micrii aerului i a tiu/Vreau s tiu/Am se las elevilor timp de
cadrul investigaiei realizate influenei vntului asupra norilor nvat, SINELG, gndire, apoi pot discuta n
dup un plan dat, utiliznd (1.1); exerciiul, observarea perechi sau n grupuri mici;
dirijat, joc de rol atenia nvtorului se poate
tabele, diagrame, formule muta ctre anumii elevi,
simple - motivarea cauzelor schimbrilor oferindu-se i celor timizi sau
temporare ale unor fenomene din tcui posibilitatea de a se
2.4. Formularea de concluzii natur (2.4); exprima.
pe baza rezultatelor
investigaiei - vizionarea unor secvene video
care prezint buletine meteo (1.1);
E:C: 3.3
- compararea temperaturilor din
MEM 3.4 diverse pri ale rii n funcie de
fenomenele meteo nregistrate
AVAP 2.2 (1.1.);
- realizarea unor desene care s

ilustreze diverse fenomene ale
naturii (2.3);
- joc de rol: tirile meteo (2.4).
recunoaterea unor forme de poluare

prin observaii realizate n natur,
prin realizarea unor experiene
demonstrative (3.2);
- observarea efectului polurii

asupra unor organisme prin
experiene demonstrative (exemplu:
udarea periodic a unei plante cu
OPIONAL -
JM Responsabilitile - realizarea unor sarcini de Resurse materiale: Observarea gradului de

2.1. Gestionarea relaiilor rolurilor de colaborare n practicarea Jaloane, cercuri, implicare n activitile
intra-grup i inter-grup n conducere activitilor de joc mingi, pori de fotbal propuse Concurs pe echipe
activitile de i micare
Resurse
joc i micare Reguli de - implicarea activ n evitarea/
2.2. Acceptarea echilibrat a interaciune medierea conflictelor n activitile procedurale:
victoriei/nfrngerii n cadrul inter-grup de joc conversaia,
jocurilor i micare explicaia,
de micare - participarea la stabilirea rolurilor i
sarcinilor n echip (cpitan de
demonstraia,
echip, starter, arbitru, scorer etc.) exerciiul, jocul
- participare la tragerea la sori, la didactic,
constituirea echipelor
- felicitarea
coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Exemple de jocuri: Remorcarea,
Ancorm corabia la mal, ntre dou
focuri)
SAPTAMANA 6-10 NOIEMBRIE

Disciplina/
Ziua Competene Detalii de coninut Activiti integrate/ organizarea Resurse materiale Evaluare
Luni LLR Scrierea textului n - vizionarea unui clip/desen Resurse materiale: Tem de lucru n clas:
06.11.2017 care se prezint o animat n care este pus n discuie coli albe de scris, caiet, redactarea unui text n care
1.4. Manifestarea ntmplare imaginat / problema polurii naturii (1.4); creioane colorate, coli se prezint o ntmplare
curiozitii fa de diverse - formulare de rspunsuri orale la imaginar
33 cartonate, computer,
tipuri de mesaje n ntrebarea Cum v imaginai c ar
arta Pmntul dac nu ar mai videoproiector
contexte familiare Interevaluarea, pe baza
exista nici un factor care s l Resurse procedurale: unor criterii date referitoare
polueze? (2.2); exerciiul, conversaia la:
2.2. Povestirea unei
- redactarea unui text, pe baza euristic, explicaia -utilizarea corect a
ntmplri cunoscute pe pailor stabilii n orele anterioare, semnelor de punctuaie;
baza unui suport adecvat n care se prezint o ntmplare -utilizarea conectorilor ntre
din partea profesorului imaginar petrecut pe un trm idei;
fantastic, neafectat de poluare -evitarea repetiiilor de
4.1. Aplicarea regulilor (4.4); cuvinte;
de desprire n silabe la - interevaluarea textelor scrise (n -aezarea corect a textului
capt de rnd, perechi) (4.1); n pagin.
deortografie i de - revizuirea propriului text pe
baza sugestiilor primite de la
punctuaie n redactarea
colegi (4.1);
de text - transcrierea, pe o coal de hrtie,
a textului revizuit, avndu-se n
4.4. Povestirea pe scurt a vedere respectarea regulilor de
unei ntmplri aezare a textului n pagin, a
imaginate/trite regulilor de ortografie i
punctuaie (4.1);
E:C: 3.1 - realizarea unei ilustraii
corespunztoare mesajului
transmis n textul redactat (4.4);
- realizarea unei cri - Povetile
Pmntului - din toate lucrrile
elevilor (4.4).
LLR Scrierea textului n - relatarea oral, pe scurt, a unor Resurse materiale: Interevaluarea, pe baza
care se prezint o ntmplri imaginate, pornind de la coli albe de scris, unor criterii date referitoare
2.2. Povestirea unei ntmplare imaginat enunuri date, cu accent pe Caietul elevului pentru la:
ntmplri cunoscute pe utilizarea conectorilor pentru a -utilizarea corect a
redactarea i revizuirea clasa a III-a Limba i
baza unui suport adecvat lega ideile ntre ele (2.2); semnelor de punctuaie;
textului - dezvoltarea, n scris, a ideilor literatura romn, Editura -utilizarea conectorilor ntre
din partea profesorului Intuitext
anterioare prin alegerea i idei;
utilizarea unor cuvinte i expresii Resurse procedurale: -evitarea repetiiilor de
4.1. Aplicarea regulilor
care impresioneaz/emoioneaz exerciiul, conversaia cuvinte;
de desprire n silabe la (4.4); euristic, explicaia -aezarea corect a textului
capt de rnd, - interevaluarea textelor scrise (n n pagin.
deortografie i de perechi) (4.1);
punctuaie n redactarea - revizuirea propriului text pe Portofoliul
de text baza sugestiilor primite de la
colegi (4.1);
4.4. Povestirea pe scurt a - transcrierea, pe o coal de hrtie,
unei ntmplri a textului revizuit, avndu-se n
vedere respectarea regulilor de
imaginate/trite
aezare a textului n pagin, a
regulilor de ortografie i
AVAP 2.2
punctuaie (4.1).
E.C. 2.3
AVAP 2.2
RELIGIE
M Aflarea numrului - efectuarea probei operaiei de Resurse materiale: Observarea

1.2. Aplicarea unei reguli necunoscut adunare, respectiv de scdere (2.4); manualul, imagini, sistematic:atitudinea
pentru continuarea unor - utilizarea calculatorului pentru balana, cuburi; Caietul elevilor fa de sarcina
modele repetitive verificarea rezultatelor adunrilor i elevului pentru clasa a dat
2.4. Efectuarea de scderilor (2.4); III-a - Matematic,
adunri i scderi de - utilizarea unei formule de calcul Editura Intuitext List de verificare (da,
numere naturale n determinarea unui numr Resurse procedurale: nu):
necunoscut conversaia, exerciiul, concentrarea asupra
concentrul 0 - 10 000 sau
dintr-o relaie numeric (1.2); jocul didactic, sarcinii de rezolvat
cu fracii cu acelai - aflarea unui termen necunoscut, problematizarea, implicarea activ n
numitor folosind metoda balanei sau prin exerciiul. rezolvarea sarcinii
efectuarea probei adunrii/scderii
5.1. Utilizarea (5.1);
terminologiei specifice i - utilizarea unor simboluri pentru
a unor simboluri numere sau cifre necunoscute, n
diverse contexte (5.1).
i/sau compunerea de
- exemplu: joc: irul picturilor
simple
AVAP 2.4 de ploaie (continuarea unor iruri
LR 2.2 dup regula identificat) (1.2).
Mari LLR Recapitulare: - stabilirea succesiunii fireti a Resurse materiale: Observare

07.11.2017 - Textul literar unor paragrafe dintr-un text pentru manual, Caietul elevului sistematic:
3.1. Extragerea unor a reconstitui textul iniial (3.1); calitatea actului citirii:
pentru clasa a III-a
informaii de detaliu din - Textul narativ: locul, - formularea de rspunsuri la
ntrebri ce vizeaz informaiile Limba i literatura Lista de control/
texte informative sau timpul, ordinea
eseniale sau de detaliu desprinse romn, Editura Intuitext, verificare:
literare derulrii ntmplrilor,
din textul citit (3.1); coli albe de scris, caiet, citirea prilor dintr-o
personajele
- stabilirea sensului cuvintelor creioane colorate, Resurse naraiune folosind tonul
3.2. Formularea unui
necunoscute prin raportare la procedurale: exerciiul, adecvat celor povestite;
rspuns emoional fa de - Sensul cuvintelor
contextul n care apar i adaptarea volumului vocii
textul literar citit conversaia euristic,
confruntarea cu sensurile oferite de i a ritmului vorbirii la
- Semnele de explicaia
dicionar (3.1); atmosfera povestirii;
4.1. Aplicarea regulilor punctuaie - identificarea n text a aspectelor citirea cu intonaia
de desprire n silabe la inspirate din realitate i a aspectelor impus de semnele de
capt de rnd, - Scrierea textului n care nu sunt reale (3.1); punctuaie;
deortografie i de care se prezint o - joc Caut i gsete! - citirea demonstrarea nelegerii
punctuaie n redactarea ntmplare imaginat selectiv a textului, pe baza unor logicii textului.
repere date de nvtor (enunuri
de text
din text care exprim o mirare/un Chestionarea oral:
ndemn/un sfat, prin care se formulare de rspunsuri la
4.4. Povestirea pe scurt a
adreseaz o ntrebare sau se ntrebri referitoare la
unei ntmplri comunic o informaie) (3.1); coninutul textului
imaginate/trite - utilizarea corect a semnelor de
punctuaie n enunuri proprii (4.1); Proiectul
- citirea pe roluri a textului, cu
adaptarea intonaiei impuse de
E:C: 3.1 semnele de punctuaie i de
sentimentele trite de personaje
(3.2);
- activitate n proiect: scrierea
unui text cu titlul Salvatorii
planetei n care se prezint o
ntmplare imaginar, n care
fiecare elev devine erou alturi de
personajul ales (4.4).
M Recapitulare - efectuarea de adunri/scderi cu Resurse materiale: Observarea

Adunarea i scderea trecere i fr trecere peste ordin, manual tiprit/digital, sistematic:atitudinea
2.4. Efectuarea de numerelor naturale n cu numere n concentrul 0 10 000 imagini, fie de lucru; elevilor fa de sarcina
adunri i scderi de concentrul (2.4); Caietul elevului pentru dat
numere naturale n 0 10 000, fr - efectuarea probei operaiei de clasa a III-a -
trecere i cu trecere adunare, respectiv de scdere (2.4); Matematic, Editura List de verificare (da,
concentrul 0 - 10 000 sau
peste ordin - utilizarea proprietilor adunrii n Intuitext nu):
cu fracii cu acelai calcule (2.4.);
Probleme care se Resurse concentrarea asupra
numitor rezolv prin operaiile -exemplu: joc: Fructul preferat procedurale:conversaia, sarcinii de rezolvat
aritmetice cunoscute aflarea, dup efectuarea calculelor, exerciiul, implicarea activ n
5.1. Utilizarea a fructului preferat de un personaj;
terminologiei specifice i problematizarea, jocul rezolvarea sarcinii
discuii despre beneficiile didactic.
a unor simboluri consumului de fructe (2.4);
matematice n rezolvarea - rezolvarea de exerciii de tipul:
i/sau compunerea de Afl suma/diferna .... (5.1);
probleme cu raionamente - aflarea unui termen necunoscut,
simple folosind metoda balanei sau prin
efectuarea probei adunrii/scderii
AVAP 2.4 (5.1);
- utilizarea simbolurilor (<, , >, ,
LR 2.2 =) pentru compararea unor numere
sau a rezultatelor unor operaii
aritmetice (5.1).
Cum desenezi un Exerciii de observare a manual (pag. 20-21), evaluare reciproc

personaj? prilor corpului uman pe plane bloc de desen, creioane
Portretul. Aplicaie: model, imagini, reproduceri de art HB,2B,3B
Deseneaz-l pe Andrei!
AVAP Exerciii de redare a unor plane model, desene ale
valori de gri-deschis sau de gri- copiilor, reproduceri de
nchis prin valorare (haurare) art, imagini
1.1.; 1.2.; 2.1.; 2.3.
Compunerea unui spaiu - AMII (computer,
plastic n care s se evidenieze tablet) - observare sistematic
corpul uman
- exerciiul, conversaia, - evaluare frontal i
Realizarea unei expoziii individual
cu lucrrile elevilor i analiza demonstraia, observaia,
acestora n funcie de criterii -
explicaia
stabilite
Notarea compoziiilor
realizate de ctre elevi - manual (pag. 22),
lucrrile elevilor
- AMII (computer,
tablet)
- conversaia, observaia,
analiza
Trsturi morale Trsturi morale ale persoanei Resurse Observarea gradului de

ale persoanei -Sinceritatea/nesinceritatea implicare n activitile
EDUCAIE CIVIC -Imaginarea unor povestiri materiale:
propuse
Sinceritatea/nesince- despre raportul unei persoane cu fie de ame-
Evaluarea dup
ritatea alte persoane liorare, fie de rezolvarea sarcinilor de
Evaluare sumativ --Punerea elevilor n situaia de dezvoltare
a-i exprima gnduri i ameliorare/ dezvoltare:
Ne jucm, corectm,
sentimente n legtur cu sitaii Resurse Autoevaluarea
nvm
date procedurale:
-Exerciii de identificare, n conversaia, jocul
contexte de via, a unor relaii didactic, colurile, eu
existente n cadreul diferitelor am ultimul cuvnt
grupuri de lucru
Miercuri
08.11.2017 LLR Evaluare: Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
- Semnele de punctuaie fie de evaluare
3.1. Extragerea unor utilizarea corect a semnelor de Resurse procedurale:
informaii de detaliu din - Sensul cuvintelor punctuaie ntr-un text (4.1); conversaia, exerciiul;
texte informative sau
literare - Ordinea ntmplrilor identificarea explicaiilor care
definesc anumite cuvinte date,
3.2. Formularea unui ntr-un text narativ ntr-un mod care impresioneaz
rspuns emoional fa de cititorul (3.2);
- Scrierea textului n
textul literar citit
care se prezint o precizarea succesiunii aciunilor
4.1. Aplicarea regulilor ntmplare imaginat/ unui personaj, prin utilizarea
de desprire n silabe la 37 conectorilor de tipul mai nti,
capt de rnd, apoi, n final (3.1);
deortografie i de
punctuaie n redactarea ordonarea unor enunuri date
de text ntr-o ordine aleatorie i scrierea,
pe baza acestora, a unui text n
4.4. Povestirea pe scurt a care se prezint o ntmplare
unei ntmplri imaginar (4.4).
imaginate/trite
E:C. 3.3
M Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Proba scris

2.4. Efectuarea de Adunarea i scderea vizeaz: fie de lucru; Caietul
adunri i scderi de numerelor naturale n elevului pentru clasa a
numere naturale n concentrul Efectuarea de operaii de III-a - Matematic,
concentrul 0 - 10 000 sau 0 10 000, fr trecere adunare i scdere n concentrul 0 Editura Intuitext
cu fracii cu acelai i cu trecere peste ordin 10000; Resurse procedurale:
numitor Probleme care se Utilizarea proprietilor adunrii conversaia, exerciiul
5.1. Utilizarea rezolv prin operaii n calcule (comutativitate,
terminologiei specifice i aritmetice cunoscute asociativitate, element neutru);
a unor simboluri Utilizarea terminologiei
matematice n rezolvarea specifice operaiilor de adunare i
i/sau compunerea de scdere;
probleme cu raionamente Aflarea unui termen necunoscut;
simple Rezolvarea unei probleme care
presupune efectuarea operaiilor de
AVAP 2.2 adunare i scdere
LB. ENGLEZA
manual (pag. 22), observare sistematic

lucrrile elevilor
Realizarea unei expoziii - evaluare frontal i
Evaluare - AMII (computer, individual
cu lucrrile elevilor i
AVAP Proiect: Carte de tablet)
colorat analiza acestora n funcie
-
de criterii stabilite
- conversaia, observaia,
Notarea compoziiilor realizate de analiza
2.3.; 2.5.
ctre elevi
Joi ED.FIZICA
09.11.2017 LLR - Semnele de punctuaie Or de ameliorare Resurse materiale: Evaluarea dup

dezvoltare manual, fie de rezolvarea sarcinilor de
3.1. Extragerea unor - Sensul cuvintelor ameliorare/dezvoltare; ameliorare/
informaii de detaliu din Activitile de nvare cu Resurse procedurale: dezvoltare
texte informative sau - Ordinea ntmplrilor caracter ameliorativ se vor stabili conversaia, explicaia
literare n funcie de problemele ce vor fi exerciiul, jocul didactic,
ntr-un text narativ proiectul.
identificate dup evaluarea Autoevaluarea
3.2. Formularea unui sumativ.
- Scrierea textului n
rspuns emoional fa de
care se prezint o Proiectul
textul literar citit Activitile de dezvoltare vor
ntmplare imaginat
avea un grad ridicat de dificultate
4.1. Aplicarea regulilor i vor fi stabilite pentru elevii care
Pag. 38
de desprire n silabe la vor demonstra realizarea tuturor
capt de rnd, obiectivelor de evaluare vizate prin
deortografie i de proba de evaluare sumativ.
punctuaie n redactarea
de text Finalizarea proiectului:
4.4. Povestirea pe scurt a realizarea Enciclopediei

unei ntmplri personajelor din poveti prin
imaginate/trite aezarea lucrrilor elevilor, n
ordinea alfabetic a personajelor,
crearea i ilustrarea copertei crii
E:C. 3.3 expunerea enciclopediei la

Colul cititorului
completarea unui chestionar de

autoevaluare
M Ameliorare/ Ne jucm, corectm nvm Resurse materiale: Evaluarea dup

Dezvoltare: fie de ameliorare, fie de rezolvarea sarcinilor de
2.4. Efectuarea de Adunarea i scderea Or de ameliorare-dezvoltare: dezvoltare, Caietul ameliorare/ dezvoltare:
adunri i scderi de numerelor. naturale n elevului pentru clasa a
numere naturale n concentrul Activitile de nvare cu III-a - Matematic, Autoevaluarea
concentrul 0 - 10 000 sau 0 10 000, fr trecere caracter ameliorativ se vor stabili Editura Intuitext
cu fracii cu acelai
i cu trecere peste ordin n funcie de problemele Resurse procedurale:
Probleme care se (individuale/ale majoritii conversaia, explicaia,
numitor rezolv prin operaiile
elevilor) ce vor fi identificate dup jocul didactic
aritmetice cunoscute
5.1. Utilizarea (adunare i scdere) evaluarea sumativ.
terminologiei specifice i
a unor simboluri Activitile de dezvoltare vor
matematice n rezolvarea avea un grad ridicat de dificultate
i/sau compunerea de i vor fi stabilite pentru elevii care
probleme cu raionamente vor demonstra realizarea tuturor
simple obiectivelor de evaluare vizate prin
proba de evaluare sumativ.
CLR 1.1, 1.1

MM Cntare instrumental interpretarea vocal a Resurse materiale: observare sistematic

Percuie corporal cntecelor, cu utilizarea percuiei
1.1. Receptarea unor divers corporale - a aplauzelor ritmice, a manualul tiprit/digital, evaluare oral
cntece din folclorul Utilizarea de jucrii
btutului din picior
copiilor, colinde, a unor muzicale, pn la nivel caietul, surse audio tem de lucru n clas
de orchestr de jucrii
lucrri jocuri interpretative muzicale -
Cntare cu fie de evaluare inter-evaluare
dialog solist/cor sau ntre
accesibile din patrimoniul acompaniament realizat
grupuri, tafet, mprirea auto-evaluare
cultural, cu sesizarea unor de cadrul didactic i/sau
sarcinilor i diferenierea
diferene de copii (jucrii,
micrilor (cntarea melodiei/ Cntec suport:
percuie corporal)
acompaniament, ritmul Puiorii de gin- Ana
2.1. Cntarea individual,
melodiei/msur) Motora- Ionescu
n mici grupuri, n
colectiv, cu asocierea acompanierea cntecelor cu
Evaluare
unor orchestra de jucrii muzicale,
percuie corporal
elemente de micare i a
acompaniamentului recunoaterea unor jucrii
instrumental muzicale
3.1. Manifestarea unor Resurse procedurale:

identificarea variantelor corecte
reacii, emoii, sentimente de completare a unor enunuri Metode: conversaia,
sugerate de fragmente
explicaia,
interpretarea unui cntec
Muzicale cunoscut i acompanierea acestuia exerciiul, munca
cu jucrii muzicale independent, jocul
E.C. 3.1 evaluare scris i oral
MEM 3.4 didactic
Itemii probei de evaluare vizeaz: Organizare:
AVAP 2.2
completarea enunurilor lacunare activitate frontal,
individual i pe grupe
enumerarea modalitilor de
acompaniere a unei melodii
denumirea jucriilor muzicale

recunoscute
Vineri LB. ENGLEZA

10.11.2017
ED. FIZICA
TIINE ALE Recapitulare Recapitulare Resurse ma-teriale: Observarea

NATURII - Apa, aerul, solul - Apa, aerul, solul imagini, manuale, sistematic a
2.1, 2.3, 3.2 - Micarea apei - Micarea apei pe suprafaa film documentar, atitudinii elevilor fa de
E.C. 3.3 pe suprafaa Pmntului videoproiector, sarcina dat:
AVAP 2.2 Pmntului - Schimbri ale strii de laptop -Lista de verificare(da,
Resurse nu):
- Schimbri ale agregare a apei
procedurale: -concentrarea asupra
strii de agregare a - Fenomene ale naturii sarcinii de rezolvat;
apei Poluarea apei, a solului, a conversaia,
implicarea activ n
- Fenomene ale aerului exerciiul,
rezolvarea sarcinii.
naturii -identificarea resurselor problematizarea,
Poluarea apei, naturale epuizabile i Gndii, lucrai n
inepuizabie (1.1); perechi, comunicai
a solului, a aerului
Pag:27 - prezentarea, sub form de
Evaluarea desen/text/ colaj, a
portofoliului/28 proprietilor apei, solului,
aerului (2.4);
- recunoaterea unor forme de
poluare (3.2);
- stabilirea unor msuri de
economisire a resurselor
naturale (3.2);
OPIONAL
Dezvoltarea trsturilor de Resurse materiale: Observarea gradului de
Responsabilitile personalitate AF Jaloane, cercuri, implicare n activitile
JOC I MICARE Responsabilitile rolurilor mingi, pori de fotbal
rolurilor de propuse
de conducere Resurse procedurale:
- 1.1, 1.2, 3.1, 3.2 conducere
(De exemplu, conversaia, explicaia, Jocuri i ntreceri pe
Reguli de supravegherea respectrii
CLR 1.1, 1.1- interaciune inter- demonstraia, echipe
regulilor i a ordinii n
grup desfurarea jocurilor) Ex: exerciiul, jocul
Trenul didactic,
Reguli de interaciune
inter-grup
(De exemplu, respectarea
echipei adverse,
recunoaterea rezultatului
ntrecerii n cadrul jocurilor,
supravegherea respectrii
regulilor de ctre partenerii
de ntrecere)
(Exemple de jocuri:
Remorcarea, Ancorm
corabia la mal, ntre dou
focuri)
Evaluare sumativ
Ne jucm, corectm, nvm

Unitatea 3

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unitatea 3

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

coala Gimnazial NR.

Perioada : 4 sptmni ; 20 ore TC

Sptmnile V, VI,VII , VIII respectiv 10.10. 2016 11.11. 2016

LLR Textul literar lectura - realizarea de predicii Resurse Observare sistematic:

LLR Textul literar - relatarea, dup ntrebrile Resurse materiale: Observarea

MATEMATIC Adunarea - efectuarea de adunri/scderi Resurse Tema de lucru n clas:

M Scaderea numerelor - efectuarea de adunri/scderi de Resurse materiale: Tema pentru acas:

M Probleme care se - formularea i rezolvarea unor Resurse materiale: Observarea

M Probleme care se formularea i rezolvarea unor Resurse

MM Percuie corporal i interpretarea vocal a cntecelor, Resurse materiale: observare sistematic

3.1. Manifestarea unor nsoirea cntecelor interpretate Organizare:

Vineri Limba engelza

- joc de rol: De vorb cu o

JOC I MICARE Elemente de Responsabilitile rolurilor Resurse materiale: Observarea gradului de

SPTMNA 23-27 octombrie

RELIGIE PREDA PROFESORUL

M Adunarea fr - descompunerea numerelor n Resurse materiale: Observarea

M Scderea fr - descompunerea numerelor n Resurse materiale: Tema de lucru n clas:

EDUCAIE CIVIC Trsturi Resurse materiale: Observarea gradului de

M Adunarea - efectuarea de adunri cu trecere Resurse materiale: Observarea

Joi EDUCAIE FIZIC- PREDA PROFESORUL

M Scderea - efectuarea de scderi cu trecere Resurse materiale: Tema de lucru n

MM Orchestra interpretarea vocal a cntecelor, Resurse materiale: observare sistematic

Vineri LIMBA ENGLEZA

- realizarea unor desene care s

- joc de rol: tirile meteo (2.4).

recunoaterea unor forme de poluare

- observarea efectului polurii

JM Responsabilitile - realizarea unor sarcini de Resurse materiale: Observarea gradului de

SAPTAMANA 6-10 NOIEMBRIE

M Aflarea numrului - efectuarea probei operaiei de Resurse materiale: Observarea

Mari LLR Recapitulare: - stabilirea succesiunii fireti a Resurse materiale: Observare

M Recapitulare - efectuarea de adunri/scderi cu Resurse materiale: Observarea

Cum desenezi un Exerciii de observare a manual (pag. 20-21), evaluare reciproc

Trsturi morale Trsturi morale ale persoanei Resurse Observarea gradului de

M Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Proba scris

manual (pag. 22), observare sistematic

09.11.2017 LLR - Semnele de punctuaie Or de ameliorare Resurse materiale: Evaluarea dup

4.4. Povestirea pe scurt a realizarea Enciclopediei

E:C. 3.3 expunerea enciclopediei la

completarea unui chestionar de

M Ameliorare/ Ne jucm, corectm nvm Resurse materiale: Evaluarea dup

CLR 1.1, 1.1

MM Cntare instrumental interpretarea vocal a Resurse materiale: observare sistematic

3.1. Manifestarea unor Resurse procedurale:

denumirea jucriilor muzicale

Vineri LB. ENGLEZA

TIINE ALE Recapitulare Recapitulare Resurse ma-teriale: Observarea

S-ar putea să vă placă și