Clasa a VIII-a

Semestrul I

COMPETENŢA SUBCOMPETENŢA UNITATEA DE TEXTUL/ ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI

SPECIFICĂ ÎNVĂŢARE/ NR. DE DATA DE DE
TEMA LECŢIEI ORE ÎNVĂŢARE EVALUARE

Omagiu limbii române. 1 Lectura expresivă a Citate.

Prezentarea manualului.
Cîmp asociativ al cuvîntului
ŞCOALĂ.
textului. Comentariul de
Reacţia cititorului. fragment.
1 Evaluarea lecturii
orale în baza grilei.
Interogare frontală.

Evaluare iniţială. 1
Test – grilă.
UNITATEA I
Cărţile au
Cartea, obiect cultural suflet de
C.S.1- Utilizarea diverselor SC.1.1-Structurarea ideilor Nicolae Interogarea
strategii de informare/ pentru realizarea discursului Cărţile au suflet de Nicolae Manolescu
multiprocesuală pe Interogare frontală
documentare, în vederea abordării propriu/comentariului/ese- Manolescu textul epic.
eficiente a comunicării orale şi ului.  Descifrarea textului. 2
Explicarea şi
scrise.  Eseul.Particularităţile 1
exemplificarea. Evaluare reciprocă.
C.S.11-Manipularea suporturilor SC.11.1-Redactarea textelor eseului. Algoritmul.
 Eseul structurat şi 1
audiovizuale şi informatice în în Word. Jurnalul dublu.
calitate de surse sau mijloace de nestructurat. Prezentări.
învăţare a limbii de instruire.  Biblioteca electronica. 2
Diagrama Venn
Biblioteca virtuală. (deosebiri şi afinităţi între
 Internetul. bibl.clasică şi cea virtuală).
 Textul şi textele. 1 Brainwriting.

Evaluare sumativă. 1
13ore.
Redactarea eseului. 1
Analiza lucrărilor de evaluare. 1
 Unitatea II
Limba – principalul
mijloc de comunicare

Despre limba Compararea.

Despre limba română de Citate.
română de
Clusteringul(ex.11,
Nichita Stănescu Nichita
Stănescu p.17). Interogare frontală.
 Studiul textului. Simularea. Portofoliu.
 Poeţii români vorbesc 1
C.S.9-Operaţionalizarea Textul în
despre l. română. imagini(ex.18,p.17). Prezentări orale.
teminologiei lingvistice şi literare, 1
 Comunicarea.
în limita standardelor de conţinut. Identificarea
 Secvenţa de text de 2 sensurilor cuvintelor
I.L.Caragiale. 1 necunoscute, utilizînd
 Exerciţii diverse dicţionare.
SC.9.1-Integrarea adecvată, aplicative(p.19). 2 Argumentarea.
conştientă a terminologiei  Discursul public Limba 6 De ce? Evaluare reciprocă.
lingvistice şi literare în textul este cel mai important 1
produs Prezentarea.
mijloc de cominicare. Discursul.
 Proiect de grup:
1
spatiul şi amenajarea Proiectul.
casei.

Evaluare. Prezentarea 2 11 ore.

proiectelor.
 Unitatea III
Poezia lirică. Lexicul
Cîmp asociativ al cuvîntului 1 Citate.
C.S.8-Lectura, audierea şi SC.8.2- Comentarea textului TOAMNĂ. Lectura expresivă a Comentariu de
interpretarea textelor literare şi liric. Făptura mamei de Grigore Făptura textului. fragment.
nonliterare, în limita standardelor Vieru mamei de Interpretarea textului
de conţinut.  Descifrarea textului. Gr.Vieru liric prin agenda în trei Comentariul textului
Motivele vierene. 1 părţi/jurnalul triplu. liric.
 Semnificaţia figurilor de Reacţia cititorului. Portofoliu.
stil. 1
 Versificaţia.Piciorul de
vers( horeu,iamb, 1 Activităţi de antrenare Interogare frontală.
dactil,anapest, amfibrah). a dicţiunii, de Prezentări orale.
 Măsura. Ritmul.Versul 1 modelare a intonaţiei.
liber.Opera lirică. Compararea.
Poezia/poemul.
 Parabola(Pilda). Alegoria. 1


C.S.4.-Organizarea/ Monosemia şi polisemia. Identificarea Teste de ortografie.

desfăşurarea/utilizarea diverselor SC.4.1  Cuvîntul monosemantic 2 sensurilor cuvintelor Comentarea
strategii de învăţare autonomă a SC.4.2 şi polisemantic. necunoscute, utilizînd ortogramelor şi a
limbii, prin observare directă şi  Exercişii aplicative. diverse dicţionare. punctogramelor.
exersare. 1 Problematizarea. Construirea
 Proiect de grup: portul
2 Argumentarea. enunţurilor în
cotidian şi festiv.
parametrii daţi.
Diagrama Venn.

1
Recapitulare. 1
Test de evaluare. 1 14ore.
Analiza testului.

C.S.9
C.S.4-Organizarea/ desfăşurarea/
utilizarea diverselor strategii de
învăţare autonomă a limbii, prin
observare directă şi exersare.
C.S.5-Elaborarea şi realizarea
spontană, fluentă, exactă a
diverselor acte de comunicare
orală şi scrisă.
SC.9.2-Aplicarea
instrumentarului de
interpretare a textului.
SC.4.1-Utilizarea
dicţionarului ( explicativ, de
expresii şi locuţiuni,
enciclopedic, de proverbe, de
maxime, de citate)în scopul
formării abilităţii de învăţare
a limbii.
SC.4.2-Utilizarea
Sensurile cuvîntului.
dicţionarului (ortografic,de
cuvinte compuse, de greşeli,
de dificultăţi) în scopul
scrierii corecte a cuvintelor.
Sc.4.3- Explicarea
elementelor de limbă în
textul artistic,publicistic şi
ştiinţific.
SC.5.2-Lansarea orală a
discursului în faţa unui
auditoriu dat într-un timp
limită( 2-3 min.).
SC.5.3-Realizarea spontană,
fluentă, exactă a unei
descrieri orale(de interior;de
obiecte).
UNITATEA IV
Poeţii neamului
Sara pe deal de Mihai
Eminescu
 Descifrarea textului.
 Interpretarea operei.
 Asonanţa, aliteraţia.
 Invocaţia retorică,
interogaţia retorică,
exclamaţia retorică.
 Amfibrahul.Specii ale
genului liric.Caracteristici.
 Dicţionarul
enciclopedic.
 Sensul fundamental /
secundar.
Monosilab de toamnă de
George Bavovia
 Imagini poetice.Senti-
mentele eului liric.
 Ordinea analizei unui text
pentru înţelegere şi pentru
comentare.
Sara pe deal
de Mihai Lectura expresivă a Citate.
Eminescu textului. Comentariul de
1 Interpretarea textului fragment.
1 liric prin agenda în trei Evaluarea lecturii
părţi/jurnalul triplu. orale în baza grilei.
1 Reacţia cititorului. Comentariul textului
Atelier de lectură. liric.
1 Activităţi de antrenare Portofoliu.
a dicţiunii, de Interogarea frontală.
1 modelare a intonaţiei. Prezentări orale.
Comentarea
ortogramelor şi a
Identificarea punctogramelor.
2
sensurilor cuvintelor Construirea
1 necunoscute, utilizînd enunţurilor.
diverse dicţionare. Teste de vocabular.
Integrarea cuvintelor Evaluarea cantitativă
explicate în contexte şi calitativă a
concrete. vocabularului activ.
Monosilab de Lectura expresivă a Citate.
toamnă de textului. Comentariul de
G.Bacovia
Interpretarea textului fragment.
1 liric prin agenda în trei Comentariul textului
părţi/jurnalul triplu. liric.
1 Reacţia cititorului. Portofoliu.
Atelier de lectură.
 SC.5.1.-Producerea unui  Sensul lexical / 1 Atelier de scriere. Prezentări.
discurs în stil publicistic gramatical. Construirea Joc de rol.
( alocuţiune, exprimarea unei  Atelier de scriere(ex.7, 1 dialogului, utilizînd
opinii/ atitudini/ a unei p.46) formulele date. Interogare frontală.
judecăţi critice/ de valoare;  Unităţile frazeologice. Simularea.
evaluarea unei activităţi Dicţionarul de locuţiuni 1 Compararea. Evaluare reciprocă.
şcolare/ extraşcolare; Textul în
şi expresii. Proiect de
felicitare cu diferite ocazii 1 imagini(ex.2, p.48)
( jubilee, inaugurarea unei grup. Argumentarea.
instituţii etc.).  Exerciţii aplicative.

1 15 ore.
Evaluare sumativă orală.

UNITATEA V
Doina populară şi doina
cultă.Noţiuni de sintaxă

C.S.6-Explicarea funcţionării SC..6.1-Comentarea  Cîmp asociativ al

sistemului fonetic, lexical,
gramatical al limbii române.
mărcilor stilistice ale cuvîntului CÎNTEC.
unităţilor de limbă în textul Invitaţia.
literar studiat.
Doina populară. Doina cultă.
Codrule, codruţule
 Lectură aprofundată.
Descifrarea textului.
 Doina, specie a literaturii
populare şi muzicii
populare.
 Textul şi textele.
1
Atribute. Citate.
Lectura expresivă a Evaluarea lecturii
textului. orale în baza grilei.
Interpretarea textului
epic prin agenda în
trei părţi/jurnalul Comentariu de
1 triplu. fragment.
Reacţia cititorului. Interogare frontală.
1 Argumentarea.
Clustering.
C.S.7-Respectarea normei
ortografice, ortoepice, semantice,
gramaticale, punctuaţionale,
stilistice a limbii române literare.
C.S.3-Rezumarea textelor literare
şi nonliterare.
SC.7.1-Respectarea regulilor
ortografice, ortoepice,
punctuaţionale, a normei
semantice , în textul produs
( oral, scris).
SC.6.1
SC.6.2- Utilizarea formelor
gramaticale / a structurilor /
mărcilor stilistice în textele
elaborate.
SC.3.1-Asigurarea coerenţei
textului rezumat (audiat,
citit).
Noţiuni de sintaxă.
 Fraza.Discursul.
Anunţul(ex.11, p. 61).
 Relaţiile sintactice în
propoziţie şi în
frază:coordonarea şi
subordonarea, inerenţa.
 Jonctivele coordonatoare.
 Subordonarea.Acordul.
Recţiunea. Aderarea.
 Propoziţia principală/
secundară/regentă.Joncţi-
unea, juxtapunerea.
Noi de Octavian Goga
 Studiul textului.Doina
cultă.
 Sensurile textului.
 Adresarea. Proiect de
grup: sărbători în
familie.
Recapitulare.
Evaluare sumativă.
Analiza evaluării.
UNITATEA VI
Proza narativă.
Fragmente de roman
Cîmp asociativ al cuvintelor
SINGUR/SINGURĂTATE
Singur în faţa dragostei de
Aureliu Busuioc
 Lectură aprofundată.
 Romanul. Ironia.
Interpretarea/comenta-
1 rea/analiza faptelor de Comentarea
limbă din textul dat. aspectului expresiv al
Expunerea. structurilor sintactice,
1 Problematizarea. în texte literare
Utilizarea adecvată a propuse pentru prima
1 terminologiei lingvis. lectură.
1
1
Activităţi de antrenare Comentariul textului
1 a dicţiunii, de liric.
modelare a intonaţiei. Portofoliu.
1 Citirea expresivă. Interogarea frontală.
1 Turul galeriei. Evaluare reciprocă.
1
1
1 14 ore.
1 Asociaţii libere. Citate.
Singur în fa Scheletul de peşte. Comentariul de
ţa dragostei Lectura expresivă a fragment.
de A.Busuioc textului.
1 Evaluarea lecturii

C.S.11
C.S.10-Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii literare, în
diferite situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
C.S.2.Aranjarea / ordonarea în
pagină sau formular standardizat
a textului propriu.
SC.11.1
SC.10.1-Argumentarea
spontană, fluentă a punctului
de vedere( în cadrul unei
dezbateri).
SC.2.1
SC.2.2-Completarea
formularelor tipizate.
 Personajele textului.
 Caracterizarea directă şi
caracterizarea indirectă a
personajului principal.
Comunicarea.
 Dialogul, cea mai practicată
formă de comunicare(p.90).
 Cererea.Caracteristicile
cererii.Formularul.
 Jurnalul.
1 Reacţia cititorului.
1 Lectura pe roluri a
1 dialogurilor din textul
1 narativ.
Elaborarea lucrărilor în
variantă electronică.
1
Construirea dialogului,
1 utilizînd formulele date.
Simularea.
1 Diagrama Venn.
Compararea.
Jurnalul dublu.
orale în baza grilei.
Comentariu de
fragment.
Interogare frontală.
Testare la
calculator.
Interviu în direct
( evaluare cu grilă).
Interogare frontală.

Recapitulare. 1
Teză semestrială. 2
Analiza tezei. 1
 COMPETENŢA SUBCOMPETENŢA UNITATEA DE
SPECIFICĂ ÎNVĂŢARE/
TEMA LECŢIEI
UNITATEA VII
Sintaxa frazei
C.S.6 SC.6.1 Sintaxa propoziţiei şi a
SC.6.2 frazei.
 Predicatul verbal şi
predicatul nominal.
 Vorbirea directă şi
vorbirea indirectă.
 Propoziţia predicativă.
Topica şi punctuaţia PSPr.
Subiectul
 Subiectul
C.S.11- Manipuzlarea SC.11.1-Redactarea textelor simplu/multiplu; exprimat
suporturilor audiovizuale şi îm Word. / neexprimat.
informatice, în calitate de surse  Propoziţia subiectivă.
sau mijloace de învăţare a limbii  Topica şi punctuaţia
române. PSSb.
 Regenţii propoziţiei
subiective.
C.S.9 SC.9.1  Acordul subiectului cu
predicatul( relaţia de
inerenţă).Relaţia dintre
subiect simplu şu
predicat.
 Relaţia dintre subiect
multuplu şi predicat.
 Proiect de grup:cartea
de bucate a casei.
TEXTUL/ ACTIVITĂŢI ACTIVITĂŢI
NR. DE DATA DE DE
ORE ÎNVĂŢARE EVALUARE
Explicarea şi Interogare frontală.
exemplificarea. Comentarea
2 Identificarea unităţilor aspectului expresiv
lingvistice marcate al structurilor
1 stilistic. sintactice, în texte
Comentarea literare propuse.
1 ortogramelor şi a Dictări de control.
punctogramelor.
2 Comentarea
Identificarea unităţilor aspectului expresiv
lingvistice marcate al structurilor
1 stilistic. sintactice, în texte
Interpretarea/comenta- literare propuse
rea/analiza faptelor de pentru prima
2 limbă din textul dat. lectură.
Utilizarea adecvată a
1 terminologiei
lingvistice.
Clustering. Interogare frontală.
Explicarea şi
1 exemplificarea. Teste formative.
Problematizarea. Evaluare reciprocă.
1 Proiectul. Testare la
Elaborarea lucrărilor în calculator.
  Proiect de grup:dotarea
casei.
Recapitulare.
Evaluare sumativă.
Analiza lucrării de evaluare.
UNITATEA VIII
Proza narativă.
Nuvela
C.S.9 SC.9.2 – Aplicarea Dincolo de nisipuri
instrumentarului de de Fănuş Neagu
interpretare a textului.
 Descifrarea textului.
 Lectură aprofundată.
 Nuvela. Cronotopul( timpul şi
spaţiul naraţiunii).
 Interpretarea operei.
 Personajele textului.
Atributul şi PSA
 Exprimarea atributului.
C.S.6 SC.6.1  Atribute omogene şi
SC.6.2 eterogene.
 Atributul acordat şi
neacordat.
 Apoziţia.
 Conspectul.
 Subordonata atributivă.
 Topica şi punctuaţia
RSA.
variantă electronică.
1
1 15 ore.
1
Dincolo de Lectura expresivă a Citate.
nisipuri textului. Comentariul de
de Fănuş Reacţia cititorului. fragment.
Neagu Lectura pe roluri a Evaluarea lecturii
1 dialogurilor din textul orale în baza grilei.
1 narativ.
Interogarea
1 multiprocesuală pe Interogare frontală.
1 textul epic.
1 RAI.
1 Explicarea şi Interogare frontală.
1 exemplificarea. Comentarea
Identificarea unităţilor aspectului expresiv
1 lingvistice marcate al structurilor
stilistic. sintactice, în texte
Comentarea literare propuse
1 ortogramelor şi a pentru prima
punctogramelor. lectură.
2 Atribute. Dictări de control.
1

C.S.3 SC.3.1. Asigurarea coerenţei
textului rezumat( audiat,
citit).
 Atributivele explicative
şi determinative.
 Proiect de grup: casa
şi grădina.
Recapitulare.
Test de evaluare.
Analiza lucrării de evaluare.
UNITATEA IX
Proza narativă.
Povestirea
Creatorul şi creaţia
Cîmp asociativ al cuvintelor
MEŞTER/ARTIST.
Sania de Ion Druţă
 Studiul textului.
 Povestirea.Particularită-
ţile povestirii.
 Interpretarea textului.
 Personajele.
 Dincolo de text.
Complementul direct şi
PSCD
 Exprimarea
complementului direct.
 Repriza pronominală şi
anticiparea pronominală.
 Propoziţia subordonată
completivă directă.
 Topica şi punctuaţia
PSCD.
1
1 16 ore.
1
1
1
Sania de Ion Compararea.
Druţă Explozia stelară. Expunerea
Scheletul de peşte. rezumativă.
2 Eseul de 5 minute. Citate.
Lectura pe roluri a Comentariul de
1 dialogurilor din textul fragment.
1 narativ. Evaluarea lecturii
1 Harta unei nataţiuni. orale în baza grilei.
1 Explicarea şi
exemplificarea. Interogare frontală.
1 Comentarea
ortogramelor şi a Dictări de control.
punctogramelor.
1 Problematizarea.
Cubul.
1

SC.13.1-Producerea textelor care
reflectă propriile experienţe
senzoriale, idei, judecăţi, opinii,
argumente.
C.S.12-Respectarea etichetei
verbale în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
SC.13.1-Reflectarea propriei
experienţe într-o pagină de
jurnal, într-un text reflexiv
despre o experienţă
proprie(cine are dreptate/ de
ce am procedat aşa).
SC.12.1.Identificarea
normelor de etichetă verbală
în orice situaţie de
comunicare orală şi scrisă.
SC.12.2-Utilizarea normelor
elementare de etichetă
verbală într-o situaţie
concretă de comunicare orală
şi scrisă( dialog improvizat:
elev- grup de elevi; elev-
recepţionist(ă)).
SC.8.1.-Lectura expresivă a
textului dramatic.
Complementul indirect şi Identificarea unităţilor Interogare frontală.
PSCI lingvistice marcate Comentarea
 Exprimarea şi dublarea stilistic. ortogramelor şi a
complementului indirect. 1 Comentarea punctogramelor.
 Subordonata completivă ortogramelor şi a Dictări de control.
indirectă. 1 punctogramelor. Teste de ortografie.
 Topica şi punctuaţia Atelier de discuţie.
PSCI. 1 Proiect de grup.
 Proiect de Testare la
grup:ocupaţii. 1 calculator.
Recapitulare. 1
Evaluare sumativă. 1 16 ore.
Analiza evaluării.
UNITATEA X
Genul dramatic.
Comedia
Cîmp asociativ al cuvîntului 1 Lectura expresivă a
TEATRU textului.
Conul Leonida faţă cu
Conul Citate.
Leonida faţă 6 De ce ? Comentariul de
reacţiunea de Ion Luca cu reacţiunea
Caragiale Lectura pe roluri a fragment.
de Ion Luca
Caragiale dialogurilor din textul Evaluarea lecturii
narativ. orale în baza grilei.
 Explorarea
textuluI.Comicul de 1
1
limbaj. Interogare frontală.
 Interpretarea textului. 1
2 Elaborarea lucrărilor în Testare la
 Sistemul de personaje. variantă electronică. calculator.
 Textul dramatic.
Specificul textului 1
dramatic. Comedia.

C.S.15.-Exprimarea adecvată a
propriei identităţi, prin
conştientizarea apartenenţei la
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limba română.
C.S.10
C.S.1- Utilizarea diverselor
strategii de informare/
documentare, în vederea abordării
eficiente a comunicării orale şi
scrise.
C.S.9-Operaţionalizarea
teminologiei lingvistice şi literare,
în limita standardelor de conţinut.
SC.15.1.-Relatarea despre
sine , ca vorbitor de
limbi(româna ca limbă mater
nă şi limbi străine.)
S.C.10.3.-Realizarea
spontană a unui reportaj.
SC.1.1-Structurarea ideilor
pentru realizarea discursului
propriu/ comentariului/
eseului.
SC.9.1-Integrarea adecvată,
conştientă a terminologiei
lingvistice şi literare în textul
produs.
SC.9.2-Aplicarea
instrumentarului de
interpretare a textului.
Mijloacele de informare
(mass – media).
 Reportajul. Ştirea.
 Atelier de scriere O zi din
viaţa şcolii în reportaje.
Recapitulare.
Evaluare sumativă.
Analiza evaluării.
UNITATEA XI
Sintaxa frazei
Atelier de lectură
Lumină lină de Tudor Arghezi
 Descifrarea textului.
 Interpretarea operei.
 Tema, motivele, mesajul
textului.
Scrierea metalitarară
 Comentarea poeziei
Lumină lină deT.Arghezi.
Analiza mostrelor de
facturi şi formulare Prezentarea grafică
tipizate. a produsului.
1 Identificarea modelelor
2 relevante. Evaluare reciprocă.
1 Revizuirea circulară.
14 ore.
1
2
Lumină lină Lectura expresivă a Citate.
de Tudor textului. Comentariul de
Arghezi Interpretarea textului fragment.
1 liric prin agenda în trei Evaluarea lecturii
1 părţi/jurnalul triplu. orale în baza grilei.
1 Reacţia cititorului. Comentariul
Atelier de lectură. textului liric.
Portofoliu.
2 Atelier de scriere.
 Complementele circumstan-
ţiale şi subordonatele
C.S.6 SC.6.1 circumstanţiale
SC.6.2  Tipurile complementului
circumstanţial.
 Complementul circum -
stanţial de loc.Exprimarea
ccl.PSCL.
 Topica şipunctuaţiaPSCL.
 Complementul circum-
stanţial de timp.PSCT.
 Topica şi punctuaţia
PSCT.
 Complementul circum-
stanţial de mod.PSCM.
 Topica şi punctuaţia
PSCM.
Recapitulare.
Test de evaluare sumativă.
Analiza lucrării de evaluare.
UNITATEA XII
Sintaxa frazei
 PSCCz. Topica şi
punctuaţia PSCCz.
 Subordonata
circumstanţială de
scop.Scrisoarea de
intenţie.
 Topica şi punctuaţia
PSCF.
Explicarea şi
exemplificarea.
1 Identificarea unităţilor
lingvistice marcate
1 stilistic.
Comentarea
ortogramelor şi a
1 punctogramelor.
1 Explicarea şi
exemplificarea.
1 Comentarea
ortogramelor şi a
1 punctogramelor.
Utilizarea adecvată a
1 terminologiei lingvistice
studiate.
1
1
1 15 ore.
1 Analiză şi sinteză.
Clustering.
Scrierea liberă.
1 Argumentarea(ex8,
p.183).
1 Problematizarea.
Interogare frontală.
Dictări de control.
Interogare frontală.
Comentarea
aspectului expresiv
al structurilor
sintactice, în texte
literare propuse
pentru prima
lectură.
Dictări de control.
Teste de ortografie.
Rezumate în
perechi.
Prezentări
orale(ex.11, p.184).

C.S.7 SC.7.1
C.S.14.-Identificarea propriilor SC.14.1.-Autoevaluarea
atuuri , nevoi şi puncte propriilor competenţe de
vulnerabile în diferite situaţii de comunicare scrisă.
comunicare orală şi scrisă.
C.S.11. SC.11.1
SC.2.1.-Plasarea (grafică) în
C.S.2-Aranjarea / ordonarea în pagină a textului propriu:
pagină sau în formular -com. literar;
standardizat a textului -caract. de personaj cu
propriu/produs. utilizarea citatelor;
-cerere;
-text argumentativ;
-pagină de jurnal;
-conspect / alocuţiune.
Subordonatele circumstan-
ţiale
 Subordonata circumstan-
ţială condiţională.Topica
şi punctuaţia PSCCţ.
 Subordonata circum-
stanţială concesivă.
Topica şi punctuaţia PSCCv.
 PSCCns.
 Anunţul de reclamă.
 Invitaţia.
 Proiect de grup:
mobila şi vesela.
Recapitulare.
Teză semestrială.
Analiza lucrării de evaluare.
Comentarea
Interpretarea/comenta- aspectului expresiv
1 rea/analiza faptelor de al structurilor
limbă din textul dat. sintactice, în texte
literare propuse
2 Comentarea pentru prima
ortogramelor şi a lectură.
punctogramelor. Teste formative.
1 Textul argumentativ.
(ex.7,p.185). Lucrări individuale
( de portofoliu).
2 Rezumatul. Argument în patru
1 Simularea. paşi.
RAI.
1 Predicţie prin simboluri.
Textul în imagini.
1 16 ore.
2 Sem . II:92 de ore.
1 Total: 80+92= 172
Disponibile: 3ore