Proiectarea unitii tematice 4 Din lumea real, n lumea textului

Perioada: 4 sptmni ( 14 noiembrie 2016 9 decembrie 2016 )

Competene Detalii
Activiti integrate/discipline i
Ziua specifice / de Resurse Evaluare
organizarea colectivului de elevi
disciplina coninut Obs.
Luni Limba i Pisoiul de Lev Dezvoltarea unor competene de - fie de lucru; observare sistematic
14.11.2016 literatura Nikolaevici Tolstoi lectur: - creioane colorate; evaluare oral
romn citirea textului ; - coli A4; tem de lucru n clas
( Ora de formularea de rspunsuri la - conversaia, inter-evaluare
lectura) ntrebri referitoare la text (Cine?, explicaia, exerciiul, auto-evaluare
1.1.;1.2. Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De problematizarea
2.1.;2.2. ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop?
3.1.; 3.2. etc.) ;
4.1.; 4. 2. identificarea i analizarea
4.3. ilustraiilor care nsoesc textul citit
A.V.A.P. (3.2.);
redarea n grup, printr-un desen
a ideilor relevante din textul citit
Limba Pred profesor
englez
Matematic Operaia de - identificarea, dintre mai multe Resurse Tema de lucru n
nmulire. Proprietile cuvinte date, a celor care sugereaz materiale: manualul, clas:
2.5. nmulirii operaia de nmulire; utilizarea jetoane cu animale, efecturarea de
5.1. cuvintelor pentru a crea fie de lucru; Caietul nmuliri folosind
M.M. propoziii/fraze/cvintet (2.5); elevului pentru clasa adunarea repetat;
 - efectuarea de nmuliri folosind a III-a - Matematic, utilizarea
adunarea repetat (2.5); Editura Intuitext proprietilor nmulirii
- utilizarea unor jetoane cu animale Resurse n calcule.
pentru a efectua nmuliri prin procedurale:
adunare repetat (2.5); conversaia,
- utilizarea unor proprieti ale explicaia, exerciiul
nmulirii n calcule (2.5);
- transformarea unor adunri
repetate n nmuliri i invers (2.5);
- utilizarea simbolurilor (<, ,>,
,=) pentru compararea unor
numere sau a rezultatelor unor
operaii aritmetice (5.1).
- exemplu: joc: Ferma de animale
- alegerea jetoanelor cu animale
domestice; gruparea jetoanelor care
conin operaii cu acelai rezultat:
adunri repetate i nmuliri (2.5).
tiine Caracteristici ale - observarea dirijat a unor Resurse Tema de lucru n
1.1. vieuitoarelor. Nevoi de imagini pentru identificarea materiale: clas:
2.1. baz (ap, aer, hran) influenei factorilor de mediu (ap, imagini, semine de - identificarea
2.4. aer, temperatur) asupra vieii gazon/gru, ciorap de comportamentului unor
L.L.R. plantelor i animalelor (1.1); nylon, rumegu, plante/animale date n
A.V.A.P. - formularea unor ntrebri ce duc deeuri textile, lipici, diferite anotimpuri
la necesitatea unei investigaii elastic, vat
pentru aflarea rspunsului (2.1); medicinal, vas cu
- realizarea unor estimri, predicii ap.
asupra aspectului supus Resurse
investigaiei (2.1); procedurale:
- identificarea unor caracteristici conversaia,
ale corpurilor, prin efectuarea unor explicaia, exerciiul,
experiene simple (realizarea unei observarea dirijat,
marionete - cap cu iarb/gru i experimentul
 urmrirea evoluiei salesub
influena factorilor de mediu) (1.1);
- compararea estimrilor i a
prediciilor iniiale cu rezultatele
obinute (2.4);
- formularea de concluzii
(exemplu: planta are nevoie de
lumin, n lipsa ei aceasta se
nglbenete, creterea ncetinete)
(2.4).
Mari Religie Pred profesor
15.11.2016
Educaie Pred profesor
fizic
Limba i Textul narativ. - audierea succesiv a Resurse materiale: Tem de lucru n
literatura Lectura textului fragmentelor unui text, lecturate de manual, text suport: clas: alctuirea de
Romn ctre nvtor, n care ntmplrile Ruxi, dup propoziii utiliznd
1.1. prezentate sunt posibile n realitate MatthewLipman, cuvintele nou nvate n
1.2. i au legtur cu animale (1.1); Caietul elevului text.
3.6. - completarea Tabelului pentru clasa a III-a
4.4. prediciilor cu informaii pe care Limba i literatura Prob oral:
elevii le anticipeaz, cu informaii romn, Editura formulare de rspunsuri
A.V.A.P. din text care confirm anticiprile Intuitext,cri din la ntrebri referitoare la
M.M. i, ulterior, cu informaii referitoare biblioteca personal/a coninutul textului
la ntmplrile petrecute n fiecare clasei/a colii
fragment din textul audiat(1.1); Resurse
- confruntarea propriilor predicii procedurale:
cu aspectele relatate n text i exerciiul,
stabilirea punctelor comune (1.1); conversaia,
- folosirea unor tehnici prin explicaia, procedee
ncercare i eroare pentru a de citire activ,
descoperisemnificaia cuvintelor metoda prediciilor
necunoscute, ntlnite n fiecare
 Ruxi, dup Matthew fragment audiat (1.2);
Lipman - explicarea sensului unui cuvnt
prin mijloace verbale i nonverbale
pornind de la contextul mesajului
audiat (1.2);
- utilizarea achiziiilor lexicale noi
n enunuri proprii (4.4);
- formularea de rspunsuri la
ntrebri ce vizeaz informaiile
eseniale sau de detaliu desprinse
din textul audiat (1.1);
- prezentarea de ctre fiecare elev a
unei cri din biblioteca personal
sau de la biblioteca clasei/colii, n
care sunt relatate ntmplri reale
(evidenierea rolului factorului
uman n viaa plantelor i a
animalelor) (3.6);
- formularea de rspunsuri la
ntrebri date (Cum se comport un
animal care triete n libertate?
Dar unul care triete n
captivitate?) (4.4).
Matematic nmulirea cnd un - gruparea unor jetoane/imagini cu Resurse Evaluarea dup
2.5. animale cte 2/cte 4/cte 8 n materiale: manualul, rezolvarea sarcinilor
5.1. funcie de mediul lor de via (2.5); jetoane cu animale, de nvare:
- asocierea adunrilor repetate cu cartonae colorate Tehnica semaforului:
nmulirile corespunztoare (2.4); (rou, verde, galben), se pune la dispoziia
M.M. - rezolvarea de exerciii folosind Caietul elevului elevilor un set de trei
tabla nmulirii (2.5); pentru clasa a III-a - cartonae colorate n
- rezolvarea de probleme cu Matematic, Editura culorile semaforului, iar
operaii de acelai ordin/de ordine Intuitext la solicitarea
diferite (2.5); Resurse nvtorului, ei ridic
 factor este 2, 4, 8 - utilizarea terminologiei specifice procedurale: un cartona: verde dac
operaiei de nmulire (5.1); conversaia, neleg, galben dac nu
- exemplu: joc: Copacul prieteniei explicaia, exerciiul, sunt siguri i rou dac
ordonarea rezultatelor unor jocul didactic. nu neleg.
nmuliri date dup un criteriu dat
pentru a obine numele unei
persoane; discuii despre prieteni i
prietenie (2.4).
Miercuri Limba Pred profesor
16.11.2016 englez
Educaie Pred profesor
fizic
Limba i Textul narativ. - citirea individual, n gnd, a Resurse materiale: Evaluarea dup
literatura Delimitarea textului n textului suport cu care elevii s-au manual, text suport: rezolvarea sarcinilor
romn fragmente familiarizat n ora anterioar(3.1); Ruxi, dup de nvare:
Ruxi, dup Matthew - citirea n forme variate a unor MatthewLipman, Tehnica Fr
3.1. Lipman, enunuri din text - n lan, tafet Caietul elevului mini ridicate -se
4.1. (3.1); pentru clasa a III-a ateapt rspunsuri la
- formularea de ntrebri i Limba i literatura anumite ntrebri/
M.M. rspunsuri ce vizeaz informaiile romn, Editura solicitri ale cadrului
eseniale sau de detaliu desprinse Intuitext,minge. didactic ; se las
din textul citit (3.1); Resurse elevilor timp de
- joc Caut i gsete! - citirea procedurale: gndire, apoi pot
selectiv a textului pe baza unor exerciiul, discuta n perechi sau n
repere date de nvtor (enunuri conversaia, grupuri mici; atenia
din text n care se regsesc cuvinte explicaia, procedee nvtorului se poate
cu acelai sens celor date) (3.1); de citire activ, muta ctre anumii
- identificarea n textul suport a metoda RA elevi, oferindu-se i
situaiilor n care anumite cuvinte (Rspunde, arunc, celor timizi, tcui sau
se scriu cu cratim i formularea ntreab), jocul nencreztori n forele
unor enunuri utiliznd cuvintele didactic. proprii posibilitatea de a
respective (neam, ne-am) (4.1); se exprima.
- observarea modului n care textul
 a fost delimitat n fragmente (3.1); Tema pentru acas
- transcrierea unui fragment
preferat din text, respectndu-se
criteriile de aezare a textului n
pagin, regulile de desprire a
cuvintelor la capt de rnd i de
scriere corect (4.1).
Arte vizuale Elemente de limbaj Teme propuse: a. materiale:
i abiliti plastic: linia, punctul, Subiect aplicativ: ,,Noi i manualul i caietul de Observarea gradului de
practice culoarea, forma lucrurile-2 ore arte vizuale i implicare in rezolvarea
1.1. Tehnici de lucru cu fire Tehnici de lucru cu materiale abiliti practice, sarcinilor
2.1. i materiale textile: textile: ppui de mn materiale i
2.2. tiere, croire, coasere, Subiect aplicativ: ,,Povestea din instrumente ce se vor
2.4. mpletire spatele unei jucrii-1 or utiliza n orele de Respectarea criteriilor
L.L.R. Modelaj: modelare Tehnic de lucru: Modelare liber AVAP de evaluare
liber, presare; volum, Subiect aplicativ: ,,Jocurile b. procedurale:
plan, linie generaiilor-2 ore conversaia, Evaluare practica
Tehnici de lucru combinate: Jocul explicaia,
memoriei demonstraia,
Evaluare-1 or observaia, exerciiul,
problematizarea.
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activitate individual.
Joi Limba i Povestirea oral a - citirea selectiv a textului studiat Resurse Tema de lucru n
17.11.2016 literatura unor ntmplri trite, n ora anterioar, n funcie de materiale: manual, clas:utilizarea
romn auzite sau vzute repere date de nvtor/colegi text suport: Ruxi, achiziiilor lexicale noi
(Citete enunul/pasajul din text dup n enunuri proprii (4.4);
2.2. care te-a fcut s te simi MatthewLipman, Jurnal cu dubl intrare:
3.1. fericit/trist/uimit etc. (3.2); Caietul elevului transcrierea unui
3.2. - citirea textului cu reglarea pentru clasa a III-a fragment preferat,
 4.4. intensitii i volumului vocii Limba i literatura motivarea alegerii lui.
precum i a ritmului vorbirii romn, Editura Observarea
A.V.A.P. corespunztor ncrcturii afective Intuitext, sistematic:
a mesajului (3.2); Resurse iniiativa n comunicare:
- relatarea, dup ntrebrile procedurale: Scar de clasificare
investigatorului perfect, a lectura explicativ, (ntotdeauna, frecvent,
ntmplrilor din text (Cine? Ce? citirea selectiv, rar):
Unde?Cnd? Cum? De ce? Cu lectura creativ, meninerea
cine?) (2.2); conversaia, interesului pentru
- transcrierea unor enunuri din explicaia, jurnalul cu dialog;
text n care un personaj relateaz dubl intrare, metoda acceptarea punctelor
ntmplri trite, auzite sau vzute Las-mi mie ultimul de vedere diferite n
(3.1); cuvnt! cadrul grupului;
- transcrierea unui pasaj din text transmiterea de stri,
care intrig/uimete/strnete sentimente, idei.
interesul/ impresioneaz (3.1);
- realizarea, n scris, a unui scurt
text n care se comenteaz
paragraful ales (4.4);
- exprimarea oral a mai multor
opinii n legtur cu ntmplrile
prezentate n unul dintre pasajele
selectate, ncheiat cu comentariul
celui care a ales pasajul (2.2);
- identificarea n text a cuvintelor
utilizate n relatarea unor
experiene personale i n
prezentarea unor ntmplri trite
de alii (3.1);
- povestirea oral a unor ntmplri
trite i a unor ntmplri auzite
sau vzute (2.2);
- antrenament de scriere creativ:
 continuarea enunului: Dac a fi o
un animal mi-ar plcea s fiu .
deoarece . (4.4).
Matematic nmulirea cnd un - asocierea adunrilor repetate cu Resurse
factor este 3, 6, 9 nmulirile corespunztoare (2.4);
2.5. - rezolvarea de exerciii folosind
5.1. tabla nmulirii (2.5);
L.L.R. - scrierea unui numr ca produs de
doi sau trei factori (2.5.)
- rezolvarea de probleme cu
operaii de acelai ordin/de ordine
diferite avnd ca tem animalele
(2.5);
- utilizarea unor tehnici de calcul
rapid (5.1);
- utilizarea terminologiei specifice
operaiei de nmulire (5.1);
- formularea i rezolvarea unor
probleme pornind de la expresii
care sugereaz operaii (5.1.);
- exemplu: oc: Numrul de pe
tricou identificarea a doi factori
cnd se cunoate produsul lor;
prezentarea/crearea unor jocuri la
care elevii pot participa grupai
cte 2, cte 3, cte 4 (2.4).
Educaie Ce sunt lucrurile ? a. exerciii de observare a
civic diferenelor dntre lucruri i manualul,
1.1 Nevoia de lucruri corpurile vii;
b. exerciii de definire a
2.1. Lucrurile care ne lucrurilor;
3.2. exprima c. exerciii denumire a lucrurilor
L.L.R. create de natura;
Evaluarea dup
materiale: manualul, rezolvarea sarcinilor
jetoane cu numere, de nvare:
fie de lucru; Caietul Tehnica Fr mini
elevului pentru clasa ridicate - se ateapt
a III-a - Matematic, rspunsuri la anumite
Editura Intuitext solicitri ale cadrului
Resurse didactic; se las elevilor
procedurale: timp de gndire, apoi
conversaia, pot discuta n perechi
explicaia, sau n grupuri mici;
demonstraia, atenia nvtorului se
exerciiul, poate muta ctre anumii
problematizarea, elevi, oferindu-se i
jocul didactic. celor timizi, tcui sau
nencreztori n forele
proprii posibilitatea de a
se exprima.
Materiale observare sistematic
evaluare oral
caietul, tem de lucru n clas
ilustraii, inter-evaluare
dicionare, auto-evaluare
lecturi suplimentare;
 A.V.A.P. Relatii i atitudini fad. exerciii de scriere a lucrurilor
de lucruri create de om;
e. exerciii de realizare a unei Procedurale
Recapitulare planse cu cat mai multe obiecte Activitate frontal,
folosite de elevi in activitatile individual i de grup
Evaluare scolare;
f. exerciii de enumerare a
lucrurilor de care are nevoie
medicul in meseria sa; Temporale
g. exerciii de alegere a lucrurilor 6 ore
folosite la scoala din imagini
date;
h. exercitiu- joc Ghiceste
pasiunea;
i. exerciii de numire a
lucrurilorpersonale i a celor 2 ore
Proiect comune;
j. exerciii de comentare a unor
proverbe;
k. exerciii de completare a unei
scheme date;
l. exerciii de desenare a unor
obiecte ce ar putea fi create de
oameni;
m. exerciii de completare a
spaiilor punctate cu termeni
potriviti;
n. exerciii de punere in
corespondenta.
Arte vizuale Elemente de limbaj Teme propuse: a. materiale:
i abiliti plastic: linia, punctul, Subiect aplicativ: ,,Noi i manualul i caietul de Observarea gradului de
practice culoarea, forma lucrurile-2 ore arte vizuale i implicare in rezolvarea
1.1. Tehnici de lucru cu fire Tehnici de lucru cu materiale abiliti practice, sarcinilor
 2.1. i materiale textile: textile: ppui de mn materiale i
2.2. tiere, croire, coasere, Subiect aplicativ: ,,Povestea din instrumente ce se vor
2.4. mpletire spatele unei jucrii-1 or utiliza n orele de Respectarea criteriilor
L.L.R. Modelaj: modelare Tehnic de lucru: Modelare liber AVAP de evaluare
liber, presare; volum, Subiect aplicativ: ,,Jocurile b. procedurale:
plan, linie generaiilor-2 ore conversaia, Evaluare practica
Tehnici de lucru combinate: Jocul explicaia,
memoriei demonstraia,
Evaluare-1 or observaia, exerciiul,
problematizarea.
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activitate individual.
Joc Reguli de interaciune - participarea la tafete cu solicitri Remorcarea, observarea sistematic
i micare inter-grup de eforturi diferite Ancorm corabia la -aprecierea global
1.3. - parcurgerea de trasee aplicativ- mal, ntre dou focuri -aprecieri individuale
2.1. utilitare
2.2. - participarea la jocuri
- participarea la stabilirea rolurilor
i sarcinilor n echip (cpitan de
echip, starter, arbitru, scorer
etc.)
- participare la tragerea la sori, la
constituirea echipelor
- felicitarea
coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului
propriu
- analiza randamentului echipelor
- realizarea unor sarcini de
colaborare n practicarea
 activitilor de joc
i micare
- implicarea activ n evitarea/
medierea conflictelor n activitile
de joc
i micare
Vineri Opional Pred profesor
18.11.2016
Limba i Scrierea textului n - antrenament de scriere creativ: Resurse Tem de lucru n
literatura care se prezint o consemnarea n scris, ntr-un materiale:manual, clas: redactarea unui
romn ntmplare trit interval de timp scurt, anunat de text suport: Ruxi, text n care se prezint o
2.2. nvtor, a tuturor ideilor, dup ntmplare trit
3.4. gndurilor pe care elevul le are MatthewLipman,
4.4. pornind de la titlul n parc (4.4). Caietul elevului Autoevaluarea, pe
- recitirea, cu creionul n mn, n pentru clasa a III-a baza unor criterii date
mod individual, a textului lecturat Limba i literatura referitoare la:
M.M. n orele anterioare, n vederea romn, Editura utilizarea cuvintelor
evidenierii unor relaii de structur Intuitext specifice relatrii unei
(prile textului) i de coninut Resurse experiene proprii;
(locul, timpul, personajele, procedurale: utilizarea
ntmplrile) (3.4); procedee de citire conectorilor
- completarea, n perechi, pe baza activ, lectura cu ntre idei;
textului, a unei scheme date de creionul n mn, respectarea structurii
nvtor, n care sunt precizate conversaia, textului (introducere,
aspecte referitoare la scopul explicaia, exerciiul, cuprins, ncheiere);
textului, elementele definitorii, metoda Scrierea aezarea corect a
structura textului (3.4); liber, metoda textului n pagin
- comunicarea, n cadrul grupului Gndii/Lucrai n
mare, a observaiilor scrise n perechi/Comunicai
perechi, referitoare la modul n
care este structurat un text narativ
n care se prezint ntmplri
posibile n realitate/trite (2.2);
 - redactarea unui text, pe baza
pailor stabilii anterior, n care se
prezint o ntmplare real,
petrecut n parc (4.4).
Matematic nmulirea cnd un - rezolvarea de exerciii folosind Resurse Tema de lucru n
factor este 5 sau 10. tabla nmulirii (2.5); materiale: manualul, clas:
2.5. nmulirea cu 7 - scrierea unui numr ca produs de jetoane cu numere, rezolvarea de
5.1. doi sau trei factori (2.5.) fie de lucru; Caietul exerciii folosind tabla
M.M. - rezolvarea de probleme cu elevului pentru clasa nmulirii;
operaii de acelai ordin/ de ordine a III-a - Matematic, formularea i
diferite (2.5); Editura Intuitext rezolvarea unor
- utilizarea terminologiei specifice Resurse probleme pornind de la
operaiei de nmulire (5.1); procedurale: expresii care sugereaz
- formularea i rezolvarea unor conversaia, operaia de nmulire.
probleme pornind de la expresii explicaia,
care sugereaz operaia de demonstraia,
nmulire (5.1.); exerciiul,
- exemplu:joc: Prietenii mei - problematizarea.
asocierea nmulirii cu mai muli
factori cu produsele
corespunztoare scrise pe jetoane
cu animale; prezentarea, n grup a
animalului preferat, dintre cele de
pe jetoane date.
Muzic i Micare pe muzic audierea unor piese muzicale de Resurse materiale: observare sistematic
micare Dansuri populare mici dimensiuni, cu observarea manualul evaluare oral
1.1. micri sugerate de unor diferenieri de expresivitate, tiprit/digital, tem de lucru n clas
2.1. ritm, micri libere tempo (lent/ rapid), aspecte caietul, surse audio inter-evaluare
3.1. Elemente de limbaj dinamice i timbrale auto-evaluare
3.2. muzical vizionarea unor spectacole, Resurse
Genuri muzicale: fragmente de concerte (n sala de procedurale:
A.V.A.P. folclorul copiilor, spectacol sau pe internet; de Metode: conversaia,
colinde, dansuri exemplu, Prokofiev - Petric i explicaia,
9. Micri sugerate de lupul) exerciiul, munca
text/ de ritm vizionarea unor desene animate independent, jocul
cu suport muzical (de exemplu, didactic
Disney Fantasia; Simfonia a Organizare:
asea, Pastorala, de Beethoven) activitate frontal,
interpretarea vocal a cntecelor, individual i pe
cu utilizarea percuiei corporale - a grupe
aplauzelor ritmice, a btutului din
picior
jocuri interpretative muzicale -
dialog solist/cor sau ntre grupuri,
tafet, mprirea sarcinilor i
diferenierea micrilor (cntarea
melodiei/ acompaniament, ritmul
melodiei/msur)
acompanierea cntecelor cu
orchestra de jucrii muzicale,
percuie corporal
jocuri de mimare a unor atitudini
corespunztoare expresivitii
fragmentului muzical audiat
stimularea exprimrii spontane a
unor reacii, emoii, sentimente fa
de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, desene
animate adecvate vrstei)
dansuri libere pe piese muzicale
diverse
jocuri de recunoatere i
difereniere a unor dansuri
cunoscute
jocuri de mimare prin micare
corporal/dans a unor poveti
 scurte
executarea unor micri sugerate
de textul melodiei/ritm
Luni Limba i apul i arpele de Dezvoltarea unor competene de - fie de lucru; observare sistematic
21.11.2016 literatura Petre Ispirescu lectur: - creioane colorate; evaluare oral
romn ( citirea textului ; - coli A4; tem de lucru n clas
Ora de formularea de rspunsuri la - conversaia, inter-evaluare
lectura) ntrebri referitoare la text (Cine?, explicaia, exerciiul, auto-evaluare
1.1.;1.2. Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De problematizarea
2.1.;2.2. ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop?
3.1.; 3.2. etc.) ;
4.1.; 4. 2. identificarea i analizarea
4.3. ilustraiilor care nsoesc textul citit
A.V.A.P. (3.2.);
redarea n grup, printr-un desen
a ideilor relevante din textul citit
Limba Pred profesor
englez
Matematic nmulirea a dou - rezolvarea de exerciii folosind Resurse Tema pentru acas
numere de o cifr (tabla tabla nmulirii (2.5); materiale: rezolvarea de
2.5. nmulirii) - scrierea unui numr ca produs de manualul,imagini exerciii folosind tabla
5.1. doi sau trei factori (2.5.) pentru compunerea nmulirii;
5.3. - rezolvarea de probleme cu de probleme; jetoane formularea i
operaii de acelai ordin/de ordine cu numere; Caietul rezolvarea unor
M.M. diferite (2.5); elevului pentru clasa probleme pornind de
- utilizarea terminologiei specifice a III-a - Matematic, la expresii care
operaiei de nmulire (5.1); Editura Intuitext sugereaz operaia de
- utilizarea simbolurilor (<, ,>, Resurse nmulire.
,=) pentru compararea unor procedurale:
numere sau a rezultatelor unor conversaia,
operaii aritmetice (5.1); explicaia,
- identificarea demonstraia,
cuvintelor/sintagmelor n exerciiul.
 enunurile problemelor care
sugereaz operaiile aritmetice
studiate (5.3);
- rezolvarea de probleme cu
operaiile aritmetice studiate (5.3).
tiine Caracteristici ale - ordonarea cronologic a etapelor Resurse Tema de lucru
vieuitoarelor. Nevoi de de via ale plantelor i animalelor materiale: pentru acas:
1.1. baz (cretere, nmulire) (1.1); imagini, atlas - completarea unui
2.3. - observarea unor imagini care zoologic, texte jurnal de observaii n
ilustreaz etapele de via ale nonliterare, jetoane urma studierii
A.V.A.P. plantelor i animalelor (1.1); cu animale, comportamentului unui
- clasificarea unor animale date n Resurse animal pe parcursul mai
funcie de hrana/nmulire; procedurale: multor zile
efectuarea de nmuliri pentru a conversaia,
calcula numrul de pui pentru explicaia, exerciiul,
animale date (1.1); experimentul,
- realizarea unor grafice care s demonstraia
ilustreze diferite categorii de
animale (2.3);
- citirea unor texte nonliterare i
extragerea unor informaii
referitoare la caracteristicile
vieuitoarelor (1.1).
Mari Religie Pred profesor
22.11.2016
Educaie Pred profesor
fizic
Limba i Scrierea textului n - antrenament de scriere creativ: Resurse Tem de lucru n
literatura care se prezint o consemnarea n scris, ntr-un materiale:manual, clas: redactarea unui
romn ntmplare trit interval de timp scurt, anunat de text suport: Ruxi, text n care se prezint o
2.2. nvtor, a tuturor ideilor, dup ntmplare trit
3.4. gndurilor pe care elevul le are MatthewLipman,
4.4. pornind de la titlul n parc (4.4). Caietul elevului Autoevaluarea, pe
 - recitirea, cu creionul n mn, n pentru clasa a III-a baza unor criterii date
A.V.A.P. mod individual, a textului lecturat Limba i literatura referitoare la:
M.M. n orele anterioare, n vederea romn, Editura utilizarea cuvintelor
evidenierii unor relaii de structur Intuitext specifice relatrii unei
(prile textului) i de coninut Resurse experiene proprii;
(locul, timpul, personajele, procedurale: utilizarea
ntmplrile) (3.4); procedee de citire conectorilor
- completarea, n perechi, pe baza activ, lectura cu ntre idei;
textului, a unei scheme date de creionul n mn, respectarea structurii
nvtor, n care sunt precizate conversaia, textului (introducere,
aspecte referitoare la scopul explicaia, exerciiul, cuprins, ncheiere);
textului, elementele definitorii, metoda Scrierea aezarea corect a
structura textului (3.4); liber, metoda textului n pagin
- comunicarea, n cadrul grupului Gndii/Lucrai n
mare, a observaiilor scrise n perechi/Comunicai
perechi, referitoare la modul n
care este structurat un text narativ
n care se prezint ntmplri
posibile n realitate/trite (2.2);
- redactarea unui text, pe baza
pailor stabilii anterior, n care se
prezint o ntmplare real,
petrecut n parc (4.4).
 Matematic nmulirea a dou - rezolvarea de exerciii folosind Resurse Tema pentru acas
2.5. numere de o cifr (tabla tabla nmulirii (2.5); materiale: rezolvarea de
5.1. nmulirii) - scrierea unui numr ca produs de manualul,imagini exerciii folosind tabla
5.3. doi sau trei factori (2.5.) pentru compunerea nmulirii;
- rezolvarea de probleme cu de probleme; jetoane formularea i
M.M. operaii de acelai ordin/de ordine cu numere; Caietul rezolvarea unor
diferite (2.5); elevului pentru clasa probleme pornind de
- utilizarea terminologiei specifice a III-a - Matematic, la expresii care
operaiei de nmulire (5.1); Editura Intuitext sugereaz operaia de
- utilizarea simbolurilor (<, ,>, Resurse nmulire.
,=) pentru compararea unor procedurale:
numere sau a rezultatelor unor conversaia,
operaii aritmetice (5.1); explicaia,
- identificarea demonstraia,
cuvintelor/sintagmelor n exerciiul.
enunurile problemelor care
sugereaz operaiile aritmetice
studiate (5.3);
- rezolvarea de probleme cu
operaiile aritmetice studiate (5.3).
Miercuri Limba Pred profesor
23.11.2016 englez
Educaie Pred profesor
fizic
Limba i Textul narativ. - realizarea n grup a unui Resurse materiale: Evaluarea dup
literatura Formularea ideilor ciorchine pentru a organiza manual, text suport: rezolvarea sarcinilor
romn principale informaii/idei/cuvinte potrivite, Coco de munte de nvare:
pornind de la ntrebarea De ce fotografiat, dup Tehnica semaforului:
2.2. atac unele animale? (2.2); Ionel Pop, Caietul se pune la dispoziia
3.2. - citirea individual, n gnd, a elevului pentru clasa elevilor un set de trei
4.4. textului suport (3.1); a III-a Limba i cartonae colorate n
- stabilirea sensului cuvintelor literatura romn, culorile semaforului, iar
M.M. necunoscute i a expresiilor din Editura la solicitarea
Coco de munte text prin raportare la contextul n Intuitext,dicionar, nvtorului, ei ridic
fotografiat, dup Ionel care apar i confruntarea cu minge. un cartona
Pop sensurile oferite de dicionar (3.1); Resurse corespunztor: verde
- utilizarea achiziiilor lexicale noi procedurale: dac neleg, galben
n enunuri orale proprii (2.2); exerciiul, dac nu sunt siguri i
- formularea de ntrebri i conversaia, rou dac nu neleg.
rspunsuri ce vizeaz informaiile explicaia, procedee
eseniale sau de detaliu desprinse de citire activ,
din textul citit (3.1); brainstorming-ul, Observarea
- relatarea, dup ntrebrile metoda Ciorchinele, sistematic: atitudinea
investigatorului perfect, a RA (Rspunde, elevilor fa de sarcina
ntmplrilor dintr-un fragment al arunc, ntreab), dat
textului (Cine? Ce? Unde?Cnd? jocul didactic. List de verificare
Cum? De ce? Cu cine?) (2.2); (da, nu):
- formularea ideii principale a unui concentrare asupra
fragment din text, pe baza unui ir sarcinii de rezolvat;
de ntrebri date (3.1); implicare activ n
- joc Caut i gsete! - citirea rezolvarea sarcinii.
selectiv a textului pe baza unor
repere date de nvtor (enunuri
din text n care se regsesc cuvinte
cu acelai sens celor date) (3.1);
- transformarea unui paragraf din
text care transmite o anumit
emoie, pozitiv sau negativ, prin
nlocuirea unor cuvinte astfel nct,
la final, fragmentul s transmit o
emoie diferit dect cea iniial
utilizarea cuvintelor cu sens opus
(3.1);
- identificarea n textul suport a
situaiilor n care anumite cuvinte
se scriu ntr-un cuvnt sau cu
 cratim; formularea unor enunuri
utiliznd ortogramele la, l-a, ia, i-
a) (4.1).

Arte vizuale Elemente de limbaj Teme propuse: a. materiale:

i abiliti plastic: linia, punctul, Subiect aplicativ: ,,Noi i manualul i caietul de Observarea gradului de
practice culoarea, forma lucrurile-2 ore arte vizuale i implicare in rezolvarea
1.1. Tehnici de lucru cu fire Tehnici de lucru cu materiale abiliti practice, sarcinilor
2.1. i materiale textile: textile: ppui de mn materiale i
2.2. tiere, croire, coasere, Subiect aplicativ: ,,Povestea din instrumente ce se vor
2.4. mpletire spatele unei jucrii-1 or utiliza n orele de Respectarea criteriilor
L.L.R. Modelaj: modelare Tehnic de lucru: Modelare liber AVAP de evaluare
liber, presare; volum, Subiect aplicativ: ,,Jocurile b. procedurale:
plan, linie generaiilor-2 ore conversaia, Evaluare practica
Tehnici de lucru combinate: Jocul explicaia,
memoriei demonstraia,
Evaluare-1 or observaia, exerciiul,
problematizarea.
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activitate individual.
Joi Limba i Textul narativ. Planul - citirea selectiv a textului studiat Resurse materiale: Tema de lucru n
24.11.2016 literatura de idei n ora anterioar, n funcie de manual, text suport: clas: jurnal cu dubl
romn Coco de munte repere date de nvtor/colegi Coco de munte intrare: transcrierea unui
2.2. fotografiat, dup Ionel (Citete enunul/pasajul din text fotografiat, dup fragment preferat,
3.4. Pop care te-a fcut s te simi Ionel Pop, Caietul motivarea alegerii lui
4.4. fericit/trist/uimit etc. (3.2); elevului pentru clasa
- transcrierea unui pasaj din text a III-a Limba i Tema pentru acas
A.V.A.P. care intrig/uimete/strnete literatura romn,
interesul/ impresioneaz (3.2); Editura Intuitext
- realizarea n scris a unui scurt Resurse
 text n care se comenteaz procedurale:
paragraful ales (4.4); lectura explicativ,
- ordonarea unor enunuri care citirea selectiv,
prezint ntmplri petrecute n lectura creativ,
text, conform derulrii aciunilor conversaia,
(3.4); explicaia, jurnalul cu
- realizarea unui simbol/desen n dubl intrare
dreptul fiecrui enun pentru a
evidenia emoia/reacia provocat
de ntmplrile din text (3.2);
- ntocmirea planului de idei
principale al textului prin
ordonarea enunurilor date (3.4);
- raportarea proprieiexperiene la
cea a personajelor: Dac a fi
(personajul) .... m-a simi/a fi ....
(3.2).
Matematic nmulirea cnd unul - rezolvarea de exerciii folosind Resurse materiale: Tema pentru acas
2.5. dintre factori este o tabla nmulirii (2.5); manual, puzzle, efectuarea de nmuliri,
5.3. sum - efectuarea de nmuliri cnd unul Caietul elevului cnd unul dintre factori
dintre factori este o sum, n dou pentru clasa a III-a - este o sum, n dou
L.L.R. moduri (2.5.); Matematic, Editura moduri
- exemplu:joc Puzzle cu animale Intuitext
- crearea i rezolvarea de probleme Resurse
pornind de la jocuri de puzzle procedurale:
(2.5); conversaia euristic,
- utilizarea unor proprieti ale explicaia,
nmulirii n calcule (2.5); demonstraia,
- rezolvarea de probleme prin mai exerciiul, jocul
multe metode (5.3); didactic.
- asocierea rezolvrii unei
probleme cu o imagine dat (5.3).
Educaie Ce sunt lucrurile ? o. exerciii de observare a Materiale observare sistematic
 civic diferenelor dntre lucruri i manualul, evaluare oral
1.1 Nevoia de lucruri corpurile vii; caietul, tem de lucru n clas
p. exerciii de definire a ilustraii, inter-evaluare
2.1. Lucrurile care ne lucrurilor; dicionare, auto-evaluare
3.2. exprima q. exerciii denumire a lucrurilor lecturi suplimentare;
L.L.R. create de natura;
A.V.A.P. Relatii i atitudini fa r. exerciii de scriere a lucrurilor
de lucruri create de om;
s. exerciii de realizare a unei Procedurale
Recapitulare planse cu cat mai multe obiecte Activitate frontal,
folosite de elevi in activitatile individual i de grup
Evaluare scolare;
t. exerciii de enumerare a
lucrurilor de care are nevoie
medicul in meseria sa; Temporale
u. exerciii de alegere a lucrurilor 6 ore
folosite la scoala din imagini
date;
v. exercitiu- joc Ghiceste
pasiunea;
w. exerciii de numire a
lucrurilorpersonale i a celor 2 ore
Proiect comune;
x. exerciii de comentare a unor
proverbe;
y. exerciii de completare a unei
scheme date;
z. exerciii de desenare a unor
obiecte ce ar putea fi create de
oameni;
aa. exerciii de completare a
spaiilor punctate cu termeni
potriviti;
 bb. exerciii de punere in
corespondenta.
Arte vizuale Elemente de limbaj Teme propuse: a. materiale:
i abiliti plastic: linia, punctul, Subiect aplicativ: ,,Noi i manualul i caietul de Observarea gradului de
practice culoarea, forma lucrurile-2 ore arte vizuale i implicare in rezolvarea
1.1. Tehnici de lucru cu fire Tehnici de lucru cu materiale abiliti practice, sarcinilor
2.1. i materiale textile: textile: ppui de mn materiale i
2.2. tiere, croire, coasere, Subiect aplicativ: ,,Povestea din instrumente ce se vor
2.4. mpletire spatele unei jucrii-1 or utiliza n orele de Respectarea criteriilor
L.L.R. Modelaj: modelare Tehnic de lucru: Modelare liber AVAP de evaluare
liber, presare; volum, Subiect aplicativ: ,,Jocurile b. procedurale:
plan, linie generaiilor-2 ore conversaia, Evaluare practica
Tehnici de lucru combinate: Jocul explicaia,
memoriei demonstraia,
Evaluare-1 or observaia, exerciiul,
problematizarea.
c. forme de
organizare a
colectivului:
activitate frontal,
activitate individual.
Joc Jocuri de micare - participarea la tafete cu solicitri observarea sistematic
i micare cuprinznd variante de de eforturi diferite -aprecierea global
1.3. mers, cu purtri de - parcurgerea de trasee aplicativ- -aprecieri individuale
2.1. obiecte utilitare
2.2. (Exemple de jocuri: - participarea la jocuri
Msurtorii deplasri - participarea la stabilirea rolurilor
cu numrarea pailor i i sarcinilor n echip (cpitan de
transport de diferite echip, starter, arbitru, scorer
obiecte) etc.)
- participare la tragerea la sori, la
constituirea echipelor
- felicitarea
 coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului
propriu
- analiza randamentului echipelor
- realizarea unor sarcini de
colaborare n practicarea
activitilor de joc
i micare
- implicarea activ n evitarea/
medierea conflictelor n activitile
de joc
i micare
Vineri Opional Pred profesor
25.11.2016
Limba i Povestirea oral a - formularea de ntrebri al cror Resurse materiale: Observarea
literatura unor ntmplri citite rspuns conduc la rezolvarea unei manual, text suport: sistematic: atitudinea
romn probleme care se poate desprinde Coco de munte elevilor fa de sarcina
2.2. din textul suport studiat n orele fotografiat, dup dat
2.3. anterioare (3.1); Ionel Pop, Caietul Lista de
3.1. - relatarea ntmplrilor din text pe elevului pentru clasa verificare (da/ nu):
4.4. baza unor imagini care ilustreaz a III-a Limba i concentrarea
ideea principal a fiecrui fragment literatura romn, asupra sarcinii de
(n grupuri de elevi aezai n cerc, Editura Intuitext, coli rezolvat;
M.M. fiecare membru al grupului de scris A3, carioci implicarea activ
povestete un anumit fragment Resurse n rezolvarea sarcinii.
dezvoltnd ideea principal) (2.2); procedurale:
- realizarea unorcri de joc care exerciiul, Tema pentru acas
surprind ntmplri dintr-o poveste conversaia euristic,
aleas de fiecare grup de elevi explicaia, metoda
(3.1); Cercul (povestirea
- prezentarea oral a ntmplrilor oral n grup)
ilustrate n crile de joc realizate
(2.3);
 - redactarea unui text n care se
relateaz o situaie n care elevul s-
a simit n pericol (4.4).
Matematic nmulirea cnd unul - rezolvarea de exerciii folosind Resurse materiale: Tema pentru acas
dintre factori este o tabla nmulirii (2.5); manual, puzzle, efectuarea de nmuliri,
2.5. sum - efectuarea de nmuliri cnd unul Caietul elevului cnd unul dintre factori
5.3. dintre factori este o sum, n dou pentru clasa a III-a - este o sum, n dou
moduri (2.5.); Matematic, Editura moduri
A.V.A.P. - exemplu:joc Puzzle cu animale Intuitext
- crearea i rezolvarea de probleme Resurse
pornind de la jocuri de puzzle procedurale:
(2.5); conversaia euristic,
- utilizarea unor proprieti ale explicaia,
nmulirii n calcule (2.5); demonstraia,
- rezolvarea de probleme prin mai exerciiul, jocul
multe metode (5.3); didactic.
- asocierea rezolvrii unei
probleme cu o imagine dat (5.3).
Muzic i Micare pe muzic audierea unor piese muzicale de Resurse materiale: observare sistematic
micare Dansuri populare mici dimensiuni, cu observarea manualul evaluare oral
1.1. micri sugerate de unor diferenieri de expresivitate, tiprit/digital, tem de lucru n clas
2.1. ritm, micri libere tempo (lent/ rapid), aspecte caietul, surse audio inter-evaluare
3.1. Elemente de limbaj dinamice i timbrale auto-evaluare
3.2. muzical vizionarea unor spectacole, Resurse
Genuri muzicale: fragmente de concerte (n sala de procedurale:
A.V.A.P. folclorul copiilor, spectacol sau pe internet; de Metode: conversaia,
colinde, dansuri exemplu, Prokofiev - Petric i explicaia,
10. Dansuri populare lupul) exerciiul, munca
interpretarea vocal a cntecelor, independent, jocul
cu utilizarea percuiei corporale - a didactic
aplauzelor ritmice, a btutului din Organizare:
picior activitate frontal,
jocuri interpretative muzicale - individual i pe
dialog solist/cor sau ntre grupuri, grupe
tafet, mprirea sarcinilor i
diferenierea micrilor (cntarea
melodiei/ acompaniament, ritmul
melodiei/msur)
acompanierea cntecelor cu
orchestra de jucrii muzicale,
percuie corporal
jocuri de mimare a unor atitudini
corespunztoare expresivitii
fragmentului muzical audiat
stimularea exprimrii spontane a
unor reacii, emoii, sentimente fa
de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, desene
animate adecvate vrstei)
dansuri populare cu caracteristici
diverse, cu manifestare individual,
pe perechi sau n grup
jocuri de recunoatere i
difereniere a unor dansuri
cunoscute
jocuri de mimare prin micare
corporal/dans a unor poveti
scurte
executarea unor pai simpli din
dansuri populare specifice zonei
 Luni Limba i Fetia cu chibriturile Dezvoltarea unor competene de - fie de lucru; observare sistematic
28.11.2016 literatura de Hans Christian lectur: - creioane colorate; evaluare oral
romn ( Andersen citirea textului ; - coli A4; tem de lucru n clas
Ora de formularea de rspunsuri la - conversaia, inter-evaluare
lectura) ntrebri referitoare la text (Cine?, explicaia, exerciiul, auto-evaluare
1.1.; 1. 2. Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De problematizarea
2.1.; 2. 2. ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop?
3.1.; 4.1. etc.) ;
A.V.A.P. identificarea i analizarea
ilustraiilor care nsoesc textul citit
(3.2.);
redarea n grup, printr-un desen
a ideilor relevante din textul citit
Limba
englez
Matematic nmulirea unui - efectuarea de nmuliri ntre Resurse materiale: Tema de lucru n
numr de dou cifre cu numere formate cu dou cifre i manual, fie de lucru, clas: efectuarea de
2.5. un numr de o cifr n numere formate cu o cifr (2.5); imagini; Caietul nmuliri ntre numere
5.1. concentrul - rezolvarea de probleme cu elevului pentru clasa formate cu dou cifre
5.3. 0 100 operaii de acelai ordin/de ordine a III-a - Matematic, i numere formate cu o
diferite (2.5); Editura Intuitext cifr
A.V.A.P. - utilizarea calculatorului pentru Resurse
verificarea rezultatelor unor procedurale:
operaii de nmulire (2.5); conversaia,
- utilizarea terminologiei specifice exerciiul,
operaiei de nmulire (5.1); problematizarea,
- exemplu: joc Drumul pinguinului jocul didactic.
alegerea operaiilor care respect
condiii date pentru a gsi traseul
pinguinului ctre iglu (2.5);
- rezolvarea de probleme folosind
operaiile nvate (5.3).
 tiine - realizarea corespondenei dintre Resurse Observarea
1.1. diverse plante i reaciile lor la materiale: sistematic a
2.1. mediu (ex.: floarea-soarelui se ghivece cu flori, fie atitudinii elevilor fa de
2.4. orienteaz dup soare) (1.1); de experiment, sarcina dat:
- stabilirea valorii de adevr a unor manual, texte List de
afirmaii referitoare la tiinifice, fie de verificare(da, nu):
M.M. caracteristicile vieuitoarelor (1.1); lucru concentrarea
- recunoaterea unor caracteristici Resurse asupra sarcinii de
ale corpurilor pornind de la procedurale: rezolvat;
prezentarea unor texte tiinifice conversaia, respectarea
Reacia unei plante la adaptate vrstei elevilor (1.1); explicaia, exerciiul, regulilor stabilite;
diferite schimbri ale - formularea unor ntrebri ce duc experimentul, implicarea activ
mediului (lumina, la necesitatea unei investigaii demonstraia n rezolvarea sarcinii.
temperatur, ap) pentru aflarea rspunsului
(exemplu: Planta are nevoie de
lumin pentru a tri?) (2.1);
- identificarea etapelor unei
investigaii (2.1);
- identificarea metodelor de lucru
(exemplu: observarea a dou plante
de acelai tip, crescute n condiii
identice, dar cu iluminare diferit)
- stabilirea resurselor necesare
investigaiei (2.1);
- realizarea unor estimri, predicii
asupra aspectului supus
investigaiei (2.1);
- formularea de concluzii (2.4).
Mari Religie Pred profesor
29.11.2016
Educaie Pred profesor
fizic
Limba i Prezentarea unei - formularea de rspunsuri la Resurse Observarea
literatura activiti. Scrierea de ntrebri ce vizeaz informaiile materiale:manual, sistematic:
romn instruciuni eseniale sau de detaliu dintr-un CD-ul aferent comportamentul de
1.1. text audiat cu ajutorul manualului, text asculttor activ
1.2. computerului (1.1); suport: Elefantul de Lista de verificare
2.3. - completarea unor enunuri la circ, creioane (da, nu):
4.3. lacunare, cu informaii de detaliu colorate, coli albe i manifestarea
dintr-un text literar audiat (1.1); colorate, foarfece, interesului fa de
A.V.A.P. - folosirea unor tehnici prin lipici. mesaje audiate cu
M.M. ncercare i eroare pentru a Resurse ajutorul computerului
descoperisemnificaia cuvintelor procedurale: concentrare asupra
necunoscute din textul audiat (1.2); exerciiul, sarcinii;
- explicarea sensului unui cuvnt conversaia euristic, formularea de
prin mijloace verbale i explicaia, rspunsuri adecvate la
nonverbalepornind de la contextul instructajul ntrebri;
mesajului audiat (1.2); executarea unor
- confecionarea unui obiect care sarcini conform
are legtur cu textul audiat, prin comenzilor primite.
ndeplinirea unor instruciuni
verbale, spuse de nvtor sau Tema pentru acas
audiate cu ajutorul
computerului(1.1);
- formulare de rspunsuri la
ntrebri simple de control: Ceai
fcut mai nti? i apoi? Dar n
cele din urm? (2.3);
- elaborarea de instruciuni
amuzante pentru obiecte din
mediul apropiat (deexemplu: Cum
arat un acvariu? La ce folosete?
Gsete-i i o
utilizareneobinuit!)(4.3);
- crearea, n grupuri, a unor
dialoguri ntre animale prietene i
 prezentarea acestora (4.3).

Matematic nmulirea unui - efectuarea de nmuliri ntre Resurse materiale: Tema de lucru n
2.5. numr de dou cifre cu numere formate cu dou cifre i manual, fie de lucru, clas: efectuarea de
5.1. un numr de o cifr n numere formate cu o cifr (2.5); imagini; Caietul nmuliri ntre numere
5.3. concentrul - rezolvarea de probleme cu elevului pentru clasa formate cu dou cifre
0 100 operaii de acelai ordin/de ordine a III-a - Matematic, i numere formate cu o
diferite (2.5); Editura Intuitext cifr
M.M. - utilizarea calculatorului pentru Resurse
verificarea rezultatelor unor procedurale:
operaii de nmulire (2.5); conversaia,
- utilizarea terminologiei specifice exerciiul,
operaiei de nmulire (5.1); problematizarea,
- exemplu: joc Drumul pinguinului jocul didactic.
alegerea operaiilor care respect
condiii date pentru a gsi traseul
pinguinului ctre iglu (2.5);
- rezolvarea de probleme folosind
operaiile nvate (5.3).
Miercuri
30.11.2016
Joi ZILE LIBERE
01.12.2016

Vineri Opional Pred profesor

02.12.2016
Limba i Textul narativ. - citirea individual, n gnd, a Resurse Evaluarea dup
literatura Lectura textului textului suport (3.1); materiale: manual, rezolvarea sarcinilor de
romn - stabilirea sensului cuvintelor text suport: Perla de nvare:
necunoscute i a expresiilor din scoic (din Ghidul Tehnica semaforului: se
text prin raportare la contextul n Educaie pentru pune la dispoziia elevilor un
2.2. care apar i confruntarea cu caracter), Caietul set de trei cartonae colorate
3.1. sensurile oferite de dicionar (3.1); elevului pentru clasa n culorile semaforului, iar
 4.1. Perla de scoic (din - utilizarea achiziiilor lexicale noi a III-a Limba i la solicitarea nvtorului,
Ghidul Educaie pentru n enunuri orale proprii (2.2); literatura romn, ei ridic un cartona
M.M. caracter) - formularea de ntrebri i Editura corespunztor: verde dac
rspunsuri ce vizeaz informaiile Intuitext,dicionar neleg, galben dac nu sunt
eseniale sau de detaliu desprinse Resurse siguri i rou dac nu
din textul citit (3.1); procedurale: neleg.
- identificarea n textul suport a exerciiul,
cuvintelor cu aceeai form, dar conversaia,
neles diferit i descifrarea explicaia, procedee Observarea sistematic:
sensurilor acestora prin raportare la de citire activ, atitudinea elevilor fa de
context (3.1); brainstorming-ul, sarcina dat
- alctuirea de enunuri prin care se metoda Ciorchinele, List de verificare (da,
evideniaz un alt sens al anumitor metoda RA nu):
cuvinte din text (4.1); (Rspunde, arunc, concentrare asupra
- identificarea n textul suport a ntreab), jocul sarcinii de rezolvat;
situaiilor n care anumite cuvinte didactic. implicare activ n
se scriu ntr-un cuvnt sau cu rezolvarea sarcinii.
cratim (si, s-i) i formularea de
enunuri cu acestea (4.1);
- relatarea, dup ntrebrile
investigatorului perfect, a
ntmplrilor dintr-un fragment al
textului (Cine? Ce? Unde?Cnd?
Cum? De ce? Cu cine?) (2.2);
- formularea ideii principale a unui
fragment din text, pe baza unui ir
de ntrebri date (3.1).
Matematic nmulirea unui - efectuarea de nmuliri ntre Resurse materiale: Tema de lucru n clas:
numr de dou cifre cu numere formate cu dou cifre i manual, fie de lucru, efectuarea de nmuliri
2.5. un numr de o cifr n numere formate cu o cifr (2.5); imagini; Caietul ntre numere formate cu
5.1. concentrul - rezolvarea de probleme cu elevului pentru clasa dou cifre i numere
5.3. 0 100 operaii de acelai ordin/de ordine a III-a - Matematic, formate cu o cifr
diferite (2.5); Editura Intuitext
 - utilizarea calculatorului pentru Resurse
M.M. verificarea rezultatelor unor procedurale:
operaii de nmulire (2.5); conversaia,
- utilizarea terminologiei specifice exerciiul,
operaiei de nmulire (5.1); problematizarea,
- exemplu: joc Drumul pinguinului jocul didactic.
alegerea operaiilor care respect
condiii date pentru a gsi traseul
pinguinului ctre iglu (2.5);
- rezolvarea de probleme folosind
operaiile nvate (5.3).
Muzic i Micare pe muzic audierea unor piese muzicale de Resurse materiale: observare sistematic
micare Dansuri populare mici dimensiuni, cu observarea manualul evaluare oral
1.1. micri sugerate de unor diferenieri de expresivitate, tiprit/digital, tem de lucru n clas
2.1. ritm, micri libere tempo (lent/ rapid), aspecte caietul, surse audio inter-evaluare
3.1. Elemente de limbaj dinamice i timbrale auto-evaluare
3.2. muzical interpretarea vocal a cntecelor, Resurse
Genuri muzicale: cu utilizarea percuiei corporale - a procedurale:
A.V.A.P. folclorul copiilor, aplauzelor ritmice, a btutului din Metode: conversaia,
colinde, dansuri picior explicaia,
11. Micri libere jocuri interpretative muzicale - exerciiul, munca
dialog solist/cor sau ntre grupuri, independent, jocul
tafet, mprirea sarcinilor i didactic
diferenierea micrilor (cntarea Organizare:
melodiei/ acompaniament, ritmul activitate frontal,
melodiei/msur) individual i pe
acompanierea cntecelor cu grupe
orchestra de jucrii muzicale,
percuie corporal
jocuri de mimare a unor atitudini
corespunztoare expresivitii
fragmentului muzical audiat
stimularea exprimrii spontane a
 unor reacii, emoii, sentimente fa
de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, desene
animate adecvate vrstei)
dansuri libere pe piese muzicale
diverse
jocuri de recunoatere i
difereniere a unor dansuri
cunoscute
jocuri de mimare prin micare
corporal/dans a unor poveti
scurte
executarea unor micri specifice
dansului pe melodii cunoscute
Luni Limba i Fetia cu chibriturile Dezvoltarea unor competene de - fie de lucru; observare sistematic
05.12.2016 literatura de Hans Christian lectur: - creioane colorate; evaluare oral
romn citirea textului ; - coli A4; tem de lucru n clas
( Ora de formularea de rspunsuri la - conversaia, inter-evaluare
lectura) ntrebri referitoare la text (Cine?, explicaia, exerciiul, auto-evaluare
1.1.; 1. 2. Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De problematizarea
2.1.; 2. 2. ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop?
3.1.; 4.1. etc.) ;
M.M. identificarea i analizarea
ilustraiilor care nsoesc textul citit
(3.2.);
Andersen redarea n grup, printr-un desen
a ideilor relevante din textul citit
Limba
englez
Matematic Recapitulare - rezolvarea de exerciii folosind Resurse materiale: Observarea
2.5. - nmulirea a dou tabla nmulirii (2.5); manual, imagini, fie sistematic:atitudinea
5.1. numere de o cifr (tabla - efectuarea de nmuliri, cnd unul de lucru; Caietul elevilor fa de sarcina dat
5.3. nmulirii); dintre factori este o sum, n dou elevului pentru clasa List de verificare (da,
 - nmulirea a dou moduri (2.5.); a III-a - Matematic, nu):
numere dintre care unul - efectuarea de nmuliri ntre Editura Intuitext concentrarea asupra
M.M. este scris cu o cifr numere formate cu dou cifre i Resurse sarcinii de rezolvat
A.V.A.P. (nmulirea unui numr numere formate cu o cifr (2.5); procedurale: implicarea activ n
de o cifr cu un numr - utilizarea unor proprieti ale conversaia, rezolvarea sarcinii
de dou cifre); nmulirii n calcule (2.5); exerciiul,
- Proprietile - scrierea unui numr ca produs de problematizarea,
nmulirii. doi sau trei factori (2.5); jocul didactic.
- identificarea
cuvintelor/sintagmelor n
enunurile problemelor care
sugereaz operaiile aritmetice
studiate (5.3);
- rezolvarea de probleme folosind
operaiile nvate (5.3);
- exemplu: joc Prietenii mei,
fluturaii! - asocierea unui jeton cu
flutura cu un jeton ce conine o
floare de aceeai culoare; scrierea
pe fiecare dintre acestea a unei
nmuliri cu rezultate identice (2.5).
tiine - realizarea corespondenei dintre Resurse Observarea sistematic a
1.1. diverse plante i reaciile lor la materiale: atitudinii elevilor fa de
2.1. mediu (ex.: floarea-soarelui se ghivece cu flori, fie sarcina dat:
2.4. orienteaz dup soare) (1.1); de experiment, List de verificare(da,
- stabilirea valorii de adevr a unor manual, texte nu):
afirmaii referitoare la tiinifice, fie de concentrarea asupra
M.M. caracteristicile vieuitoarelor (1.1); lucru sarcinii de rezolvat;
- recunoaterea unor caracteristici Resurse respectarea regulilor
ale corpurilor pornind de la procedurale: stabilite;
prezentarea unor texte tiinifice conversaia, implicarea activ n
Reacia unei plante la
diferite schimbri ale
adaptate vrstei elevilor (1.1); explicaia, exerciiul, rezolvarea sarcinii.
- formularea unor ntrebri ce duc experimentul,
mediului (lumina,
 temperatur, ap) la necesitatea unei investigaii demonstraia
pentru aflarea rspunsului
(exemplu: Planta are nevoie de
lumin pentru a tri?) (2.1);
- identificarea etapelor unei
investigaii (2.1);
- identificarea metodelor de lucru
(exemplu: observarea a dou plante
de acelai tip, crescute n condiii
identice, dar cu iluminare diferit)
- stabilirea resurselor necesare
investigaiei (2.1);
- realizarea unor estimri, predicii
asupra aspectului supus
investigaiei (2.1);
- formularea de concluzii (2.4).
Mari Religie Pred profesor
06.12.2016
Educaie Pred profesor
fizic
Limba i Textul narativ. - realizarea, oral, pornind de la Resurse Observarea
literatura Lectura textului cuvinte-cheie date de nvtor, a materiale: manual, sistematic:comportamentu
romn Casa lui Tomi, dup unor predicii referitoare la locul, text suport: Casa lui l de cititor activ
Adrian Oprescu timpul, aciunile care ar putea s se Tomi, dup Adrian Lista de verificare (da,
2.2. petreac n textul ce urmeaz a fi Oprescu, Caietul nu):
3.1. lecturat (2.2); elevului pentru clasa manifestareainteresului
4.1. - citirea individual, n gnd, a a III-a Limba i fa de lectura unui text;
M.M. textului suport (3.1); literatura romn, formularea de rspunsuri
- stabilirea sensului cuvintelor Editura adecvate la ntrebri.
necunoscute prin raportare la Intuitext,dicionar
contextul n care apar i Resurse Tem de lucru n clas:
confruntarea cu sensurile oferite de procedurale: -alctuirea de enunuri
dicionar (3.1); metoda prediciilor utiliznd cuvinte nou
 - utilizarea achiziiilor lexicale noi pe baza unor termeni nvate
n enunuri proprii (4.4); dai n avans,
- citirea n forme variate a unor procedee de citire
enunuri din text - n lan, tafet activ, conversaia,
(3.1); explicaia, exerciiul
- precizarea, pe baza ntrebrilor
investigatorului perfect, a
aspectelor eseniale din textul
lecturat (Cine? Ce a fcut?
Unde?Cnd? Cum? De ce?) (2.2);
- confruntarea propriilor predicii
cu aspectele relatate n text i
stabilirea punctelor comune (3.1);
- identificarea n textul suport a
situaiilor n care anumite cuvinte
se scriu cu cratim i formularea de
enunuri utiliznd cuvintele
respective (mia, mi-a) (4.1).
Matematic Recapitulare - rezolvarea de exerciii folosind Resurse materiale: Observarea
2.5. - nmulirea a dou tabla nmulirii (2.5); manual, imagini, fie sistematic:atitudinea
5.1. numere de o cifr (tabla - efectuarea de nmuliri, cnd unul de lucru; Caietul elevilor fa de sarcina dat
5.3. nmulirii); dintre factori este o sum, n dou elevului pentru clasa List de verificare (da,
- nmulirea a dou moduri (2.5.); a III-a - Matematic, nu):
numere dintre care unul - efectuarea de nmuliri ntre Editura Intuitext concentrarea asupra
M.M. este scris cu o cifr numere formate cu dou cifre i Resurse sarcinii de rezolvat
(nmulirea unui numr numere formate cu o cifr (2.5); procedurale: implicarea activ n
de o cifr cu un numr - utilizarea unor proprieti ale conversaia, rezolvarea sarcinii
de dou cifre); nmulirii n calcule (2.5); exerciiul,
- Proprietile - scrierea unui numr ca produs de problematizarea,
nmulirii. doi sau trei factori (2.5); jocul didactic.
- identificarea
cuvintelor/sintagmelor n
enunurile problemelor care
 sugereaz operaiile aritmetice
studiate (5.3);
- rezolvarea de probleme folosind
operaiile nvate (5.3);
- exemplu: joc Prietenii mei,
fluturaii! - asocierea unui jeton cu
flutura cu un jeton ce conine o
floare de aceeai culoare; scrierea
pe fiecare dintre acestea a unei
nmuliri cu rezultate identice (2.5).
Miercuri Limba Pred profesor
07.12.2016 englez
Educaie Pred profesor
fizic
Limba i Descrierea unor - citirea individual, n gnd, a Resurse Tem de lucru n clas:
literatura elemente din mediul textului suport (3.1); materiale: manual, scrierea unui scurt text n
romn apropiat - compararea povestirilor orale text suport: Casa lui care sunt utilizai conectori
2.2. - utilizarea unor create cu coninutul textului citit; Tomi, dup Adrian de tipul: mai nti,apoi, n
3.1. conectori de tipul: mai identificarea asemnrilor, Oprescu, Caietul cele din urm
4.3. nti,apoi, n cele din respectiv a deosebirilor(3.1); elevului pentru clasa
4.4. urm - stabilirea sensului cuvintelor a III-a Limba i
necunoscute prin raportare la literatura romn,
A.V.A.P. contextul n care apar i Editura Intuitext
M.M. confruntarea cu sensurile oferite de Resurse
dicionar (3.1); procedurale:
- utilizarea achiziiilor lexicale noi procedee de citire
n enunuri proprii (4.4); activ, conversaia,
- precizarea, pe baza ntrebrilor explicaia, exerciiul
investigatorului perfect, a
aspectelor eseniale din textul
lecturat (Cine? Ce a fcut?
Unde?Cnd? Cum? De ce?) (2.2);
- antrenament de scriere creativ:
 continuarea enunului: Dac a fi
un animal de companie, a prefera
s fiu . deoarece. (4.4).;
- scrierea unui paragraf n care se
folosesc conectori de tipul: mai
nti,apoi, n cele din urm pentru
a descrie paii realizrii unui obiect
util n creterea/protejarea
animalelor (4.4);
- elaborarea de instruciuni
amuzante pentru obiecte din
mediul apropiat (deexemplu: Cum
arat o colivie? La ce folosete?
Gsete-i i o
utilizareneobinuit!) (4.3).
Arte vizuale Amestecuri cromatice Teme propuse: a. materiale:
i abiliti Obinere de forme Subiect aplicativ: ,,Cele patru manualul i caietul de Observarea gradului de
practice spontane prin: stropire anotimpuri-1 or arte vizuale i implicare in rezolvarea
1.1. forat, curgere liber, Tema plastic: Amestecuri abiliti practice, sarcinilor
1.2. fuzionare, scurgere cromatice materiale i
1.3. aderent i prin Subiect aplicativ: ,,Cele patru instrumente ce se vor
2.2. dirijarea jetului de aer anotimpuri-1 or utiliza n orele de Respectarea criteriilor de
L.L.R. Tehnici de lucru: colaj, Tehnici de lucru combinate pentru AVAP evaluare
ndoire, tiere, lipire etc. obinerea unui colaj b. procedurale:
Tehnic fotografic: Subiect aplicativ: ,,Anotimpul conversaia, Evaluare practica
forma, lumina i preferat-1 or explicaia,
culoarea Tema plastic: Obinerea de forme demonstraia,
spontane prin stropire i curgere observaia, exerciiul,
liber problematizarea.
Subiect aplicativ: ,,Anotimpul c. forme de
preferat-1 or organizare a
Tema plastic: Amestecuri colectivului:
obinute prin fuzionare i prin activitate frontal,
 dirijarea jetului de aer activitate individual.
Subiect aplicativ:,,Obiceiuri de
iarn-1 or
Tehnici de lucru combinate
Tehnica fotografic:Forma, lumina
i culoarea
Evaluare- 1 or
Joi Limba i Recapitulare - citirea individual, n gnd, a Resurse materiale: Tem de lucru n clas:
08.12.2016 literatura Textul narativ. textului suport (3.1); manual, text suport: redactarea unui text n care
romn Delimitarea textului n - formularea de ntrebri i Puiul de cprioar, se prezint o ntmplare
fragmente rspunsuri ce vizeaz informaiile dup Virgil trit
Formularea ideilor eseniale sau de detaliu desprinse Carianopol, Caietul
2.2. principale. Planul de din textul citit (3.1); elevului pentru clasa Autoevaluarea, pe baza
3.1. idei - relatarea, dup ntrebrile a III-a Limba i unor criterii date referitoare
3.4. Povestirea oral a investigatorului perfect, a literatura romn, la:
4.4. unor ntmplri citite ntmplrilor dintr-un fragment al Editura Intuitext utilizarea cuvintelor
Descrierea unor textului (Cine? Ce? Unde?Cnd? Resurse specifice relatrii unei
M.M. elemente din mediul Cum? De ce? Cu cine?) (2.2); procedurale:procedee experiene proprii;
apropiat-utilizarea unor - poziionarea pe axa timpului a de citire activ, utilizarea conectorilor
conectori de tipul: mai unor enunuri care prezint conversaia, explicaia, ntre idei;
nti,apoi, n cele din ntmplri petrecute n text, n exerciiul respectarea structurii
urm ordinea derulrii aciunilor (3.4); textului (introducere,
- formularea ideii principale a unui cuprins, ncheiere);
fragment din text, pe baza unui ir aezarea corect a
de ntrebri date (3.1); textului n pagin.
- ntocmirea planului de idei
principale al textului prin
ordonarea enunurilor date (3.4);
- precizarea succesiunii aciunilor
unui personaj, prin utilizarea
conectorilor de tipul mai nti,
apoi, n final (3.1);
- redactarea unui text, pe baza unei
 ilustraii date, n care se prezint o
ntmplare la care elevul este
participant (4.4).
Matematic Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Proba scris
2.5. - nmulirea a dou vizeaz: Caietul elevului
5.1. numere de o cifr (tabla rezolvarea de exerciii folosind pentru clasa a III-a -
5.3. nmulirii); tabla nmulirii; Matematic, Editura
- nmulirea a dou utilizarea unor proprieti ale Intuitext
numere dintre care unul nmulirii n calcule; Resurse
este scris cu o cifr; identificarea procedurale:
- Proprietile cuvintelor/sintagmelor n conversaia,
nmulirii. enunurile problemelor care exerciiul
sugereaz operaii aritmetice
studiate;
efectuarea de nmuliri cnd unul
dintre factori este o sum;
rezolvarea de probleme folosind
operaiile nvate.
Educaie Ce sunt lucrurile ? cc. exerciii de observare a Materiale observare sistematic
civic diferenelor dntre lucruri i manualul, evaluare oral
1.1 Nevoia de lucruri corpurile vii; caietul, tem de lucru n clas
dd. exerciii de definire a ilustraii, inter-evaluare
2.1. Lucrurile care ne lucrurilor; dicionare, auto-evaluare
3.2. exprima ee. exerciii denumire a lucrurilor lecturi suplimentare;
L.L.R. create de natura;
A.V.A.P. Relatii i atitudini fa ff. exerciii de scriere a lucrurilor
de lucruri create de om;
gg. exerciii de realizare a unei Procedurale
Recapitulare planse cu cat mai multe obiecte Activitate frontal,
folosite de elevi in activitatile individual i de grup
Evaluare scolare;
hh. exerciii de enumerare a
lucrurilor de care are nevoie
 medicul in meseria sa; Temporale
ii. exerciii de alegere a lucrurilor 6 ore
folosite la scoala din imagini
date;
jj. exercitiu- joc Ghiceste
pasiunea;
kk. exerciii de numire a
lucrurilorpersonale i a celor 2 ore
Proiect comune;
ll. exerciii de comentare a unor
proverbe;
mm. exerciii de completare a
unei scheme date;
nn. exerciii de desenare a unor
obiecte ce ar putea fi create de
oameni;
oo. exerciii de completare a
spaiilor punctate cu termeni
potriviti;
pp. exerciii de punere in
corespondenta.
Arte vizuale Amestecuri cromatice Teme propuse: a. materiale:
i abiliti Obinere de forme Subiect aplicativ: ,,Cele patru manualul i caietul de Observarea gradului de
practice spontane prin: stropire anotimpuri-1 or arte vizuale i implicare in rezolvarea
1.1. forat, curgere liber, Tema plastic: Amestecuri abiliti practice, sarcinilor
1.2. fuzionare, scurgere cromatice materiale i
1.3. aderent i prin Subiect aplicativ: ,,Cele patru instrumente ce se vor
2.2. dirijarea jetului de aer anotimpuri-1 or utiliza n orele de Respectarea criteriilor de
L.L.R. Tehnici de lucru: colaj, Tehnici de lucru combinate pentru AVAP evaluare
ndoire, tiere, lipire etc. obinerea unui colaj b. procedurale:
Tehnic fotografic: Subiect aplicativ: ,,Anotimpul conversaia, Evaluare practica
forma, lumina i preferat-1 or explicaia,
culoarea Tema plastic: Obinerea de forme demonstraia,
 spontane prin stropire i curgere observaia, exerciiul,
liber problematizarea.
Subiect aplicativ: ,,Anotimpul c. forme de
preferat-1 or organizare a
Tema plastic: Amestecuri colectivului:
obinute prin fuzionare i prin activitate frontal,
dirijarea jetului de aer activitate individual.
Subiect aplicativ:,,Obiceiuri de
iarn-1 or
Tehnici de lucru combinate
Tehnica fotografic:Forma, lumina
i culoarea

Evaluare- 1 or
Joc Evaluare sumativ - participarea la tafete cu solicitri -observarea sistematic
i micare Ne jucm, corectm, de eforturi diferite -aprecierea global
1.2. nvm - parcurgerea de trasee aplicativ- -aprecieri individuale
1.3. Vizitiul i cluul, utilitare
2.1. Troica, Vntorul, - participarea la jocuri
2.2. vrabia i albina, - participarea la stabilirea rolurilor
oarecele i pisica i sarcinilor n echip (cpitan de
echip, starter, arbitru, scorer
etc.)
- participare la tragerea la sori, la
constituirea echipelor
- felicitarea
coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului
propriu
- analiza randamentului echipelor
- realizarea unor sarcini de
colaborare n practicarea
activitilor de joc
 i micare
- implicarea activ n evitarea/
medierea conflictelor n activitile
de joc
i micare
Vineri Opional Pred profesor
09.12.2016
Limba i Evaluare Itemii de evaluare vizeaz: Resurse materiale: Proba scris
literatura Textul narativ. identificarea de informaii fie de evaluare
romn Delimitarea textului n explicit formulate, dintr-un text Resurse
3.1. fragmente citit la prima vedere (3.1); procedurale:
3.4. Formularea ideilor identificarea fragmentului din conversaia,
4.4. principale. text corespunztor unei idei exerciiul;
Descrierea unor principale date (3.4);
elemente din mediul formularea ideilor principale
apropiat-utilizarea unor corespunztoare unor fragmente
conectori de tipul: mai indicate (3.4);
nti,apoi, n cele din ordonarea unor enunuri care
urm descriu elemente din mediul
apropiat, conform desfurrii
logice a aciunilor (4.4).
Matematic Ameliorare/ Or de ameliorare-dezvoltare: Resurse Evaluarea dup rezolvarea
Dezvoltare: Activitile de nvare cu materiale: sarcinilor de ameliorare/
2.5. - nmulirea a dou caracter ameliorativ se vor stabili fie de ameliorare, dezvoltare:
5.1. numere de o cifr (tabla n funcie de problemele fie de dezvoltare, Autoevaluarea
5.3. nmulirii); (individuale/ale majoritii Caietul elevului
- nmulirea a dou elevilor) ce vor fi identificate dup pentru clasa a III-a -
numere dintre care unul evaluarea sumativ. Matematic, Editura
M.M. este scris cu o cifr; Activitile de dezvoltare vor Intuitext
- Proprietile avea un grad ridicat de dificultate Resurse
nmulirii. i vor fi stabilite pentru elevii care procedurale:
vor demonstra realizarea tuturor conversaia,
obiectivelor de evaluare vizate prin explicaia, jocul
 proba de evaluare sumativ. didactic
Muzic i Micare pe muzic interpretarea vocal a cntecelor, Resurse materiale: observare sistematic
micare Dansuri populare cu utilizarea percuiei corporale - a manualul evaluare oral
1.1. micri sugerate de aplauzelor ritmice, a btutului din tiprit/digital, tem de lucru n clas
2.1. ritm, micri libere picior caietul, surse audio inter-evaluare
3.1. Elemente de limbaj jocuri interpretative muzicale - auto-evaluare
3.2. muzical dialog solist/cor sau ntre grupuri, Resurse
Genuri muzicale: tafet, mprirea sarcinilor i procedurale:
A.V.A.P. folclorul copiilor, diferenierea micrilor (cntarea Metode: conversaia,
colinde, dansuri melodiei/ acompaniament, ritmul explicaia,
12. Folcorul. Colindul i melodiei/msur) exerciiul, munca
dansul acompanierea cntecelor cu independent, jocul
orchestra de jucrii muzicale, didactic
percuie corporal Organizare:
jocuri de mimare a unor atitudini activitate frontal,
corespunztoare expresivitii individual i pe
fragmentului muzical audiat grupe
stimularea exprimrii spontane a
unor reacii, emoii, sentimente fa
de scurte fragmente muzicale
contrastante (de exemplu, desene
animate adecvate vrstei)
jocuri de mimare prin micare
corporal/dans a unor poveti
scurte
interpretarea unor cntece din
folclorul copiilor
interpretarea unor colinde
cunoscute