Gabriela Daniela Florentina Elena

Bărbulescu Beșliu Chifu Niculae

Matematică
și explorarea
mediului
Manual pentru clasa I
partea I

ISBN 978-606-686-088-8
 Gabriela Daniela Florentina Elena
Bărbulescu Beșliu Chifu Niculae

Ma temat ic ă
ș i expl orarea
m ediul ui
Manual pentru clasa I
partea I

Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale.

Manualul școlar (64 de pagini) a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. 4779 din 13 octombrie 2014, în urma evaluării,
și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3418 din 19 martie 2013.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este netransmisibil.

Inspectoratul școlar _______________________________

Școala / Colegiul / Liceul ____________________________

116.111 – numărul de telefon european de asistenţă pentru copii

 Matematică şi explorarea mediului . Manual pentru clasa I
Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Florentina Chifu, Elena Niculae

Copyright © 2014 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate

Editura Litera
O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureşti, România
tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372
e-mail: comenzi@litera.ro
Ne puteţi vizita pe

Editor: Vidraşcu şi fiii

Redactor: Irina Ilie
Corector: Georgiana Enache
lIustrații: Florin-Teodor Grădinaru
Copertă: Șerban Andreescu
Tehnoredactare şi prepress: Bogdan Coscaru

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Matematică şi explorarea mediului. Manual pentru clasa I / Gabriela Bărbulescu,
Daniela Beşliu, Elena Niculae, Florentina Chifu; il.: Florin-Teodor Grădinaru –
Bucureşti: Litera, 2014
2 vol.
ISBN 978-606-686-775-7
Vol. 1. - ISBN 978-606-686-088-8
I. Bărbulescu, Gabriela
II. Beşliu, Daniela
III. Niculae, Elena
IV. Chifu, Florentina
V. Grădinaru, Florin-Teodor (il.)
372.46

Simboluri folosite în acest manual:

încercuiește experimentează

colorează rezolvă scrie unește

elimină desenează bifează observă

 t i c ă
e m a
Ma t și
explorarea
mediului
 Unitatea 1

SUNĂ CLOPOȚELUL
Ne reamintim din clasa pregătitoare

... ...
... ...

aproape departe stânga dreapta jos sus

în
lângă

deasupra dedesubt în față în spate

4 t Reactualizare: Orientare spațială și localizări în spațiu t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

 Unitatea 1

CULORILE TOAMNEI
TITLU &MFNFOUF
JOUSPEVDUJWF
t
0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ

ǷJ
MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
1NJNÉOUVM

stânga dreapta
T
Ț INU
CERINȚE CON
pe
lângă vertical orizontal oblic

în față

interior exterior deasupra dedesubt în spate

NUMĂRUL PAGINII 0 1
t Competențe vizate în această unitate: 1.1, 1.4, 2.1, 4.1, 5.1
18 t Orientare spaţială şi localizări în spaţiu: poziții ale unui obiect t scrierea cifrelor 0 și 1 pe liniatură

. DATĂ

TITLU

RÂNDURI

Desenează un
clopoțel, după model.

t Reactualizare: Așezarea în pagină: dată, titlu, conținut, numărul paginii 5

 Unitatea 1
Un

6 t
Reactualizare: Colectarea și gruparea datelor t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

 Unitatea 1

t Reactualizare: Colectarea și gruparea datelor; Plante și animale

t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică 7
 Unitatea 1

înalt mare lung

scund mic scurt

mai lung
mai scurt
egal

tot atâtea mai multe mai puține

t Reactualizare: Prezența apei în natură sub diverse forme; Fenomene ale naturii; Măsurări cu unități nonstandard pentru lungime;
8 Compararea după lungime t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică
 Unitatea 1

t Reactualizare: Figuri şi corpuri geometrice: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc, cub, sferă; Universul – Pământul, Soarele şi Luna
t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică 9
 Unitatea 1

1 2

SEPTEMBRIE

TOAMNA

IARNA

PRIMĂVARA

ieri aazi m
mâine VARA

10 t Reactualizare: Timpul: ziua, săptămâna, luna, anotimpurile t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică
 Unitatea 1

0
1
10
0 2

9 3

8 4
7 5
6

6 5 1 9 7 8

4 7 3

t Reactualizare: Numere naturale de la 0 la 10 t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică 11

 Unitatea 1

14
13

12
11

18
17

15 16

19 20

numere mai mici decât 15 numere mai mari decât 15

13 18 17 14 20

12 t Reactualizare: Numere naturale de la 10 la 20

 Unitatea 1

25 30

22 26 21 28 29 23 30 24 27 25

21 __ __ __ 25 __ __ __ 29 __

__ 8 __ 12 __ 14 __ __ 31

3 4 5 6 7 8 9 10

18 17 16 15 14 13 12 11

22 23 25 26
6 27 28 29 30

31 30 29 28
8 27 26
6 25 24

t Reactualizare: Numere naturale de la 20 la 31 13

 Unitatea 1

6 + 3 = __

9 – 4 = __

__ + 5 = __

11 – __ = __

__ + __ = __

15 – __ = __

__ + __ = __

__ __ = __

__ __ = __

__ __ = __

14 t Reactualizare: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, fără și cu trecere peste ordin
 Unitatea 1

2 + 4 = 5 - 1 =

7 - = 9 - =

- = - =

- = - =
t Reactualizare: Probleme simple de adunare și scădere 15
 Unitatea 1

1: cap 2: trunchi 3: membre

Desenează sau scrie ce ai mâncat ieri:

MIC DEJUN PRÂNZ CINĂ

IE CT Eu și colegii mei
PRO
t Discutați despre asemănările și deosebirile

16 t Reactualizare: Corpul omenesc

 Unitatea 1

EVALUARE
1 2

în față
sub
în dreapta

2 3 5 6 7 8 10
AUTOEVALUARE: AUTOEVALUARE: AUTOEVALUARE: AUTOEVALUARE:
AUTOEVALUARE: S S S S
1B 2B 3B 4B
FB FB FB FB
17
 Unitatea 2

CULORILE TOAMNEI
&MFNFOUF
JOUSPEVDUJWF
t
0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ

ǷJ
MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
1NJNÉOUVM

stânga dreapta

pe
lângă vertical orizontal oblic

în față

interior exterior deasupra dedesubt în spate

0 1
t Competențe vizate în această unitate: 1.1, 1.4, 2.1, 4.1, 5.1
18 t Orientare spaţială şi localizări în spaţiu: poziții ale unui obiect t Scrierea cifrelor 0 și 1 pe liniatură
 Unitatea 2

VREMEA

IERI AZI MÂINE

IERI AZI MÂINE

FRUNZE FLORI FRUCTE RECHIZITE HAINE

4

t Colectarea și gruparea datelor; scrierea cifrelor 2, 3 și 4 pe liniatură

t Pământul – Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet 19
 Unitatea 2

PR O I E C T
Calendarul naturii

interior interior

exterior exterior

20 t Orientare spaţială şi localizări în spaţiu: poziții ale unui obiect t Colectarea și gruparea datelor; scrierea cifrelor 5, 6 și 7 pe liniatură
 Unitatea 2

mai multe
PR O I E C T
Toamna în natură
Formați perechi și alegeți-vă un
colț din natură (în curtea școlii,
9 în parc, în apropierea casei etc.).
Desenați locul ales în prima zi,
după două săptămâni și după
mai puține
o lună. Realizați
un colaj cu cele
trei desene.
Prezentați
lucrările în fața
clasei și comparați-le.

tot atâtea

t
$PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS


ǷJ
B
OVNNJSVMVJ


QF
MJOJBUVSNJ 21
 Unitatea 2

RECAPITULARE
deasupra 4
în spate

la stânga

în față 5
la dreapta

pe 2

orizontal vertical oblic Uîn interior cîn exterior

FIȘĂ DE
PORTOFOLIU
Pe o foaie imprimă urma
frunzelor colorate
cu acuarele. Folosește
mai puține tot atâtea mai multe
trei frunze ovale galbene,
o frunză alungită roșie,
o frunză crestată verde.

22
 Unitatea 2

EVALUARE
1

orizontal vertical oblic

interior interior

exterior exterior

interior interior

exterior exterior
3

mai multe mai puține tot atâtea

S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B
FB FB FB

23
 Unitatea 3

PICĂTURI DE PLOAIE
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
5SBOTGPSNNJSJ
BMF
BQFJ

3 6 2

0 1 ___ ___ 4 ___ ___ ___ ___ 9 ___

t Competențe specifice vizate în această unitate: 1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 3.2; 4.1; 4.2
24 t Numere naturale de la 0 la 10: recunoaștere, scriere, numărare
 Unitatea 3

7 __ __ 4 2 __ __ 5

__ 4 __ __ 7 __ __ 2 __ __ 9 __

mai multe
6>5
6 este mai mare decât 5
mai puține
4<5
4 este mai mic decât 5
tot atâtea
5=5
5 este egal cu 5

Ordonează crescător numerele:

3
2 6 10 8 4
3
1

2 2 1
3

1
1 - apă în stare lichidă
2 - apă în stare solidă
3 - apă în stare de vapori
t Numere naturale de la 0 la 10: numărare, ordonare, comparare
t Pământul – Transformări ale apei: topire, solidificare, evaporare, fierbere, condensare 25
 Unitatea 3

doisprezece
10 11
unsprezece
10 2

1 1 2
Z U

treisprezece paisprezece
1 3 1 4

10 3 Z U 10 4 Z U

cincisprezece șaisprezece șaptesprezece optsprezece nouăsprezece douăzeci

20

26 t Numere naturale de la 10 la 20: formare, citire și scriere

 Unitatea 3

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10

zecici unități
unitățți
1 1 1 6 1 0 1 9 2 0

13 11 19 14 15 20 16 12 18 10 17

__ __ __ 13 __ __ __ __ __ __ __
___ 13 ___ 10 ___ ___ 13 20 19 ___ ___
___ 19 ___ ___ 15 ___ 17 15 ___ ___ 12
t Numere naturale de la 10 la 20: recunoaștere, numărare 27
 Unitatea 3

21 20 2
20 douăzeci
și unu

2 2
1 Z U
douăzeci și doi

20 3 2 3 2 4
Z U 20 4 Z U

treizeci
30

28 t Numere naturale de la 20 la 31: formare, citire și scriere

 Unitatea 3

zecici unități
unitățți
2 7 2 2 3 1 2 5 2 8

31 21 29 26 28 30 24 22 25 23 27

__ __ __ __ 25 __ __ __ __ __ __

___ 25 ___ 28 ___ ___ 31 ___ 30 ___ ___

___ 29 ___ ___ 26 ___ 24 ___ ___ ___ 21

t Numere naturale de la 20 la 31: recunoaștere, numărare 29

 Unitatea
Un
nitattea 3

18 20

Ordonează
crescător numerele:

27 23 29 21 25
15
mai mare
Ordonează descrescător numerele:
10 23 21 30
18 12 16 14 20 mai mic

egal 21 15 12 26

11 12 13 < ___ ___ < 18 ___ < ___

15 13 26 < ___ ___ < 11 ___ < ___
24 24 17 = ___ ___ < 30 ___ < ___
NUME PUNCTE LOCUL 1 ___________
ANA 16
LOCUL 2 ___________
MARIN 29
ALIN 23 LOCUL 3 ___________

INA 19 ANA
LOCUL 4 ___________
30 t Numere naturale de la 10 la 31: numărare, ordonare, comparare
 Unitatea 3

Experimentează, observă, notează/desenează:

1 2 3 4

TOPIRE după 5 minute după 10 minute după 20 de minute după 30 de minute

*

FIERBERE după 5 minute după 10 minute după ______ după ______

**

SOLIDIFICARE după 1 oră după 2 ore după 3 ore după 4 ore

EVAPORARE după 1 zi după 2 zile după 3 zile după 4 zile

CONDENSARE după 4 ore după o zi după 2 zile după 3 zile

*experiment realizat de cadrul didactic
Prezintă unul dintre
** sub supravegherea părinților FIȘĂ DE experimente, la alegere
t Pământul – Transformări ale apei: topire, solidificare, evaporare, fierbere, condensare PORTOFOLIU (desene, cuvinte). 31
 Unitatea 3

RECAPITULARE
15 __ 17 24

10 __ 2 20 15 __ __ __

11 26 18 29 20

22 21
20 19
18

Numere pare:
2 4 6 8 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
Numere impare:
1 3 5 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

12 27 20 < ___ mai mare 30 29 14 15

26 23 ___ < 30 egal 14
17 = ___ ___ < ___ mai mic 6 13 20 25
32
 Unitatea 3

1 EVALUARE
12 __ __ __

2 ___ 16 ___ 3 30 29 ___ ___ ___ ___ ___ 23

___ 20 ___ 2 4 ___ ___ ___ 12 ___ ___ 18
___ 29 ___ 29 27 ___ ___ 21 ___ ___ 15 ___
4 Ordonează descrescător numerele:
13 17 16 14 19 23 30 22 21

5 Compară:
12 20 15 17 23 > ___
15 15 ___ < 19 17 > ___

6 Unește ce se potrivește:
te:

FIERBERE TOPIRE EVAPORARE

S S S S S S
AUTOEVALUARE: 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B
FB FB FB FB FB FB
33
 Unitatea 4

NE PREGĂTIM DE IARNĂ
"EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
t
Rolul structurilor de bază la plante

plus

5 + 2 = 7 3 + 3 = 6

sumă sumă
termeni termeni
total total

adunare adunare

6 + ___ = ___ ___ ___ = ___ ___ + ___ = ___

2 + 0 = ___ 3 + ___ = ___

___+ ___ = ___
2 + ___ = ___ ___+ ___ = ___

t Competențe vizate în această unitate: 1.4 , 1.6 , 3.1, 3.2, 4.1, 4.2
34 t Adunarea numerelor naturale în concentrul 0–10, fără trecere peste ordin
 Unitatea 4

minus

9 – 3 = 6 7 – 2 = 5

termeni diferență termeni diferență

scădere scădere

6 – 2 = ___ 7 – ___ = ___ 9 – = ___

9 – 3 = ___

6 – ___ = ___

___ – ___ = ___

t Scăderea numerelor naturale în concentrul 0–10, fără trecere peste ordin 35

 Unitatea 4

3 + 5 = __ 7 – 4 = __ 6 + 2 = __ 5 – 3 = __
4 – 0 = __ 5 + 2 = __ 9 – 6 = __ 0 + 8 = __

Cine are dreptate?

4+5 ? 5+4

5 4 3 7 2

+ = ___ + = ___ + = ___

+ = ___ + = ___ + = ___

Compară:
5+2>6 3 8–5 2+3 7–2 9–6 1+3
7>6 3 ___ ___ ___ ___ ___

Află diferența a două numere impare mai mici decât 10. Există mai multe soluții?

36 t Adunarea și scăderea în concentrul 0–10, fără trecere peste ordin

 Unitatea 4

Adunarea:

5+3= 8

Proba (verificarea) adunării:

8 – 5 = __

8 – 3 = __

Scăderea:

7 –2= 5

Proba scăderii:

5 + 2 = __

7 – 5 = __

4 + 2 = __ 5 – 3 = __ 3 + 6 = __ 8 – 6 = __
Proba:
__ – 2 = __ 3 + __ = __ __ – __ = __ 6 + __ = __
__ – 4 = __ 5 – __ = __ __ – __ = __ __ – __ = __
t Proba adunării și a scăderii 37
 Unitatea 4

10 + 5 = 15 8 + 10 = 18

termeni sumă termeni total

4 + ___ = ___ ___ + ___ = ___ ___ + ___ = ___

10 + 0 = ___

___+___ = ___

___+___ = ___

___+___ = ___

t Adunarea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin

38 t Rolul structurilor de bază la plante
 Unitatea 4

17 – 7 = 10 19 – 10 = 9

termeni diferență termeni diferență

___ – 10 = ___ 14 – ___ = ___ ___ ___ = ___

14 – 4 = 10
4 TERMEN TERMEN DIFERENȚĂ

12 – 10 = 10
2
16 – 10 = 10
6
18 – 8 = 10
8

t Scăderea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin

t Rolul structurilor de bază la plante 39
 Unitatea 4

Z U Z U Z U
13 + 12 + Z U+
4 6 U
17

13 + 4 = 17 6 + 12 = __ __ + __ = __

15 + 13 +
16
3 6 12 + 5 =
17
17
14 + 16 + 12 + 15 + 2
16
4 2 5 3 +13 = 13 + __
17
6 + __
12 + 15 + 16 +
4 2 3 18 __ + 3
17 + 2 =
__ + __
19

frunza NECESAR
ajută la prepararea hranei
este numită și „bucătăria plantei“
ETAPELE EXPERIMENTULUI
tulpina 1 2 3
susține frunzele și florile
transportă substanțele necesare
de la rădăcină la frunză

rădăcina
fixează planta în pământ
absoarbe apa cu substanțe
hrănitoare din pământ
t Adunarea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin
40 t Rolul structurilor de bază la plante
 Unitatea 4

Z U Z U Z U
15 – 18 – 14 –
13 11 U
2

15 – 13 = 2 18 – 11 = __ __ – __ = __

19 – 17 – 18 – 15 2 15 – 13
15 14
16 – 14 3 16 – 13
13 – 15 – 16 –
11 12 15 17 – 12 4 18 – 15

18 – 14 – 15 – 19 – 14 5 19 – 17
13 11 14
15 – 11 6 17 – 15

2 4
16 – 14 15 – 11
18 – __ 19 – __
13 – __ 16 – __
__ – 15 __ – 13
__ – __ __ – __
t Scăderea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin
t Rolul structurilor de bază la plante 41
 Unitatea 4

Z U
Z U 1

8+ 13 +
4 7
12 13 + 7 = 20 20
8 + 4 = 12

Z U Z U
1 1

11 + 16 +
9 4
11 + 9 = 20 16 + 4 = 20 20
20

8 + 5 = __

__ + __ = __

__ + __ = __

__ + __ = __

__ + __ = __

42 t
"EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
 Unitatea 4

Z U
11 –
2
11 – 2 = 9 9
10

Z U
10
20 –
Z U
13 – 4
7 16
13 – 7 = 6 6 20 – 4 = 16

10

Z U
20 – 18 = 2 20 –
18
2

16 – 7 = __

__ – __ = __

t
4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
43
 Unitatea 4

RECAPITULARE
5+2= 5 + 10 = 14 – 13 = 8 + 3=

8 –6= 18 – 10 = 11 – 0= 15 – 6 =

0+5= 16 – 6 = 13 + 4 = 20 – 13 =

suma diferența
FIȘĂ DE
PORTOFOLIU
5 4 8 3 7 6
t
$PMBK
o
1NJSǹJMF

9 11 13 VOFJ
QMBOUF
t
0CTFSWBǹJJMF

FYQFSJNFOUFMPS
18 10 13 3 20 6
SFBMJ[BUF

8 10 14

13 + 4
FLOARE

17 – 10 FRUNZĂ 7

TULPINĂ
14 – 5

RĂDĂCINĂ
15 + 2
44
 Unitatea 4

EVALUARE
1

S
1 B
FB

__ + __ = __ __ + __ = __ __ – __ = __
2
6 + 2 = __ 10 + 6 = __ 15 – 11 = __ S
2 B
5 – 4 = __ 12 – 3 = __ 14 + 6 = __ FB

3 Calculează suma numerelor 7 și 2: ______________

S
Calculează diferența numerelor 13 și 5: ___________ 3 B
FB
Calculează suma numerelor 4, 3 și 10: __________

4 FRUCT 9 – 7
2

FRUNZĂ 9 + 8

TULPINĂ 18 – 13

RĂDĂCINĂ 12 + 6

S
4 B
FB
45
 Unitatea 5

VIN SĂRBĂTORILE!
Numere naturale de la 31 la 100 t
Animale

10 30 50

10 zece
20 douăzeci 10 30 50
30 treizeci
40 patruzeci
50 cincizeci
60 șaizeci
70 șaptezeci
80 optzeci
90 nouăzeci
100 o sută 60 40 20

t Competențe vizate în această unitate: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.1

46 t Numere naturale în concentrul 31–100: formare, citire, scriere
 Unitatea 5

30 8 40 5
38 45
treizeci și opt ZU ZU patruzeci și cinci

50 3
53
8 zeci și 5 unități 85 5 zeci și 4 unități 4 zeci și 3 unități
7 zeci și 6 unități 9 zeci și 1 unitate 3 zeci și 4 unități

zeci unități
45 63 92 51 72 38 85
Scrie numerele cuprinse între 30 și 100 care au cifra zecilor egală cu cifra unităților:

t Numere naturale în concentrul 31–100: formare, citire, scriere 47

 Unitatea 5

31 32 34 35 36 37 38 39 40
FAM.
POPESCU

41 42 43 44 45 46 47 49 50
FAM.
VASILE

51 53 54 56 57 58 59 60
FAM.
IONESCU

61 62 64 65 66 68
FAM.
69 70
IONIȚĂ

72 73 74 75 77 78 79
FAM.
BARBU

81 82 83 85 86 87 90
FAM.
IGNAT

91 92 93 94 95 98 99 100

35 36 __ __ 39 __ __ __ 43 __ __ __ __

45 ___ ___ 48 ___ 93 92 ___ ___ ___

52 ___ ___ ___ 56 66 ___ 64 ___ ___
___ 77 ___ 79 ___ ___ 83 ___ 81 ___

48 t Numere naturale în concentrul 31–100: numărare

 Unitatea 5

40 60 71 29
48 49 50 62 61 69 79 80 89 30 31 39
51 59 81 32

42 44

43 45

35 40 45

Ce cadou a primit Andrei? Colorează drumul cu numărarea corectă și află răspunsul.

38 29 28
37 39 30
36
41
40
36 38 42
37 39
36
37 39
30 31 ??
38
32 ?
t Numere naturale în concentrul 31–100: numărare 49
 Unitatea 5

35 38 46 36

35 < 38 46 > 36
35 este mai ____ decât 38 46 este mai ____ decât 36

42 45 82 62 58 88
73 71 54 54 63 33

numere mai mari 35 38 49 45 47

35
numere mai mici 55 41 61 39 32

SCHELETUL

t
SFQSF[JOUNJ
UPUBMJUBUFB
PBTFMPS
VOVJ
DPSQ
t
BSF
SPM
EF
TVQPSU
BM
DPSQVMVJ
t Numere naturale în concentrul 31–100: comparare
50 t
Scheletul animalelor
 Unitatea 5

33

mai mulți fulgi mai ______ fulgi ____________ fulgi

trei numere mai mici decât 50: ___ ___ ___

trei numere mai mari decât 68: ___ ___ ___
trei numere mai mari decât 87 și mai mici decât 95: ___ ___ ___

încercuiește numărul mai mare încercuiește numărul mai mic

de pe fiecare rând de pe fiecare rând
36 34 32 25 27 23
46 43 48 70 69 71
85 87 83 51 60 53

t Numere naturale în concentrul 31–100: comparare 51

 Unitatea 5

43 52 46 49 55 58 39
40 __ __ 43
__ __ __ __ __ __ __ 50 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 60

Încercuiește numerele impare:

37 53 24 61 78 90 77 66 45 19

Creierul Plămânii Inima Stomacul Rinichii

coordonează sunt responsabili asigură transformă elimină lichidele
activitatea întregului cu respirația circulația sângelui alimentele care nu mai sunt
organism în substanțe necesare
necesare organismului
organismului
creier plămâni
rinichi
inimă stomac
t Numere naturale în concentrul 31–100: ordonare
52 t Organe majore la animale (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi) – localizare şi rol
 Unitatea 5

Scrie numele copiilor NUME PUNCTE

în ordinea crescătoare
a numerelor de concurs.
ANA 68
_______________ ALIN 59
_______________
_______________ EVA 81
_______________ DAN 90
_______________
LOCUL 1 ION 77
___________
LOCUL 2
___________ LOCUL 3
___________

Ajută copiii să aleagă sorcova potrivită!

Pe sorcova mea este
Sorcova mea are Sorcova mea are un număr cel mai mare număr impar
cel mai mare număr. format din două cifre pare. mai mic decât 60.

La mine este
Eu am sorcova un număr format din
cu cel mai mic număr. două cifre identice.

43 64 52 55 71 59
t Numere naturale în concentrul 31–100: ordonare 53
 Unitatea 5

RECAPITULARE

Scrie numerele: FIȘĂ DE PORTOFOLIU

treizeci și doi ____ optzeci și unu ____ Animalul preferat (desene,
cincizeci și șapte ____ o sută ____ fotografii, cuvinte, propoziții)

Încercuiește cifra zecilor: 65 49 99 81

Numără:

46 __ __ 49 __ __ 39 __ 41 __ 50 __
62 __ 60 __ __ __ 91 90 __ __ __100

Compară:

56 58 43 43 70 > >
72 92 39 < 65 = =

Ordonează crescător numerele: Ordonează descrescător numerele:

49 47 51 53 45 86 90 88 84 92

54
 Unitatea 5

1 EVALUARE

S
1 B
33 35 51 46 FB

2 45 36 3 Numără:
35 __ __ 38 __
patruzeci și cinci: șaizeci și trei:
__ 60 __ 58 __
54 63 70 65 __ __ __
S
3 B
19 FB
S
nouăzeci și unu: 2 B 6 Așază nasturii
FB în ordinea
91 descrescătoare
a numerelor:
S
34 67 45 56
4 Compară: 4 B
FB
54 55 29 29 50 >
75
7 85 66
6 < = 38
67

5 t
JOJNNJ
t
DSFJFS
t
QMNJNÉOJ
S S
5 B 6 B
FB FB
55
 Unitatea 6

JOCURI ȘI JUCĂRII
Adunarea și scăderea în concentrul 0–100 t
Forme și transfer de energie

20 2 12 16
Z U Z U
20 + 12 +
20 + 2 = 22 12 + 16 = 28
2 16
termeni sumă 22 termeni sumă 28

10 + 15 = __
__ + __ = __
__ + __ = __

t Competențe vizate în această unitate: 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 4.2, 5.1
56 t Adunarea numerelor naturale în concentrul 0–100, fără trecere peste ordin
 Unitatea 6

Z U Z U
26 – 5 = 21 26 – 24 – 13 = 11 24 –
5 13
termeni diferență 21 termeni diferență 11

21 – 10 = __

__ – __ = __

__ – __ = __

29 – 15 = __

23 – 20 = __

t Scăderea numerelor naturale în concentrul 0–100, fără trecere peste ordin 57

 Unitatea 6

30 + 20 = 50 60 – 20 = 40

40 + 30 = 70 40 – 10 = __ __ + __ = __ __ – __ = __

Z U
Z U 86 –
34 + 30
22 56
34 + 22 = 56 56 86 – 30 = 56

42 + 65 – 51 + 83 – 94 – 26 + 31 = ___ 48 – 10 = __
50 40 26 41 33
67 – 44 = ___ 53 + 46 = __
58 t Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0–100, fără trecere peste ordin
 Unitatea 6

MUZEUL
JUCĂRIILOR
Aduceți jucării
vechi și noi
și amenajați
un muzeu.
Fiecare copil
spune povestea
jucăriei aduse.

EXPERIMENT EXPERIMENT
t un pătrat de hârtie t un pătrat de plastic
NECESAR t un pai NECESAR t un pai
t un ac cu gămălie t un ac cu gămălie

1 4 1 4

2 5 2 5

3 6 3 6

t Forme și surse de energie; utilizări în practică 59

 Unitatea 6

Z U Z U
43 + 35 +
7 15
__ __

Z U Z U
29 + 54 +
5 18
__ __

40 – 12 = __ 33 – __ = __ __ – __ = __ 50 – 8 = __

55 + 67 + 63 + 54 + 70 – 50 – 65 – 81 –
5 9 17 27 4 23 9 12

34 + 25 + 17 = __ 48 + 6 + 23 = __ 96 – 37 – 18 = __ 53 + 0 – 39 = __

60 t
"EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
 Unitatea 6

FIȘĂ DE
PORTOFOLIU
Jucăria mea preferată
(colaj, desen,
cuvinte, propoziții)

t Energia – comportamentul corect față de mediu 61

 Unitatea 6

RECAPITULARE
20 + 15 + 16 + 26 – 25 – FIȘĂ DE
6 10 11 3 10 PORTOFOLIU
t
ƷJ
FV
QPU

să economisesc apa!
28 – 29 – 8+ 17 + 50 + 64 – (desene, cuvinte,
propoziții)
20 16 5 9 20 22
t
0CTFSWBǹJJMF
experimentelor realizate
Colorează becurile pe care sunt numere mai mici decât 25:

28
20 + 8 13 + 10 12 + 11 29 – 4 26 – 10 24 – 11
Calculează
Găsește cuvântul!
și completează:

24 – 11= ___ N 17 + 10= ___ G

16 + 13 = 29

8 + 20= ___ E 29 – 20= ___ R

29 – 5 =
27 – 6= ___ I
+4=
28 13 28 9 27 21 28

23 – = N

11 + 9 + 23 + 7 = __
Suma numerelor 11 + 23 + 9 + 7 = __
11, 9, 23, 7
7 + 23 + 9 +11 = __
62
 Unitatea 6

EVALUARE
1 Unește ce se potrivește:

60 9+ 2
15+10 18 + 9
24
23 – 12
25

2 23
25 – 31 – 6
0
4+2 27
30 + 38
11
16 + 11
68 80 – 20
28 – 20
8 15 – 7
S două alegeri corecte
1 B patru alegeri corecte
FB șase alegeri corecte
2 Completează:

TERMEN TERMEN SUMĂ TERMEN TERMEN DIFERENȚĂ

16 11 25 10
9 29 11 42
18 28 28 23
S două numere corecte
2 B patru numere corecte
3 Bifează sursele de energie: FB șase numere corecte

S o alegere
corectă
1 B două alegeri
corecte
FB trei alegeri
corecte
63
 CUPRINS
Unitatea 1 – SUNĂ CLOPOȚELUL Recapitulare ...................................................... 32
Ne reamintim din clasa pregătitoare Evaluare ............................................................. 33
0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ
ǷJ
MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
'BNJMJB
SJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ
........... 4 Unitatea 4 – NE PREGĂTIM DE IARNĂ
Așezarea în pagină: dată, titlu, conținut, "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPO-
OVNNJSVM
QBHJOJJ ........................................................... 5 DFOUSVM
o
t
3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF
$PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
t
'BNJMJBSJ[BSF
"EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ....................... 6 GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ............................................
$PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
1MBOUF
ǷJ
BOJNBMF
t
4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ

'BNJMJBSJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
trecere peste ordin ....................................................
EF
NBUFNBUJDNJ ............................................................. 7 "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO

1SF[FOǹB
BQFJ
ÔO
OBUVSNJ
'FOPNFOF
BMF
OBUVSJJ
t
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO .............
$PNQBSBSFB
EVQNJ
MVOHJNF
t
.NJTVSNJSJ
DV
VOJUNJǹJ
Proba adunării și a scăderii ..........................................
OPOTUBOEBSE
QFOUSV
MFHVNF
t
'BNJMJBSJ[BSF

"EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM

DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ....................... 8 o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t
'JHVSJ
ǷJ
DPSQVSJ
HFPNFUSJDF
6OJWFSTVM
t
'BNJMJB 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................
SJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ............ 9 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM

5JNQVM
[JVB
TNJQUNJNÉOB
MVOB
BOPUJNQVSJMF
t
'BNJ o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t
MJBSJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ......10 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
'BNJMJBSJ[BSF

"EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM

DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ .....................11 o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB
.................................... 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................40
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB
.................................... 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM

"EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t
EF
MB

MB

GNJSNJ
ǷJ
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ...........14 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................41
1SPCMFNF
TJNQMF
EF
BEVOBSF
ǷJ
TDNJEFSF ....................15 "EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM

$PSQVM
PNFOFTD .............................................................16 o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ....................................
1SPJFDU
&6
Ʒ*
$0-&(**
.&* ............................................16 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

Evaluare ............................................................. 17 cu trecere peste ordin ...............................................
Recapitulare ...................................................... 44
Unitatea 2 – CULORILE TOAMNEI Evaluare ............................................................. 45
&MFNFOUF
JOUSPEVDUJWF
t
0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ
ǷJ

MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
1NJNÉOUVM Unitatea 5 – VIN SĂRBĂTORILE!
Orientare spațială și localizări în spațiu; /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
"OJNBMF
TDSJFSFB
DJGSFMPS

ǷJ

QF
MJOJBUVSNJ ..........................18 /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

$PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS
GPSNBSF
DJUJSF
TDSJFSF ...............................................46


ǷJ

QF
MJOJBUVSNJ
t
1NJNÉOUVM
o
'FOPNFOF
/VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

ale naturii ....................................................................19 OVNNJSBSF .....................................................................48
Orientare spațială și localizări în spațiu t
$olectarea /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS


ǷJ

OVNNJSBSF .....................................................................49
pe liniatură ................................................................. /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

1SPJFDU
$"-&/%"36-
/"563** .................................... DPNQBSBSF
t
4DIFMFUVM
BOJNBMFMPS ...........................50
$PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS
/VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o



ǷJ
B
OVNNJSVMVJ

QF
MJOJBUVSNJ .......................... DPNQBSBSF ...................................................................51
1SPJFDU
50"./"
·/
/"563Ɖ ....................................... /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

Recapitulare ...................................................... 22 ordonare t
0SHBOF
NBKPSF
MB
BOJNBMF ....................
Evaluare ............................................................. 23 /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

ordonare ......................................................................
Unitatea 3 – PICĂTURI DE PLOAIE Recapitulare ...................................................... 54
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
5SBOTGPSNNJSJ
BMF
BQFJ
Evaluare ............................................................. 55
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

SFDVOPBǷUFSF

TDSJFSF
OVNNJSBSF ....................................................... Unitatea 6 – JOCURI ȘI JUCĂRII
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

OVNNJSBSF
"EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
ÔO
DPODFOUSVM
o

PSEP
O BSF
DPNQBSBSF
t
1NJNÉOUVM
o
5SBOTGPSNNJSJ
t
'PSNF
ǷJ
USBOTGFS
EF
FOFSHJF
ale apei ........................................................................ "EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM

/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

GPSNBSF
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ...............................56
citire, scriere ............................................................... 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o

/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

SFDVOPBǷUFSF
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ............................................57
OVNNJSBSF ..................................................................... "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF

/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

GPSNBSF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ......58
citire, scriere ............................................................... 'PSNF
ǷJ
TVSTF
EF
FOFSHJF
VUJMJ[NJSJ
ÔO
QSBDUJDNJ .........59
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

recunoaștere, "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF

OVNNJSBSF ..................................................................... ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO .........60
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

OVNNJSBSF
&OFSHJB
o
DPNQPSUBNFOUVM
DPSFDU
GBǹNJ
EF
NFEJV ....61
PSEPOBSF
DPNQBSBSF ................................................ Recapitulare ...................................................... 62
1NJNÉOUVM
o
5SBOTGPSNNJSJ
BMF
BQFJ ................................ Evaluare ............................................................. 63
ISBN 978-606-686-088-8