CURSUL 1

TIPOLOGIA I PRINCIPIILE
CERCETRII TIINIFICE.
ELEMENTE DE DEONTOLOGIE
A CERCETRII TIINIFICE
 Ce este cercetarea
Rspunsuri posibile:

Activitatea ce urmrete descoperirea adevrului

Experiena, atitudinea, arta investigrii tiinifice, efortul de

a dobandi noi cunotinte

Activitatea de a gsi rspunsuri la ntrebri

Investigaia sistematic, controlat, empiric i critic

asupra unor ipoteze privind relaiile ntre anumite
fenomene
 De ce se face cercetare?
Pentru a obine o diplom (de licen, master, doctor)

Pentru a obine o poziie, recunoatere i respect n

rndul intelectualilor

Pentru a rezolva o problem practic ntr-un domeniu

Din interes i plcere intelectual (de a citi, de a gndi

critic, de a nelege fenomene, mecanisme, societatea)

Pentru a servi societatea (progres economic, social)

Pentru a obine un venit

 Tipuri de cercetare
Teoretic Practic-aplicativ
(fundamental) (empiric)
se bazeaz pe observarea
cercetare pur, pentru direct a realitii
dezvoltare conceptual, pornete de la concepte i
teoretic, formularea de modele teoretice
idei abstracte, modele verific teoria
explicative prin constatrile i
concluziile sale poate
contribui la mbogirea
teoriei
6 ianuarie 2016 : Descoperirea a patru noi elemente chimice super-grele de
ctre oameni de tiin din Rusia, America si Japonia a fost verificata de ctre
experi i acestea au fost adugate in tabelul periodic, completnd rndul apte.
 1960: descoperirea teoretic a unei particule
elementare care confer mas celorlalte
particule elementare: bosonul Higgs
(particula Dumnezeu)

2011: descoperirea practic a bosonului Higgs

n cadrul Acceleratorului de particule de la
Peter Higgs Geneva
(n.1929)
fizician englez 2013 premiul Nobel pentru fizic
 Ce studiaz Metodologia cercetrii?

cum trebuie s se fac cercetarea tiinific, cum se

procedeaz, cum se dobndete cunoaterea
care sunt paii de urmat pentru a rspunde la
ntrebrile pe care le ridic o tem de cercetare,
pentru a atinge obiectivele cercetrii
care sunt sursele de documentare relevante, cum se
utilizeaz acestea
cum se valorific cercetarea, cum se prezint
rezultatele
 Ce se urmrete prin studierea
Metodologiei cercetrii tiinifice?
Dezvoltarea spiritului tiinific, a spiritului critic
Promovarea deontologiei cercetrii tiinifice, evitarea
plagiatului
Dezvoltarea competenelor de exprimare scris i oral
rigurozitate i renunarea la formula merge i aa
Formarea unor dimensiuni intelectuale ale personalitii:
Rigoarea tiinific, cultul raionalitii, al dovezii tiinifice
Respectul fa de ideile altora
Probitatea intelectual, corectitudinea, onestitatea
Cutarea adevrului, puterea de a renuna la ceea ce se
dovedete a fi incorect sau fr fundament tiinific
 Trsturi ale spiritului tiinific (1):
a) Respectul pentru adevr
Capacitatea de a evita alterrile sau deformrile rezultatelor
cunoaterii, prezentarea rezultatelor aa cum sunt ele, nu
cum am dori s fie;
Puterea de a lupta contra adevrurilor stabilite anterior
istoria tiinei este o lung rectificare de erori

b) Curiozitatea intelectual
Deschiderea spre noutate, capacitatea de
a se mira i entuziasma n faa unor fenomene
sau fapte aparent neimportante i neinteresante
CERN - European Center for Nuclear Research
Geneva
Large Hadron Colider
Large Hadron Colider
CERN
Geneva
 Trsturi ale spiritului tiinific (2):
c) Capacitatea de a gndi n manier problematic
Nu putem avea opinii asupra unor probleme pe care nu tim
s le formulm clar
Contientizarea a ceea ce tim i ceea ce nu tim despre un
subiect, a golurilor de informaii
Orice cunoatere este un rspuns la o
problem.

d) Spiritul critic
Capacitatea de a distinge adevrul de fals
Nevoia de probe experimentale sau teoretice
pentru a fundamenta convingerile
Credinele nu se pot confunda cu tiina
Pseudotiina este foarte rspndit (mai ales pe internet)
Criticismul excesiv blocheaz creativitatea i ideile noi, care
nu sunt nc suficient elaborate i documentate
 Trsturi ale spiritului tiinific (3):

e) Independena intelectual
Respingerea argumentului autoritii extratiinifice (politice,
religioase, a magisterului, a ideilor larg rspndite, a
constrngerii, a cenzurii etc.)
Libertatea de a cerceta, respectnd ordinea moral,
juridic, politic
Convingerea prin probe, demonstraii experimentale sau
logico-matematice
f) Respectarea principiului determinismului
Fenomenele naturale sau provocate nu se produc
aleatoriu, ci au o cauz
nlturarea cauzei produce nlturarea efectelor
 Originea cunotinelor tiinifice (1):

A. Metoda inductiv
(experimental) de la
particular la general
Generalizarea cunoaterii de la
cazurile particulare studiate la
toate cazurile asemntoare
Se pornete de la observarea
concret a unor fapte i se
formuleaz apoi o regul
general, o teorie, o lege
 Originea cunotinelor tiinifice (2):
B. Metoda deductiv (ipotetico-
deductiv) de la general la particular
Se pornete de la teorii, principii, legi,
ipoteze i se studiaz faptele concrete,
pentru verificare
Dac faptele confirm o ipotez teoretic (o
presupunere), aceasta e considerat
valid/confirmat i intr n rndul
cunotinelor tiinifice
Este nevoie de multe fapte pentru a
confirma o ipotez i este nevoie de
un singur fapt pentru a o infirma
 Originea cunotinelor tiinifice (3):
C. Metoda analogic
(comparativ) de la particular
la particular sau de la general la
general
Duce ntotdeauna la concluzii
incerte, dar probabile
Asemnarea dintre lucruri n
anumite privine duce la concluzia
c sunt asemntoare i n alte
privine, necercetate nc
concluzia este plauzibil, dar nu
cert
 Originea cunotinelor tiinifice (4):
D. Metoda modelizrii (a
modelelor) reducerea
complexitii la simplu
Redarea realitii complexe prin
construcii artificiale mai simple
(modele)
Modelele pot fi :
empirice (construite pe baza unor
caracteristici observabile)
teoretice (concepte legate
prin raionamente logice)
 Principiile cercetrii tiinifice

Principiul cauzalitii cauza precede efectul

Principiul observabilitii n tiin se introduc numai

afirmaiile care pot fi dovedite prin experimente mentale
sau empirice

Principiul complementaritii anumite noiuni, teorii

se completeaz reciproc i pot fi nelese numai
mpreun, prin intermediul relaiilor dintre ele

Principiul claritii cercetarea tiinific se ridic de la

nivelul constatrii unor fenomene la nivelul explicrii
acestora
 Elemente de deontologie a cercetrii
tiinifice

Deontologie totalitatea normelor de conduit i a

obligaiilor etice specifice unei profesii
Plagiatul (conform DEX) - oper literar, artistic sau
tiinific a altcuiva, nsuit (integral sau parial) i
prezentat drept creaie personal
Plagiatul - form grav de fraud academic
Evitarea plagiatului - recunoaterea meritului autorului
lucrrilor originale care au constituit baza documentarii,
prin specificarea exact a sursei
 Elemente de deontologie a cercetrii
tiinifice
Plagiatul academic poate fi:
Involuntar - utilizarea unor idei sau cuvinte fr a
preciza sursa, citarea greit a sursei, fr intenie
(graba de a realiza un material nu reprezint o scuz)
Voluntar - ideile i/sau rezultatele cercetrii sau muncii
altei persoane sunt nsuite contient de ctre plagiator

Nu constituie plagiat folosirea unor sintagme sau

definiii scurte, considerate ca fiind noiuni de baz
dintr-un domeniu, folosirea unor noiuni de cultur
general sau a unor expresii consacrate, al cror
autor s-a pierdut n timp.
 Reguli pentru evitarea plagiatului
citarea textual a cuvintelor exprimate de altcineva se
va aeza ntotdeauna ntre ghilimele i va fi nsoit de
o referin complet;
relatarea sau reformularea ideii altei persoane va fi
nsoit de o referin complet;
chiar dac un text este prelucrat i cuvintele sunt
nlocuite prin sinonime, citarea sursei este obligatorie;
dac exist dubii n privina sursei, a originii ei, chiar
daca citatul sau ideea ar fi utile, recomandarea este de
a renuna la ele;
citatele care cuprind mai mult de cteva rnduri
succesive, se trec n text cu alte caractere (se
recomand italic) i cu spaiere diferit, iar dac
depesc o pagin, se utilizeaz anexele.
 CURSUL 1

TIPOLOGIA I PRINCIPIILE
CERCETRII TIINIFICE.
ELEMENTE DE DEONTOLOGIE
A CERCETRII TIINIFICE