Proiect didactic

A. Algoritm introductiv
Clasa: a III-a
Invatator:
Disciplina opional: Educaia pentru sntate
Unitatea de nvare: Sntatea alimentaiei
Coninutul noional: Efectele alimentaiei unilaterale. Dulciurile
Tipul leciei: formare de priceperi i deprinderi
Obiective operaionale:
O1 s ordoneze principalele grupe de alimente n piramida alimentelor;
O2 s realizeze, pe echipe, un meniu pentru un prnz;
O3 s premieze reeta de prjitur care conine cantitatea cea mai mic de zahr;
O4 s completeze un chestionar referitor la consumul de dulciuri;
O5 s interpreteze rezultatele unui sondaj de opinie realizat n clas privind
alimentaia sntoas.

Strategii de predare nvare:

a) Metode i procedee:
I. Metode de comunicare oral: - expozitive: explicaia;
- conversative: conversaia euristic;
II. Metode de explorare a realitii: - mijlocit: demonstraia;
III. Metode bazate pe aciune: - bazate pe aciune real: activitatea creativ, concursul. .

- de simulare: jocul didactic Reporterii;

IV. Metode de raionalizare a nvrii i predrii: metoda activitii cu fiele.
b) Mijloace i materiale didactice: calculator, prezentri n Power Point (S ne pstrm sntatea,
Lactatele, Cerealele), fie cu chestionare, tabele pentru sondajul de opinii, microfon,
fructe pentru salat, coli, markere.
c) Moduri de organizare a nvrii: pe grupe, frontal, individual.
Resurse informaionale:
Greta Airinei i alii -Educaie pentru sntate, vreau s crec sntos!, clasa a III-a, caietul
elevului, Ed. Corint, Bucureti, 2005;
Programul naional de educaie pentru sntate n coala romneasc, Caietul participantului,
2004;
www.didactic.ro
 B. Design instrucional

Obiec- Strategii de predare - nvare

Secvenele tive
Timp Coninut instructiv - educativ Modaliti Evaluare
leciei opera- Mijloace
ionale Metode de
didactice
organizare
I. Moment 1 min Pregtirea materialelor necesare. Crearea condiiilor capacitii de a pre-
conversaia frontal
organizatoric optime pentru desfurarea leciei. gti cele necesare
II . Captarea 6 min Energizer: Facem pizza frontal capacitii de a exe-
jocul
ateniei Elevii stau n cerc si execut micrile corespunztoare. cuta micrile
III. Anunarea 1 min Astzi vom vorbi despre Sntatea alimentaiei, iar capacitii de a
subiectului la sfritul activitii vom ti ce loc trebuie s ocupe conversaia frontal asculta tema noii
fiecare n alimentaia noastr de zi cu zi. activiti.
IV. Desfu- 25 - Elevii sunt mprii n echipe de cte 5. Fiecare copil metoda fie de lucru pe grupe capacitii de a nota
rarea min. din grup va completa un tabel dnd note de la 1 la 5 activitii cu locul fiecrui ali-
activitii O5 alimentelor pe care le consum. Se face apoi punctajul fiele ment pentru sine.
pentru fiecare echip.
- Jocul: De-a reporterul. Reporterul face un sondaj microfon frontal capacitii de a rs-
O1
de opinii ntrebnd copiii din fiecare ehip care este jocul punde la ntrebrile
O2 cel mai consumat aliment etc. Se face un punctaj didactic reporterului.
general si apoi un clasament privind grupele de
O3 alimente. Se trag concluzii.
- Se prezint Piramida alimentelor, iar copiii o vor calculator frontal capacitii de a gsi
O4
extrage din portofoliile proprii. Se discut locul ocupat. explicaia prezentri n piramida alimen-
- Se expun i alte prezentri: Lactatele, Cerealele. Power Point telor locul pe care l
- Se realizeaz, pe grupe, un meniu pentru un prnz. ocup fiecare.
Fiecare echip va avea cte un nume de restaurant. demonstraia
 Se prezint n faa clasei meniul. Vor fi aplaudate toate, capacitii de a
ns, cel mai reuit va fi evideniat. concursul realiza un meniu, de
- Se citesc reetele de prjituri pe care le-au adus a lucra n achip.
copiii. Se premiaz acea reet care are cantitatea cea
mai mic de zahr. individual capacitii de a pre-
- Se completeaz individual un chestionar despre mia o reet de pr-
consumul de dulciuri. Se discut frontal. (vezi anexa 1) jitur dup o anumi-
t regul dat.
V. Obtinerea 10 min Din fructele aduse de copii se face o salat de fructe. conversaia fructe, zahr frontal capacitii de a face
performantei Se constat c este folosit o cantitate foarte mic de vanilat, o salat de fructe.
zahr. esen de
O feti va prezenta sfatul medicului. (vezi anexa 2) rom, zahr.
 Anexa 1

Chestionar despre consumul de dulciuri

1. Ce ai mncat la micul dejun? cereale; fructe; ou; dulciuri;

altceva ......................................................
2. Cte lingurie de zahr pui n ceai/lapte? una; dou; trei; mai multe.
3. i plac fructele? da; nu.
4. Care sunt fructele preferate? mere; pere; banane; portocale; altele ...........................
5. De cte ori mnnci fructe proaspete n fiecare zi?
0 ori o dat de dou ori de trei ori de patru ori de mai multe ori
6. Ce sucuri bei? ..............................................................................................................
7. Cte pahare de suc bei pe zi?
0 unul dou trei patru mai multe
8. Ce bei mai des? a p mineral; ap plat; suc de fructe; lapte; ceai; a ltele .....................
9. Care sunt orele preferate pentru consumul de dulciuri? d imineaa; d up-amiaza; seara.
10. Crezi c dulciurile i fac bine? d a n u c teodat
11. Ai ncercat s discui cu familia ta despre consumul de dulciuri? d a nu
12. Ai vreo boal din cauza consumului de dulciuri? c arii d iabet a ltele n u stiu
13. tii ce greutate ai? d a n u.

Anexa 2
Sfatul medicului
,,Dragi copii, toate vieuitoarele au nevoie de aer, ap i hran pentru a tri. Sntatea voastr
depinde foarte mult de felul cum v hrnii.
De aceea v voi da cteva sfaturi:
Respectai orele de mas!
Nu stai n picioare i nu mncai n grab!
Nu mncai mult la o singur mas!
Nu bei ap nainte de mas!
Nu fii mofturoi la mncare!
Servii alimente variate: carne, ou, lapte, iaurt, branz, roii, ardei, morcovi, varz, mere, pere,
prune, struguri, nuci, pine, mmlig, biscuii, dulciuri i altele