PROIECT DE LECTIE

DATA : 13 noiembrie 2008

UNITATEA DE APLICATIE : Liceul de Arta Oradea

CLASA : a X-a B

COORDONATOR DE PRACTICA : Stan Rosana

PROFESOR : Iurea Irina

PROPUNATOR : Cotrau Felicia , Daraban Florica

OBIECTUL : Psihologie

TEMA : Limbajul

TIPUL LECTIEI : mixta

OBIECTIVE DE REFERINTA :

Identificarea proceselor psihice si caracteristicile rolului lor in evolutia

personalitatii
Analizarea unor procese psihice pornind de la exemple concrete
Utilizarea cunostintelor de psihologie in scopul adaptarii conduitei proprii la
situatii concrete de viata

OBIECTIVE OPERATIONALE :

O1 Sa defineasca gandirea si sa exemplifice importanta acesteia pentru fiinta umana

O2 Sa enumere stadiile dezvoltarii gandirii dupa Piaget sis a prezinte etapele rezolvarii
problemelor facand trimitere la un exemplu concret
O3- Sa defineasca limbajul, limba si comunicarea in functie de particularitatile acestora
 O4 Sa deduca schema comunicarii pornind de la un exemplu concret, specificand locul
si rolul fiecarui element in cadrul unei comunicari
O5- Sa identifice functiile si formele limbajului cu ajutorul rationamentului deductive si
al exemplelor
O6- Sa prezinte importanta limbajului in sistemul psihic uman pe baza raportului cu
celelalte procese psihice

STRATEGII DIDACTICE :
Metode : - conversatia, observatia, problematizarea, explicatia
Mijloace : cartea, caietul, tabla, creta colorata

DURATA : 45 min.

BIBLIOGRAFIE :
Paul Popescu Neveanu 1998 Psihologie , Editura Didactica si
Pedagogica,Bucuresti
Bonchis Elena 2006 Psihologie Generala , Editura Universitatii din Oradea

Subiectul Activitatea propunatorului Activitatea elevilor Obs.

lectiei
1.Moment Cer elevilor sa se aseze in banci si sa se Se pregatesc pentru lectia
organizatoric pregateasca de inceperea orei de psihologie. de psihologie
Stabilesc regulile de disciplina
2.Verificarea Ce lectie ati avut de pregatit pentru astazi? Gandirea
cunostintelor La ce va ganditi acum?
anterioare Deci toate acestea sunt tipuri foarte diferite dau exemple
de activitati mintale pe care le numim la fel
: gandiri.
Dar, ce este gandirea? Def.1 : Gandirea este
manipularea
reprezentarilor mentale
Manipulare semnificand? ale informatiilor
Combinare, rearanjare,
O alta definitie a gandirii la ce se refera? modelare a diferitelor
elemente
Ce este o problema? Capacitatea de a
rezolva probleme
un obstacol, o
dificultate, o situatie cu
care subiectul se
confrunta si careia
Ce etape presupune rezolvarea trebuie sa-I gaseasca o
problemelor? rezolvare

punerea problemei,
Da-ti-mi un exemplu utilizand ipoteza de lucru,
procedeul( euristic sau algoritmic) verificarea ipotezei si
confruntarea rezultatelor
Care sunt stadiile dezvoltarii dupa Piaget?

dau un exemplu

Gandirea e innascuta sau se dobandeste? ..senzorio-motor,

preoperational,
operational si operatiilor
formale
De ce este importanta gandirea?
Ea se dezvolta sub
influenta unor factori
interni si externi.

Conditioneaza
functionarea celorlalte
procese psihice si asigura
 functionarea
rationamentelor precum
si adaptare individului la
situatiile problema.

3. Pregatirea Sa presupunem ca in urmatorul minut usa

psihologica clasei se deschide. Un coleg din clasele mai
mari va citeste un anunt prin care va
informeaza ca in pauza mare toti sunteti
chemati in curte. O informatie
Ce v-a spus de fapt colegul vostru?
Cum a transmis el aceasta informative?
citind anuntul
De ce anume s-a folosit pentru a transmite
continutul anuntului? de limbaj

4.Anuntarea Asadar astazi vom vorbi despre limbaj.

subiectului Vom observa impreuna elementele comunicarii,
lectiei si a factorii care intervin pentru a sprijini sau ingreuna
obiectivelor comunicarea.
Vom evidentia rolul purtat de limbaj in
cunoastere, formele si functiile limbajului.

5.Transmiterea Se noteaza pe tabla titlul : -Limbajul elevii noteaza titlul in

noilor Ce intelegeti prin limbaj ? caiete
cunostinte Limbajul este o activitate de comunicare
interumana realizata prin intermediul limbii si a
tuturor resurselor ei.

un ansamblu de semne
Ce este limba?
cu valoare de simbol care
se constituie de-a lungul
istoriei unei natiuni si
prin intermediul careia se
realizeaza comunicarea
interumana.

Care sunt elementele sale componente?

vocabularul si
gramatica

Ce credeti? Limbajul are un caracter obiectiv sau

subiectiv? caracter obiectiv,
desemneaza utilizarea
individuala a unei limbi
Forma de baza , naturala si concreta a limbajului
este vorbirea. Aceasta presupune anumite
mecanisme prezentand trei serii de elemente plaman, muschi
specific : elementul generator , elemental muschi
fondator.elementul de rezonanta dintii, limba, buzele
Am specificat in definitie ca limbajul este o
activitate de comunicare. Ce intelegeti voi comunicarea este un
prin comunicare? proces de transmitere de
Pentru a intelege mai bine care sunt
informatii
elementele comunicarii va voi ruga sa ma
ajutati. Un elev va veni in fata clasei si va
trebui sa vorbeasca despre ultima excursie
cu un alt coleg. Cum credeti ca se numeste
transmitator, emitator,
cel care transmite o informatie? Dar cel
destinatar sau receptor.
care primeste mesajul?
Ati vazut ca intr-un dialog rolurile se
schimba alternativ. Vom realiza schema
comunicarii.
Daca cei doi colegi ar fi unul in clasa si unul
elevii copiaza schema
in curte, ar putea comunica?
Corect, deoarece nu exista intre ei acea
legatura care asigura comunicarea. Numim nu
aceasta o conditie a comunicarii
Canalul de comunicare reprezentat de
mediul fizic , conditiile comunicarii,
contactul visual.
Daca cei doi colegi ar vorbi in limbi diferite
s-ar putea intelege?
Notam codul sistemul de semne prin
care se transmit sau recepteaza mesajele nu, deoarece nu inteleg
informationale( limba). codurile folosite
Un alt element, conditia comunicarii este
mesajul. Ce intelegeti voi prin mesaj?
Notam- mesajul este continutul
informational transmis de un emitator.
Colegul vostru ar fi putut transmite o informatie, o
 mesajul daca ar fi intervenit un zgomot propozitie
puternic, asurzitor?
Numim aceste lucruri elemente
perturbatoare. Aceste perturbatii sunt
factori care distorsioneaza mesajul. Da-ti- Nu
mi un exemplu.
In continuare vom discuta despre functiile
limbajului. Prima este functia de o muzica data la
comunicare. La ce credeti ca face trimitere maxim, un zgomot foarte
aceasta? puternic
Intreb la fiecare functie ce inteleg
oferindu-le date suplimentare
1.Functia de comunicare- este cea de
transmitere a unui continut de la o
persoana la alta
2.Functia cognitiva- de intelegere, de
integrare a gandirii, cu ajutorul careia ne
clarificam cunostintele Noteaza in caiete
3.Functia expresiva de exprimare a unui functiile limbajului
continut prin intermediul intonatiei,
mimicii, pantomimicii dar si prin alte
cuvinte
4.Functia de convingere limbajul ne ajuta
sa transmitem altor personae ideile
noastre dar si starile emotionale
5.Functia ludica presupune asociatii
verbale de cuvinte, ritmica, mergand pana
la combinatii artistice(poezii, piese de
teatru)
6. Functia reglatoare instructiunile
verbale sporesc performantele obtinute la
sarcinile realizate
7. Functia dialectica de formare si
rezolvare a contradictiilor sau conflictelor
problematice
Este important limbajul in viata de zi cu zi?
Capacitatea de a avea limbaj este una
dintre cele mai importante si unice
proprietati ale constiintei umane asigurand
 comunicarea dintre oameni si avand un rol
de mediator in dezvoltarea si desfasurarea
altor functii psihice. El presupune o
conlucrare cu celelalte functii fiind intr-o
relatie de interdependenta cu acestea.
Perceptiile si reprezentarile dobandesc
prin verbalizare semnificatii. Cercetarile au
stabilit ca principalul continut al
comunicarii il formeaza gandirea : in
procesul limbajului sunt evidentiate cu
ajutorul cuvintelor, propozitiilor notiunile,
judecatile, rationamentele, ideile, asadar,
continutul abstractizat si generalizat al
realitatii obiective in mintea omului.
In continuare vom identifica formele
limbajului. Exista mai multe forme de
limbaj.
In functie de procesele psihice implicate
avem limbaj activ( vorbire,scriere) si limbaj
pasiv( ascultare, citire)
De regula limbajul pasiv il precede pe cel
active si este mai bogat decat acesta.
Limbajul activ presupune exersare si
cultivare sistematica
In functie de contextual de comunicare
avem limbaj extern ( producerea unor
semnale verbale perceptibile pentru
altii si receptionarea semnalelor de altii;
el poate fi oral sau scris) si limbaj intern
(dezvoltat si perfectionat special pentru
a indeplini functia cognitiva si de reglare
vorbirea realizata cu propria
persoana.)
In continuare vom analiza limbajul oral
si scris.
Limbajul oral. Este forma fundamentala
a limbajului, forma de baza, naturala
fiind vorbirea.
Cand incepem sa invatam limbajul oral?
Primele cuvinte incep sa fie rostite in
jurul varstei de 1an, ele se insusesc
treptat si se sistematizeaza prin multe
exersari.
Doar in copilarie insusim limbajul oral?
De exemplu cuvintele din domeniul
psihologiei le invatam si achizitionam
acum, dar perioada in care acumulam
cea mai mare cantitate de cuvinte este
copilaria.
Limbajul oral poate fi de 3 feluri :
colocvial, dialogat sau monologat. in copilarie
In limbajul colocvial exprimarea vorbirii
are un caracter adresativ, rolul de
subiect-receptor si initiator alterneaza
continuu contribuind la activarea
fiecaruia si la imbogatirea continutului
discutiilor ( de exemplu- sedinta)
Si in cazul limbajului dialogat exista un
caracter adresativ insa pot intervene
prescurtari, comutari de sens. De
asemenea mai are un caracter situativ,
neputand fi inteles decat daca te afli in
situatia la care se refera interlocutorul,
este contextual, fiind accesibil deoarece
propozitiile si denumirile sunt suficiente
pentru imaginarea corecta a situatiilor.
Limbajul monologat presupune existent
unui destinatar extern fara a se realize
conexiunea inversa dupa fiecare
propozitie ci doar la sfarsit. El este
centrat pe o anumita tema iar obiectivul
este informarea auditoriului intr-o
problema oarecare, convingerea
acestuia de ceva ( discursuri politice)
dar si relaxarea ( spectacole de teatru,
recital de poezii).Limbajul monologat
este mult mai dificil decat limbajul
dialogat.
 Puteti sa-mi explicati acest lucru?

in fata unui auditoriu

trebuie sa sustii singur
firul expunerii, sa ai
cursivitate , sa te
organizezi bine, sa depui
deci un efort pentru a
comunica lucruri
valoroase intr-o forma
accesibila, pe cand
dialogul presupune un
schimb reciproc de
mesaje implicand atat
Care este forma limbajului pe care voi ati din partea receptorului
achizitionat-o in clasa I? cat si a emitatorului o
adaptare la tema
Limbajul scris consta in emisia de cuvinte scrise propusa . Intervine si
precum si receptia cuvintelor scrise de alte expresivitatea, intonatia,
persoane( citire, lectura) accentual, alegerea
In scris limbajul este mai sever neputand dispune cuvintelor, dar si mijloace
de atatea corecturi (greseli gramaticale sau extralingvistice ( gesture,
expresive), el trebuie sa se conformeze unor mimica, contact vizual )
norme si nu are un caracter situational, functia
dominanta fiind cea cognitiva.
Limbajul scris este mai obiectiv, mai prcis, mai
relevant in plan cognitive decat cel oral. In scris limbajul scris
dispar elementele de hallo situational al limbajului
oral, accentual punandu-se pe idei, pe continut. In
scris cititorul are posibilitatea de a-si fixa
rapiditatea cu care citeste, se poate opri pentru a
prelucra informatia, pe cand in limbajul oral acest
lucru nu se intampla.
Limbajul intern presupune vorbirea cu sine si
pentru sine functia principala fiind cea anticipativa
si reglatorie. El este schematic , axat pe elemente
esentiale, cu o structura grammatical redusa. El
prezinta trei forme: automatizata (desfasurata in
baza deprinderii), pasiva (ascultare, intelegere),
anticipativa (planificarea vorbirii orale sau scrierii)
si vorbirea interna (ca modalitate relativ
desfasurata de limbaj intern).
Limbajul intern are rolul de a anticipa, proiecta si
coordona limbajul oral si scris.
6. Fixarea Despre ce am discutat astazi?
cunostintelor Ce este limbajul?
Care este cea mai importanta forma a limbajului?
Ce alte forme cunoastem?

Pornind de la limbajul scris , de exemplu o carte,

identificati componentele limbajului:
Emitatorul. Autorul
Destinatarul. Cel care citeste
Canalul de comunicare Cartea,citirea ei
Codul Cuvintele limbajului scris
Mesajul. Informatia transmisa
Elemente perturbatoare. Carte uzata si veche
Prin ce sunt reprezentatea semnele, simbolurile? litere,cuvinte
In ce limba sunt transmise? in limba romana
Cand incepe achizitionarea limbajului oral? in copilarie
Dar a celui scris? in clasa I

7. Evaluare Se fac aprecieri colective si individuale.

8. Tema pentru Fiecare va observa o comunicare folosindu-se de
acasa schema comunicarii. Va trebui sa identificati
emitatorul, destinatarul, canalul de comunicare ,
factorii perturbatori, codul, mesajul.