Rolul jocului n clasele primare

n dezvoltarea omului, alturi de trebuinele fundamentale de hran, afeciune,

educaie, un rol important l are jocul. Jocul contribuie la dezvoltarea personalitii
copilului si este consfinit de CONVENIA CU PRIVIRE LA DREPTURILE
COPILULUI 1989. Se tie c perioada micii colariti este perioada cea mai ncrcat
de energie din viaa omului.

La aceast vrst, jocurile sunt plcerea copiilor pentru c le satisfac nevoia de

micare i nu numai.Prin joc, colarul capt bun dispoziie, i exercit forele fizice,
dar i pe cele sufleteti .Cu certitudine jocul este un mijloc important nu numai pentru
educaia fizic, dar i pentru educaia moral. Jocul i dezvolt copilului sentimente, l
deprind cu rbdarea i disciplina, cu respectarea regulii. Organizate n grup, jocurile
dezvolt virtui sociale: spirit de grup,prietenie, ordine, devotament. Practica arat c
colarii mici iubesc jocul i au nevoie de el. De-a lungul anilor am probat pe generaii
de elevi fel de fel de jocuri. Constatarea este c, fie c sunt jocuri de micare, jocuri
distractive, de perspicacitate, didactice, de orice fel, practicate la orice obiect de studiu
ele aduc bucurie i satisfacie colarilor. n clasele I II cele mai ndrgite de copii sunt
jocurile muzicale i jocurile de micare. Jocurile muzicale le dezvolt colarilor abiliti
de cnt i de micare. Ei nva cu uurin textul, dar i micrile. Le place s joace
aceste jocuri n pauzele colare, dar i n grupul de joac de acas. De fapt aceste jocuri
muzicale foarte ndrgite de colari sunt jocurile copilriei prinilor sau ale bunicilor lor,
care au fost pe nedrept uitate. Amintesc doar cteva: Podul de piatr , Batistua,
Podul mictor, Coroana, Iat, i-am adus o floare. Despre jocurile de micare se
poate spune c cele mai ndrgite de colari sunt tafetele i acele jocuri care se pot juca
n aer liber. Copiii din mediul rural sunt avantajai n acest sens pentru c, de regul,
colile dispun de curi spaioase, unde copiii se pot juca n voie. Aceste jocuri de micare
se nva, de regul, n orele de educaie fizic.O alt constatare este aceea c colarii
mici iubesc foarte mult ora de educaie fizic. De aceea ei sunt triti i dezamgii dac
ora de educaie fizic este nlocuit cu alt or de curs.

colarii din clasele primare au mult energie pe care o pot elibera n orele de
educaie fizic prin joc i micare implicit. Dac la aceste ore nva s iubeasc micarea
n aer liber, s practice jocuri sportive, atunci ei vor cpta deprinderi corecte de via.
Desigur c jocurile de micare sunt foarte numeroase. Amintesc cteva, doar, care sunt
foarte ndrgite: Ascunde-te repede, Ciori i semine, otronul cu numere, Vulpile
i gtele, Zece bulgri, Cursa ntr-un picior. Jocurile de micare au un rol important
n formarea caracterului colarilor. Cei impusivi nva s se stpneasc, iar cei timizi se
obinuiesc, devin mai curajoi, mai ndrznei.

O alt categorie de jocuri ndrgite de colari este aceea a jocurilor distractive. i

acestea sunt jocuri mai vechi, dar prind la copii.Aceste jocuri organizate n colectiv
oblig la respectarea regulii i devin mijloc de socializare. Sunt jocuri care destind
atmosfera i creaz o stare de relaxare i voioie de care credem c au nevoie copiii. Iat
cteva denumiri: Aer, ap, sol, Rspuns gndit, Lan de cuvinte, Computerul,
Cine a strigat?, Oraele, Plante i animale. in clasele III IV colarii ncep s fie
atrai de jocurile de creativitate i cele de perspicacitate. Acum ei ncep s dezlege
rebusuri, anagrame. Acum bagajul lor de cunotine fiind mai mare au posibilitatea s
joace i astfel de jocuri. Trebuie amintite i jocurile pe calculator, care au cptat tot mai
mult teren n ultimul timp i care sunt dorite de colari. Aproape toi colarii claselor
primare au abiliti de joc pe calculator. Sunt jocuri care dezvolt imaginaia i
creativitatea.Din pcate ns sunt i jocuri care dezvolt patimi, care creeaz dependen
i care au o influen nociv asupra sufletului copilului. n acest caz un rol important
trebuie s-l aib prinii, care trebuie se verifice, s selecteze jocurile pe care copilul lor
le joac pe calculator. De asemenea ei trebuie s limiteze timpul petrecut de copil n faa
calculatorului.

Am lsat la final jocul didactic - o alt categorie de jocuri care nu trebuie s

lipseasc din activitatea educativ. n primele clase jocul didactic ocup un loc important.
Folosirea lui n clasele mici determin pe micul colar s nvee cu plcere, s prezinte
interes fa de activitatea desfurat la clas.Jocul didactic i ajut pe cei timizi s devin
mai ncreztori n forele lor proprii, s fie mai siguri pe rspunsurile lor, s aib
ncredere n capacitile lor.Jocurile didactice l motiveaz pe elev. Ele ajut la captarea
ateniei elevilor mici, nltur monotonia, plictiseala sau dezinteresul pentru vreo
activitate. Atunci cnd n predare se folosete jocul didactic, elevii particip altfel, sunt
mult mai interesai si particip activ la lecie. Este foarte important de tiut c prin joc
nvtorul i poate cunoate elevul. Atunci cnd se joac colarul se druie jocului cu
toat fiina sa, i afirm, de fapt, personalitatea. Fiecare copil are un stil personal de joc
i nici un copil nu este trist atunci cnd se joac. Copiii i arat n joc voina, stpnirea
de sine, inteligena, temperamentul. Condiia ca jocul didactic s-i ating scopul este ca
el s fie foarte bine pregtit. Indiferent n ce moment al leciei este folosit, jocul didactic
impune pregtirea i organizarea clasei pentru joc, explicarea i fixarea regulilor,
urmrirea executrii lui de ctre elevi, aprecierea i evaluarea rezultatelor.

Ceea ce difereniaz jocul didactic de alte jocuri colare este c, la jocul didactic
predomin nvarea i nu distracia. Folosit n diverse situaii de nvare, jocul didactic
face ca elevul s fie solicitat la un efort intelectual deosebit: s observe, s identifice, s
analizeze, s compare, s transforme etc. El face toate aceste operaii n timpul jocului
motivat, ntr-o form atractiv, plcut, i-i mobilizeaz toate forele pentru a rezolva
sarcinile jocului. De fapt, pus n situaia de joc, copilul realizeaz o nvare adevrat,
dar avnd impresia c se joac. Jocul este proprietatea copiilor, iar noi dasclii trebuie
s veghem pentru a nu li se nclca dreptul la joc. Cei ce-i nva pe copii jocuri sunt
rspltii cu dragostea i admiraia acestora. V ndemn s privii n ochii copiilor atunci
cnd ei se joac. Vei vedea n ei toat bucuria i fericirea pmntului. Vei nelege atunci
c suntei cel mai rspltit om de pe pmnt, pentru truda i rbdarea dumneavoastr- v
putei retri copilria de fiecare dat cnd intrai n jocul copiilor.
Bibliografie:

- Maria Loghin, Gheorghe Mitra, Mircea Vod- Metodica predrii educaiei fizice n
clasele I IV

- nvmntul primar- Revist dedicat cadrelor didactice- 2001