Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
gabi.b
Admin
VAZUL
Ochii nostri ne furnizeaza informatii despre culori, lumin, miscare, locuri,
expresii faciale sau pozitii corporale. Cnd sunt receptionate si analizate de
creier n mod corespunztor, aceste informatii ne ajut s ne orientm n
spatiu, s citim, s interpretm limbajul corporal si expresiile faciale, s
anticipm miscarea si s sesizm pericolul. Un copil care este sub-reactiv la
stimulare vizual si va misca degetele n fata ochilor sau va apropia cartea
foarte mult de ochi. Pe de alt parte, un copil care este supra-senzitiv sau
supra-reactiv la stimulare vizual va deveni speriat n locuri aglomerate sau
poate deveni retras ori hiperactiv ntr-o ncpere cu lumini strlucitoare si cu
mult culoare si miscare. Persoanele cu disfunctie senzorial nu rspund
corespunztor la expresii faciale datorit inabilittii lor de a interpreta
informatiile vizuale. O ncpere larg care este foarte stimulant, cu afise
colorate, teancuri de crti, lumini intense si ferestre, siruri de bnci si multi
copii poate deveni foarte deranjant pentru o persoan cu disfunctie
senzorial, astfel nct ar putea fi necesar s se fac unele aranjamente
speciale pentru acea persoan.
MIROSUL
Noi suntem nconjurati ntotdeauna de diferite mirosuri, de parfum, de flori,
mirosul delicios de floricele de porumb, pine sau prjituri. Alte mirosuri pe
care le ntlnim n mediul inconjurator includ detergenti, mirosul de iarb
proaspt tiat, mirosul gazelor de esapament si fum. Simtul mirosului ne
poate produce plcere, mri capacitatea de a savura mncarea, dar, n acelasi
timp, ne poate feri de pericol. Ca si cu celelalte simturi, mirosul poate crea
frustrare pentru persoana care nu are abilitatea s analizeze corect, s
interpreteze si s rspund n concordant cu informatia pe care o primeste.
Unii oameni sunt suprasenzitivi la mirosuri astfel nct chiar si o adiere de
parfum sau chimicale s i deranjeze mult. Alti oameni sunt subsenzitivi la
miros si si pot duce obiectele foarte aproape de nas ca s le poat simti
mirosul. Chiar dac sunt subsenzitivi sau suprasenzitivi la mirosuri, elevii care
au un miros ascutit s-ar putea s nu se poat concentra la exercitiile care
trebuiesc efectuate n clas.
GUSTUL
De obicei gustul produce plcere. Noi toti avem tendinta s consumm
produse care au gust plcut. Dar totodat gustul poate da un semnal c ceva
nu este n regul; de exemplu, laptele stricat are un gust neplcut. O
persoan cu deficient de integrare senzorial poate fi foarte selectiv la ceea
ce mnnc, evitnd unele (sau multe) gusturi si texturi sau nu poate
diferentia ntre gusturi si poate mnca orice! Gustul poate crea mai multe
probleme pentru printii care au copii cu disfunctie senzorial, dect pentru
profesorii sau colegii elevului
SIMTUL TACTIL
Avem doi ochi, dou urechi si un nas, dar corpul uman este acoperit cu
receptori tactili senzitivi. Cu ajutorul lor putem interpreta senzatia de cald si
rece, moale si tare, delicat si abraziv sau plcere si durere. Cnd creierul unei
persoane primeste si analizeaz informatia primit cu ajutorul simtului tactil n
mod corespunztor, aceasta si va retrage mna de pe o sob fierbinte, si va
pune mnusi cnd este ger si va zmbi cnd va fi mngiat de cineva drag.