Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Proiect de Lectie
Proiect de Lectie
Data:
Disciplina: Biologie
Clasa : a-VI-a
Profesor: Barbu Oana
Scoala Gimn. “A.I.Cuza”,Dulcesti,Trifesti
Tema : Moluste- sepia si caracatita
Unitatea de învatare: Caractere generale morfofuncţionale, comportament, adaptări şi importanţa
ale unor grupe de vieţuitoare - protozoare şi nevertebrate
Tipul lecţiei: de comunicare şi însuşire de noi cunoştinţe
Scopul lecţiei: dobândirea de către elevi a unor cunoştinţe legate de alcătuirea sepiei şi caractiţei şi
adaptarile lor la mediul de viaţă.
Competenţe specifice :
1.1.Identificarea unor grupe şi specii de animale
1.3 Stabilirea relaţiilor între factorii de mediu şi diversitatea animalelor
1.4. Explicarea structurii şi funcţiilor oranismului unor vieţuitoare
1.5. Stabilirea relaţiilor între tipurile de comportament şi procesul de adaptare a organismului la
mediu.
2.1. Utilizarea metodelor şi a mijloacelor adecvate explorării lumi animale
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor
Competenţe derivate
C1- să identifice părţile componente ale sepiei şi caractiţei
C2-.să precizeze mediul lor de viată
C3-să stabileasca legatura dintre alcatuirea corpului acestora şi mediul de viaţa si modul de
hranire.
Strategia didactică
Metode didactice: - conversaţia euristică
- observaţia
- învăţarea prin descoperire
- metode interactive: cubul.
Forme de activitate: - frontală
- independenta
Material didactic: - manual
- atlase
- fise de lucru
- material power-point
-calculator
-retroproiector
Bibliografie:
o Ionel Aglaia, Partin Zoe- Biologie, Manual pentru clasa a VI A , Editura Humanitas,
Bucureşti 2001.
o Ion Iordache, Ulpia Maria Leu, Constantin Ion - Metodica predării-invatarii biologiei,
Editura Solaris,Iaşi, 2004
o Prof dr.Viorel lazar, prof. Mariana Nicolae-Lectia - forma de baza a organizarii procesului de
predare-invatare-evaluare la disciplina biologie- Ed Arves 2007
o Maria Brânduşoiu , Constanţa Androne , Manual pentru clasa a VI a , editura Didactică şi
Pedagogică, Bucureşti , 2006.
o Prof.dr. Viorel Lazar , prof.Daniela Căprărin , Metode didactice utilizate in predarea
biologiei , edit, Aves
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
6. Fixarea şi - întocmeşte pe tablă schiţa lecţiei cu ajutorul - întocmesc în caiete schiţa lecţiei în
consolidarea noilor elevilor paralel cu profesorul
cunoştinţe
( 10 min.)
7. Asigurarea - se solicita elevilor sa gaseasca asemanari si - rezolva sarcina gasind asemanari si
feed-back-ului deosebiri intre sepie şi caracatiţă. deosebiri intre sepie şi caracatiţă.
O4
( 7 min.)
8. Evaluare - se apreciaza si se noteaza elevii care au avut o
contributie deosebita in desfasurarea
( 2 min.) activitatii.
Grupa I – Descrie
Fişă de activitate
Sepia şi caracatiţa
Materiale necesare: manualul de biologie, fişa de activitate, atlas zoologic, planşe, poza cu cele 2 animale luate în
discuţie
Mod de lucru
Sarcini de lucru
Observă în imaginile de mai jos moluştele studiate
Recunoaşte aceste animale.descrie forma corpului, mărimea, culoarea
Grupa II Compară; Ce este asemănator , ce este diferit
Fişă de activitate
Sepia şi caractiţa
Materiale necesare: manualul de biologie, fişa de activitate, atlas zoologic, planşe, poza cu cele 2 animale luate în
discuţie
Mod de lucru
Sarcini de lucru
Observă în imaginile de mai jos moluştelestudiate
Recunoaşte aceste animale, observă alcătuirea corpului şi compară-le
Sepia
Caracatiţa
Grupa III Asociază; La ce te indeamnă să gândeşti?
Fişă de activitate
Sepia şi caracatiţa
Materiale necesare: manualul de biologie, fişa de activitate, atlas zoologic, planşe, poza cu cele 2 animale luate în
discuţie
Mod de lucru
Învăţaţi prin Care sunt moluştele studiate si care sunt adaptările lor la mediul de viaţă.
descoperire
Sarcini de lucru
Observă în imaginile de mai jos moluştele studiate
Prezintă care sunt adaptarile pe care le prezintă aceste animale la mediul de viaţă
Sepia
Caracatiţa
Grupa IV Analizează ; Spune adaptari la modul de hranire, dar si la mediul de viaţa .
Fişă de activitate
Sepia şi caracatiţa
Materiale necesare: manualul de biologie, fişa de activitate, atlas zoologic, planşe, poza cu cele 2 animale luate în
discuţie
Mod de lucru
Sarcini de lucru
Observă în imaginile de mai jos moluştele studiate studiate
Observă si analizaza alcatuira corpului, analizeza adaptari la viata de prădător
Ce ai constat?
Grupa V Aplică
Fişă de activitate
Sepia şi caracatiţa
Materiale necesare: manualul de biologie, fişa de activitate, atlas zoologic, planşe, poza cu animale inrudite .
Mod de lucru
Sarcini de lucru
Gândeştete există animale înrudite , da exemple si gaseste aceste animale inrudite dinn atlas si din fisele de
lucru.
Grupa VI; Argumentează
Sepia şi caracatiţa
Învăţaţi pri descoperire
Argumentează pro sau contra şi enumeră o serie de motive care vin în sprijinul afirmaţiei tale!!!
Sepia si caractiţa
Asemanari Deosebiri
1.Mediul de viaţa – acvatic (mari şi
oceane din zona temperata şi zona
caldă)
2. Alcătuirea corpului:
-au corpul moale, musculos, format Sepia are un rest de cochilie numit”os
din cap si trunchi, legate prin gat. de sepie”.
-acoperit de manta
-la nivelul capului se observă 2 ochi La sepie 2 tentacule sunt mai lungi.
mari şi o coana de tentacole cu
ventuze(8-10)
3.Locomoţia : se deplaseaza cu Sepia prezintă o glandă cu cerneală(rol
ajutorul tentacolelor în aparare de prădatori)
4.Hranirea: sunt animale pradatoare,
se hranesc cu melci, raci, scoici, peşti.
5. Respiratia : prin branhii
6. Înmultirea prin ouă.
Importanţa sunt specii comestibile .