Programul complet al activităților cu copilul de 1-3 ani (toddler)

I Dezvoltarea fizică și jocuri zgomotoase

1. Mersul (drumuri cu curbe, mers pe un trunchi de copac, pe o scândură de
lemn, urcatul pe un deal)
2. Alergatul (să alergi după copil să-l prinzi, alergatul printre obstacole)
3. Jocul cu una sau mai multe mingi (le aruncăm, le plimbăm, le legănăm, le
prindem)
4. Săriturile (peste obstacole, elasticul)
5. Cățărare (pe canapea, printr-un cerc, printr-un tunel)
6. Masajul picioarelor și al spatelui (covorașe pentru masaj, cereale, mers pe
vârfuri etc.)
7. Dansul
8. Să stea atârnat de inele, bare, să meargă în mâini
9. Înotul sau diverse jocuri în apă
10. Jocurile cucu-bau și de-a v-ați ascunselea
11. Gimnastică de înviorare, eventual însoțită de poezioare
12. Mersul pe bicicletă

II Motricitatea
1. Atingerea, sortarea, încheierea, apăsarea (nasturilor, cataramelor,
capselor, butoanelor, fermoarelor)
2. Cupe și cutii cu găuri și inserții (pentru obiecte mici sau diverse forme)
3. Să rupă ceva
4. Boabe de fasole, spaghete, cereale (să le verse, să le sorteze, să le
săreze, să le adune, să facă o compoziție artistică, să le semene)
5. Imagini-stick-uri
6. Pregătirea mesei (aluat, salate, ceai etc.)
7. Șireturile
8. Nisipul
9. Conturarea unor lucruri din creioane, pietre, boabe de fasole
10. Cuburi, blocuri, Lego
11. Jocuri cu degetele

III Creație
1. Să deseneze cu acuarele, vopsele acrilice, vopsea pentru finger-painting
(cu degețelele)
2. Să facă figurine din plastilină, din aluat
3. Tot felul de aplicații (din imagini decupate, forme, bucăți rupte)
4. Desenul cu pixul, creioanele, cariocile
5. Să învețe să taie hârtie cu foarfeca pentru copii
6. Obiecte din materiale naturale (conuri, nuci, pietre)
7. Să contureze forme cu pixul pe hârtie
8. Lucru manual împreună cu un adult (păpuși textile, păpuși căsuță pentru
păpuși, garaje pentru mașini, papier-mache etc.)

VI Jocuri de rol
1. Să hrănească, să îmbrăce, s scalde, să pună la somn, să vindece păpuși,
inclusiv păpuși de hârtie.
2. Magazinul, coaforul
3. Mașinuțe și alte mijloace de transport

V Memoria, logica, culori, forme, volum

1. Flash cards și jucării (ce e în plus, ce lipsește, deosebiri, ce a dispărut, ce
s-a schimbat, să găsească perechea, să găsească alta similară, să hrănească
animalele, să distribuie căsuțele, generalizări etc.)
2. Înșiruire (de margele, zaruri, flash cards)
3. Domino
4. Puzzle-uri, imagini tăiate, alegerea formelor
5. Sistematizarea și gruparea jucăriilor, flash cardurilor sau cifrelor (după
formă, volum, culoare, nuanță, borcane și capace).

VI Auzul, mirosul, gustul, senzațiile tactile

1. Instrumente sonore și obiecte de uz casnic (jocul cu acestea, să ghicească
ce sună, consecutivitate în funcție de nivelul de zgomot)
2. Muzică variată (clasică, populară, cântecele pentru copii). Copilul poate
desena pe fundal muzical, sau poate face exerciții fizice.
3. Să ghicească mirosurile și gusturile
4. Să atingă diferite stofe, hârtie aspră, diferite obiecte. Să ghicească ce
lucruri atinge.
5. Executarea instrucțiunilor

VII Lectura, cifrele, dezvoltarea limbajului

1. Învățarea cifrelor, literelor și silabelor în moduri diferite. Citirea plăcuțelor,
indicatoarelor, cărți făcute acasă.
2. Numararea obiectelor, compararea numerelor și a cantităților.
3. Introducerea unui cuvânt sau a unei expresii într-o poezioară.
4. Povestiri cu întrebări ajutătoare sau cu greșeli intenționate
5. Să inventeze un nume pentru un obiect, pentru o anumită zi
6. Ghicitori, descrierea obiectelor (de exemplu, neted, rece)
7. O mare varietate de cărți, desene animate, filme educative, povești audio.

VIII Lumea din jur

1. Familia (cine este fiecare persoană, fotografii, povestiri)
2. Animalele, puii animalelor, unde trăiesc, ce mănâncă, ce ne dau, ce sunete
scot, cum arată (imagini, prezentări, povești, piese de teatru)
3. Calendarul, condițiile meteo, anotimpurile, zilele săptămânii, sărbătorile
4. Să cultive plante, să hrănească păsările
5. Lumină și umbră
6. Prezentarea poveștilor cu ajutorul păpușilor, teatru.
7. Ajutor la treburile casnice: să spele vasele, să dea cu mopul să măture sau
să dea cu aspiratorul etc.
8. Obiectele și la ce sunt folosite (hainele, obiectele din casă, de pe stradă).
Ce este comestibil și ce nu.
9. Lucruri opuse (umed-uscat, rece-cald)
10. Transformările (ce se întâmplă cu gheața în apă, cu zahărul în apă).
Dizolvarea și amestecarea vopselelor.
11. Planete, cosmos, alți oameni, alte țări, peisaje (munți, râuri) (povestiri,
prezentări, imagini)
12. Comunicare, reguli de comportament, vorbitul la telefon, reguli de
curtoazie
13. Măsurători (înălțime, lungime, greutate, volum)

Pentru dezvoltarea logicii

 Jocul „de-a…“ – Participarea adultului la aceste jocuri este in masura nu numai sa

faciliteze comunicarea cu copilul, ci si sa dea o dimensiune „serioasa“ acestui mod
de a testa realitatea si logica evenimentelor.

 Puneti intrebari si purtati discutii lungi. Cand copilul are diverse initiative sau isi
exprima dorinte, nu lasati discutia la acest nivel, puneti intrebari suplimentare: de ce,
cum, ce simte etc., pentru a-i sprijini dezvoltarea logicii. Nu va limitati la a instrui
copilul servindu-va de dictionar.

 Cum ar mai putea fi. Despre fiecare actiune sau obiect de care discutati deschideti
pretexte de testare a realitatii, dar si a nivelului de creativitate, intreband copilul, de
exemplu: la ce ar mai putea folosi, cum s-ar mai fi putut face o activitate, care ar mai
putea fi explicatia unui fenomen.

 Stimulati creativitatea. Porniti de la lucruri simple – un patrat, de exemplu, si creati

noi desene, cat mai originale, pornind de la acest model, dandu-le nume noi, de
negasit in dictionar.