TRASAREA PIESELOR

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICA.

Disciplina: Instruire practică.

Tema; Trasarea pieselor.
Durata; 8 ore.
Subiectul; Trasarea în vederea prelucrării pieselor din tablă şi a profilelor.

Forme de desfaşurare: Instruire colectivă şi individuală.

Mediul de instruire: Atelierul de l ăcăt ușerie .

Obiective operaţionale: ( ce trebuie să ştie elevul la sfîrşitul instruirii).

1. Elevii trebuie să cunoască sculele şi instrumentele necesare pentru executarea

unei trasări corecte pe baza desenului .
2. Să aibă priceperea de a înţelege desenul pe baza căruia urmează să facă trasarea pe
semifabricatul ce urmează a fi prelucrat după trasare.
3. Să-şi formeze deprinderile necesare executării uneia din cele mai importante
operaţii de lăcătușerie şi nu numai.
4. Să posede deprinderile şi priceperea necesară controlului calităţii trasărilor care se
execută la table sau profile semifabricate ce urmează a fi prelucrate ulterior la cote fixe
cu un grad de precizie prestabilit.

Metode de învăţământ : Explicaţia , conversaţia , problematizare , demonstraţie ,

exerciţiu , analiza produselor.

Mijloace de învăţământ : ( condiţii oferite elevilor ).

- bancul de lăcătuşerie.
- masa de trasat.
- prismele.
- colţare de fixare.
- calele .
- acul de trasat.
- trasatoare paralele.
- distanţiere.

Criteriile de realizare a obiectivelor. ( se anunţă elevilor).

1. Recunoaşterea şi denumirea corectă a sculelor şi dispozitivelor folosite la

executarea trasării la table sau profile semifabricate.
2. Alegerea instrumentului potrivit şi a procedeului optim de trasare în funcţie de
forma suprafeţei sau a profilului asupra căruia se va executa trasarea.
3. Executarea trasării unei piese la cotele indicate în foaia de lucru cu încadrarea
obligatorie în cotele din desen .
 4. Evitarea rebuturilor printr-un control atent şi corect.
5. Aplicarea normelor de protecţia muncii în activitatea curentă de instruire.

Desfăşurarea lecţiei de instruire practică.

1. Organizarea grupei pentru lecţie.

Introducerea elevilor în atelier, controlul prezenţei şi a ţinutei , verificarea ordinii şi
a curăţeniei în atelierul de lăcătușerie.
2. Instructajul introductiv.

1. Verificarea cunoştinţelor, priceperilor şi deprinderilor din lecţia precedentă.

2. Instructajul de protecţia muncii şi PSI.
3. Comunicarea subiectului şi anunţarea obiectivelor.
4. Legătura inter şi intradisciplinară . Idei care vor ajuta la înţelegerea şi asimilarea
lecţiei care are ca obiect trasarea pieselor:
a. stabilirea fazelor necesare executării unei trasări corecte.
b. alegerea sculelor şi dispozitivele necesare.
c. poziţia corectă a corpului în timpul trasării faţa de sursa de lumină.
d. utilizarea corectă a mijloacelor de măsurare, verificare şi trasare.
e. citirea corectă a desenului de execuţie.
f. studierea fişei tehnologice.

3. Demonstraţia practică.

Paralel cu executarea unei trasări – demonstraţie efectuată de maistrul instructor se dau şi

explicaţiile necesare :
 trasarea se execută de obicei cu ajutorul acului de trasat şi mai rar cu
alte instrumente cum ar fi trasatoarele paralele sau distanţierele-
 liniile odată trasate se vor marca apoi cu ajutorul punctatorului .
 înaintea trasării se vor lua următoarele măsuri :
- se studiază cu atenţie desenul,
- se studiază cu atenţie materialul de trasat,
- se stabileşte ordinea de executare a trasării,
- se stabilesc şi se verifică sculele şi instrumentele de trasat.
 sculele şi dispozitivele folosite la trasare se împart în :

a ) - dispozitive pentru aşezarea şi fixarea materialelor de trasat :

- masa de trasat,
- prismele,
- colţarele de fixare,
- calele.
b) - instrumente de trasare :
- acul de trasat,
- trasatoare paralele,
 - distanţierele,
- compasurile,
- punctatoarele.
c) - instrumente ajutătoare de trasare :
- riglele gradate,
- echerele,
Pregătirea trasării:
- alegerea materialului în vederea trasării,
- curăţirea de oxizi şi impurităţi a suprafeţelor.
- îndepărtarea bavurilor sau asperităţilor.
- vopsirea cu emulsie de cretă sau soluţie de sulfat de cupru în
scopul scoaterii în evidenţă a liniilor trasate dacă este cazul.

Executarea trasării.
 trasarea plană constă în trasarea conturului şi a liniilor caracteristice necesare
executării piesei ,
 pentru o trasare bună fiecare linie se trasează o singură dată.
 însemnarea pe suprafaţa materialului se va face cu acul de trasat.
 după trasarea liniilor sau punctelor, acestea se vor marca prin punctare cu
ajutorul punctatorului pentru a nu fi şterse.
 trasarea în spaţiu constă în trasarea conturului şi a liniilor caracteristice necesare
executării piesei pe mai multe feţe ale semifabricatului, şi se execută la piesele care
au lungime, lăţime şi înălţime. Toate liniile trebuiesc măsurate faţă de bază.
 trasarea după şablon se foloseşte în cazul executării unui număr mare de piese
identice
 trasarea după model este asemănătoare cu trasarea după şablon, cu
deosebirea că în loc de şablon se foloseşte însăşi piesa.

Controlul operaţiilor de trasare.

Această operaţie constă în confruntarea cotelor de pe desen sau model cu cele trasate pe
material sau semifabricat. In acest scop se folosesc sculele de la trasare. La trasarea
manuală precizia variază între 0,1-1,3 mm.

Măsuri de tehnica securităţii muncii şi PSI.

La trasare , folosirea sculelor se va face cu deosebită atenţie pentru a nu se produce

înţepături, zgârieturi, etc. După întrebuinţare acul de trasat. compasele şi alte dispozitive de
trasare se aşează în poziţia culcat sau în truse speciale.
La terminarea demonstraţiei se discută cu elevii şi se repetă dacă este cazul după
care această operaţiune se execută demonstrativ cu 1-2 elevi.
 4. Instructajul curent .

a. Repartizarea elevilor.
b. Munca independentă a elevilor sub îndrumarea maistrului instructor.
c. Se execută piesele din foile de lucru la cotele indicate.

5. Instructajul de încheiere.

Evaluarea activităţii fiecărui elev pe baza examinării pieselor obţinute prin trasare
ţinînd seama de obiectivele operaţionale propuse şi criteriile de realizare stabilite iniţial.
Se vor avea în vedere constatările obţinute prin urmărirea elevilor pe întregul
parcurs al instruirii.

Se comunică notele acordate şi se trec în catalogul grupei.

Constatările se comentează cu elevii. Se comunică tema activităţii viitoare.
Se restabileşte ordinea şi curăţenia în atelier.

Bibliografie:
- Lăcătuşerie generală . E. Arieşan, Gh. Peptea. pag. 9-18.

Anexe:
- Foi de lucru aferente exerciţiilor pentru măsurarea şi controlul pieselor.
 PE O PLACA DE TABLA DE OTEL ZINCAT CU GROSIMEA DE 0,6 mm
SI DIMENSIUNILE DATE IN FIGURA DE MAI SUS,SA SE
TRASEZE TREI CERCURI CONCENTRICE DE DIAMETRE:
D1=100m
D2=80m
D3=60m
ETAPELE DE LUCRU
1.- SE CONFECTIONEAZA PLACA DE TABLA;
2.- SE TRASEAZA DJAGONALELE PLACII;
3,- SE PUNCTEAZA INTERSECTIA DIAGONALELOR PLACII,
4.- SE IAU PE RIND!N COMPAS CELE TREI RAZE SI SE TRASEAZA
CERCURILE, CU UNUL DIN VÂRFURILE COMPASULUI
SPRIJINIT PE CENTRUL PLACII

DATA CLASA GRUPA LECTIA

TRASAREA PIESELOR 2
 110

PE O PLACA DE TABLA DE OTEL ZINCAT DE 0,6‹TI‹TI GROSIME CU

DIMENSIUNILE DIN FIGURA DE MAI SUS,SA SE TRASEZE UN
HEXAGON CU DIAGONALA DE 100mm.

ETAPELE DE LUCRU
1. SE CONFECTIONEAZA PLACA DE TABLA CU DIMENSIUNILE DIN FIGURA;
2. SE TRASEAZA DIAGONALELE PLACII SI SE PUNCTEAZA PUNCTUL DE
INTERSCTIE AL
ACESTORA;
SE MASOARA SI SE TRASEAZA INCEPIND DE LA UNA DIN DIAGONALE
UNGHIURI DE 60" CU V!RFUL IN PUNCTUL DE INTERSECTIE AL
DIAGONALELOR;
4. SE IA IN COMPAS LUNGIMEA DE 50‹»‹» SI SE TRANSPUNE ACEASTA
LUNGIME PE LATURILE UNGHIURILOR DE 60' DESENATE
ANTERIOR;
5. PUNCTELE ASTFEL OBTINUTE SE UNESC FORMIND LATURILE HEXAGONULUI;

GRUPA LECTIA
TRASAREA PIESELOR