Ministerul Educației al Republicii Moldova

Universitatea de Stat ,,Alecu Russo” din Bălți

Colegiul Pedagogic ,,Ion Creangă” din Bălți

Proiect didactic
la Istorie
Elaborator: Iațco Violeta, gr,401

Metodist: Cucerenco Virgilia

Bălți, 2016
Data: 05.02.16

Clasa: a IV-a

Disciplina: Istorie

Subiectul: Stîlpi ai Marii Uniri de la 1918: Ion Inculeț și Pan Halippa

Tipul lecției: de comunicare și însușire a noilor cunoștințe

Subcompetențe:

Caracterizarea personalităţilor remarcabile din istoria spaţiului românesc, localităţii.

Obiective operaționale:

*Cognitive:

O1-Să utilizeze un limbaj specific disciplinei.

O2-Să răspundă corect și logic la întrebări.

O3-Să definească cuvintele noi și să le introducă în enunțuri.

*Psihomotorii:

O4-Să descrie procesul de formare a României Mari.

O5-Să compare procesul unirii din 1859 cu cel din 1918.

Obiectiv afectiv:

Aprecierea faptelor strămoșilor în lupta pentru Unire.

Strategii didactice:

a.Metode și procedee: conversația euristică, povestirea, explicația, observația.

b.Mijloace de învățămînt: manual, caietul elevului, fișe, planșe, lap-top, harta.

Forme de organizare: frontal, individual

Referințe bibliografice:

1.Curriculum școlar,clasele I-IV,Chișinău,Tipografia Centrală,2010.

2.Cerbușca, Pavel., Istoria romînilor și universală, Manual pentru clasa a IV-a, Chișinău, Editura Știința, 2012

3. Cerbușca, Pavel., Istoria romînilor și universală, Caietul elevului pentru clasa a IV-a, Chișinău, Editura
Știința, 2012

4.www.didactic.ro

5. http://www.moldovenii.md/md/section/228/content/796
 Strategii Didactice
Etapele Activitatea învățătorului Activitatea elevului Forme de
cadru metode mijloace organizare

E - Salutul și organizarea Elevii își pregătesc cele Conversația Frontal

V clasei de elevi pentru necesare pentru lecție.
O lecție.
C
A -Ce știi despre Unirea Explicația
R românilor de la 1600 și
E 1859.

- Ce crezi despre efortul

de unire a românilor
într-un singur stat?

R Subiectul lecției de Elevii răspund la

E astăzi este: Stîlpi ai întrebări. Frontal
A Marii Uniri de la 1918:
L Ion Inculeț și Pan Povestire Manualul
I Halippa euristică
Z
A
R Se citește și se
E analizează informația Explicația Caietul
A din carte de la pag. 44-
45.
S
E Se explică termenii noi.
N
S Elevii citesc și
U analizează documentele
L din carte, după care
U răspund la întrebări:
I - Cum înțelegi noțiunile
de „drept istoric”, „drept
de neam”?
- Ce ai aflat de la părinți Conversația
sau cei apropiați despre
evenimentele de la
1918? Frontal
- Ce teritorii s-au unit cu
România în anul 1918? Problematizarea
- În ce constă rolul lui
Ion Inculeț și Pan
Halippa în procesul
Unirii?
- Compară procesul
Unirii din 1859 cu cel
din 1918.
- Explică semnificația
versurilor din Hora
Unirii de Vasile
 Alecsandri.
Unirea face putere. Joc didactic Fișe În perechi
Elevii aranjează literele
în ordine corectă și vor
descoperi un proverb.

R
E Elevii își imaginează că
F au posibilitatea să
L adreseze 2-3 întrebări
E membrilor ,,Sfatului
C Țării”, cu referire la
Ț decizia lor de Unire a
I Basarabiei cu România.
A

Pentru acasă:
Imaginează-ți că
activezi în calitate de
ziarist. Scrie un articol
despre Unirea din anul
1918.