Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Marea Neagra VIII
Marea Neagra VIII
Marea Neagră
Aşezare: - în sud – estul Europei
Limite: - N Ucraina şi Rusia
- S Turcia
- E Georgia
- V Ucraina, România, Bulgaria
Legătura cu alte mări
- cu Marea Azov prin Str. Kerci
- cu Marea Mediterană prin Str. Bosfor şi dardanele
Caractere fizico – geografice
- suprafaţa: 462535 Km2
- adâncimea max: 2211 m
- Relieful(biotop):
- platforma continentală (0 – 200 m)
- abruptul continental (între 200 – 2000 m)
- bazinul M. Negre
Aspecte originale
- curenţii din M. Neagră
a) curenţii circulari – sunt datoraţi vântului
b) curenţii complementari: - la suprafaţă de descărcare
- în adâncime de compensare
- straturile de apă
a) stratul mai dulce: - între 0 – 200 m; salinitatea 17 – 18 ‰;există viaţă
b) stratul mai sărat: - sub 200 m; salinitatea 21 – 22 ‰; bacterii datorită hidrogenului sulfurat
- bilanţul apelor M. Negre este pozitiv
Viaţa în Marea Neagră(biocenoza)
- cuprinde: - fitoplancton (alge)
- zooplancton (protozoare, crustacee)
- animale mai mari: - mamifere (delfini)
- peşti (rechini, sturioni: cegan păstruga, nisetrul)
Importanţa Mării Negre
- - economic:
- exploatări petroliere (platforme petroliere)
- navigaţie - porturi: Constanţa, Mangalia, Sulina, Varna, Burgas, Istambul, Sinope, Trabzon, Batum, Soci, Novorossiisk,
Ialta, Sevastopol
- turistic
- balnear: staţiuni balneoclimaterice: Mangalia, Costineşti, Eforie
- cură helio - marină
- vestigii istorice: vechile oraşe antice: Histria, Tomis (Constanţa), Callatis (Mangalia)
PROIECT DE LECŢIE
Şcoala:A.I.Cuza,Dulceşti, Trifeşti
Profesor: Cocuţ Oana
Data: 15-19.01.2017
Obiectul: Biologie
Clasa: a VIII-a
Subiectul lecţiei: Marea Neagră
Tipul lecţiei: predare – învăţare
Comp. specifice: R1 - să localizeze corect elementele de bază ale Mării Negre;
R2 - să cunoască repartiţia spaţială specifică a elementelor naturale;
R3 - să utilizeze denumiri de bază în contexte variate
Comp. operaţionale:
a) Cognitive:O1 – să interpreteze corect datele pentru deducerea caracteristicilor Mării Negre
O2 – să analizeze elementele comune şi de oroginalitate a Mării Negre
O3 – să identifice importanţa Mării Negre
b) Metodologice:O4 – să localizeze pe planşă principalele zone ale Mării Negre
O5 – să sistematizeze informaţii
O6 – să rezolve situaţii problemă
c) Atitudinale : O7 – să formuleze răspunsuri împreună cu colegii
O8 – să evalueze corect răspunsurile colegilor
O9 – să ofere feed-back colegilor
Strategia: inductivă, dirijată, cognitivă, euristică
Organizarea: frontală şi independent – individuală
Metode: expunerea sistematică şi explicaţia, observarea, conversaţia euristică, comparaţia, problematizarea-descoperirea,
lucrul cu planşa şi exerciţiul biologic
Resurse materiale: Manual Biologie pentru clasa a VIII-a, Harta fizică a României ,ppt, imagini specifice.
Material bibliografic:- Didactica Biologiei, Iaşi, 2003