DATA: 30. 04.

2014
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Înfloresc grădinile
SUBIECTUL: Activităţi cu materiale diverse – Macheta: „Copaci înfloriţi”
TIPUL LECŢIEI: Formare de priceperi şi deprinderi
COMPETENŢE SPECIFICE A.V.A.P. OBIECTIVE OPERAŢIONALE
 2.1. Identificarea unor caracteristici/proprietăţi ale O1: să realizeze copăcelul lipind frunzele şi florile pe crenguţa de
materialelor întâlnite în mediu cunoscut; copac;
 2.3. Realizarea de obiecte/construcţii/folosind O2: să asambleze corect, estetic şi creativ în spaţiul de lucru
material uşor de prelucrat şi tehnici accesibile; elementele componente respectând modelul;
 2.6. Participarea la activităţi integrate adaptate O3:să decoreze cât mai original lucrările confecţionate;
nuvelului de vârstă în care se asociază elemente de
exprimare vizuală, muzicală, verbal, kinestezică.

COMPETENŢE SPECIFICE C.L.R. OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu O4:să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării
litere de tipar sau de mână; pe baza modelelor şi a explicaţiilor primite;

COMPETENŢE SPECIFICE M.EM. OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, O5:să prezinte cel puţin două caracteristici ale anotimpului
fenomene, procese simple. primăvara;

COMPETENŢE SPECIFICE D.P. OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O6: să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare
 3.1. Identificarea unor de sarcini de lucru simple în a sarcinilor.
contexte variate.

COMPETENŢE SPECIFICE M.M. OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind O7:să reproducă în grup cântecele: “Înfloresc grădinile”, şi
mişcarea sugerată de text şi ritm. “Prietenii” asociind mişcarea sugerată de text.
RESURSE:
a) Procedurale: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, observarea, munca independentă,”Ciorchinele” ,joc didactic,
evaluare reciprocă
b) Materiale: macheta model, crenguţe, popcorn, iarbă, aracet, scobitori, polistiren, şabloene frunze şi vieţuitoare
c) Organizatorice: frontal, individual, pe grupe

BIBLIOGRAFIE
 *** - Programe şcolare pentru clasa I, Ministerul Educaţiei şi Cercetării, Bucureşti, 2013
 Etapele Conţinutul informaţional al lecţiei Resurse
Ob.
instruirii şi Evaluare
Op. Activitatea învăţatoarei Activitatea elevilor a b c
dozarea

1.Moment
 stabileşte ordinea şi disciplina - se pregătesc pentru instructajul frontal
în sala de clasă;
organizatoric desfăşurarea lecţiei; verbal
1’ pregăteşte materialele
necesare în desfăşurarea -ascultă explicaţiile
activităţii;
2.Spargerea
gheţii O6
Joc de mişcare:
- aşază elevii în perechi; -participă la joc, imitând
1’ frontal
-reaminteşte regulile jocului;
cele cerute de Joc de în perechi
- „Masaj de relaxare”:
învăţătoare mişcare
*un coleg face masaj celuilalt
imitând mersul animalelor precizate
de învăţător;
*se schimbă rolurile, masajul
constând în imitarea confecţionării
pizzei.
3.Captarea Activitatea 1
atenţiei
7’ O7
Activitate integrată M.M. -interpretează în grup interpretarea
- cere elevilor să interpreteze
cântecul: „Înfloresc
cântecul: „ Înfloresc grădinile”;
grădinile”
( Anexa 1)
frontal
individual
Activitatea 2
O5 Activitate integrată M.E.M. -recunosc imaginea explicaţia imagini
-solicită elevilor să recunoască în corespunzătoare conversaţia poster
imagini anotimpul prezentat de anotimpului de „Ciorchinele”
textul cântecului; primavară;
( Anexa 2) -completează ciorchinele
-cere elevilor să prezinte cu caracteristici ale
caracteristici ale anotimpului de anotimpului primăvara.
primăvară.
( Anexa 3)
 4. Anunţarea
subiectului şi a
anunţă titlul şi obiectivele lecţiei - ascultă şi reţin titlul
lecţiei frontal
într-o manieră accesibilă elevilor.
obiectivelor conversaţia
operaţionale
1’

*Activitatea 3
 Prezentarea şi intuirea
modelului
- observă lucrarea model Observarea macheta observarea
- prezintă lucrarea model –
O4 şi remarcă materialele dirijată model frontal sistematică
„Copaci înfloriţi”
5. Dirijarea O6 folosite pentru realizarea
-cere copiilor să precizeze ce
activităţii ei.
materiale s-au folosit pentru
30’
realizarea acestei lucrări.

*Activitatea 4
 Explicarea şi demonstrarea
O4 tehnicii de lucru:
-Se lipesc frunzele pe crenguţe; -urmăresc demonstraţia
-Se lipesc floricelele de porumb în şi sunt atenţi la explicaţii. demonstraţia Macheta
dreptul frunzelor dar şi altfel după model
imaginaţia fiecăruia; frontal
-Se trece la asamblarea machetei:
*construirea gardului din scobitori; -reţin indicaţiile.
*împrăştierea firelor de iarbă;
*înfingerea în placa de polistiren a Observarea
copăceilor confecţionaţi; sistematică a
*completarea machetei cu comportamen-
vieţuitoarele din plicuri: fluture, tului elevilor
albină, buburuză, miel.
( Anexa 4)
-atrage atenţia elevilor să preseze
componentele pentru a se lipi foarte
bine şi a nu cădea.
 *Activitatea 5
 Realizarea lucrării Observarea
-lipesc frunzele şi florile exerciţiul crenguţe, individual sistematică a
- cere elevilor să înceapă lucrarea
pe crenguţe; frunze, pe grupe comportamen-
respectând indicaţiile;
O1 -asamblează piesele floricele de tului elevilor
-urmăreşte modul de realizare a
O2 componente; porumb,
lucrărilor de către elevi, îndrumând
O3 - ornează macheta iarbă,
şi ajutând acolo unde este cazul.
corespunzător, având scobitori,
posibilitatea de a-şi aracet,
manifesta creativitatea şi CD -player
simţul artistic;
-realizează cu acurateţe
lucrările.
6. Evaluarea *Activitatea 8
lucrărilor Prezintă criteriile de evaluare a - prezintă lucrările în faţa autoevaluarea
5’ lucrărilor: finalizarea lucrării,
O6 clasei. Lucrările frontal
corectitudinea execuţiei,aspectul
-fac aprecieri/ observaţii elevilor individual evaluarea
estetic, originalitatea lucrării;
cu referire la lucrările reciprocă
-expune lucrările finalizate.
prezentate.

7.Încheierea
lecţiei
face aprecieri cu privire la -- ascultă aprecierile
modul de participare al elevilor
5’ făcute; aprecierea
la lecţie;
verbală frontal
strâng materialele utilizate în - ajută la strângerea
timpul activităţii. materialelor.
O7
Activitate integrată M.M.:
-solicită elevilor să interpreteze -interpretează cântecul
Imnul clasei „Prietenii” asociind
mişcarea sugerată de text.
ANEXA 1

„ÎNFLORESC GRĂDINILE”

Înfloresc grădinile
Ceru-i ca oglinda
Prin livezi albinele
Şi-au pornit colinda

Cântă ciocârliile
Imn de veselie
Fluturii cu miile

Joacă pe câmpie
Joaca fete şi băieţi
Hora-n bătătură
Ah, de ce n-am zece vieţi
Să te cânt, natură?
Ah, de ce n-am zece vieţi
Să te cânt, natură?
ANEXA 2

IMAGINI ANOTIMPURI
ANEXA 3

CIORCHINE

PRIMĂVARA

ANEXA 4

IMAGINI VIEŢUITOARE