Școala Gimnazială „Grigore Hagiu”

Tg. Bujor
Galați

PROIECT DIDACTIC

Data: 28.03.2018
Clasa: a III-a
Propunător: Bercea Mioara
Disciplina: Joc și mișcare
Aria curriculară: Educație fizică, sport și sănătate
Unitatea de învățare: Jocul, esența copilăriei
Tema: Atribuțiile rolurilor în jocurile de mișcare
Tipul lecției: lecție de consolidare
Locul desfășurării: sala de clasă
Competențe specifice:
1.1. Utilizarea deprinderilor locomotorii în condiții variate
2.1. Asumarea responsabilității în îndeplinirea rolurilor individuale repartizate în cadrul grupului, în activitățile de joc și mișcare

Obiective operaționale:
O1- Să exerseze rapid deprinderile motrice de bază în cadrul unei competiții
O2 –să participe la ștafete cu solicitari de eforturi diferite
O3 – să-și dezvolte capacitatea de orientare în spațiu prin joc
O4 – să realizeze sarcini de colaborare în activitațile de joc și mișcare
O5 –să evite declanșarea unor conflicte
O6 – să dovedească fair-play în timpul jocurilor
Strategii didactice:
 Metode și procedee: jocul, conversația, explicația, demonstrația,exercițiul
 Mijloace didactice: eșarfe, flori, fluturi, pahare de plastic, CD player
 Forme de organizare: frontal, pe echipe, perechi
Bibliografie:
1. Programa şcolară pentru disciplina Joc şi mişcare, clasele a III-a – a IV-a. Anexa nr.2 la ordinul ministrului educaţiei naţionale
nr.5003/02.12.2014, Bucureşti, 2014
2. Provocări ludice – ghid metodic - Jocuri didactice centrate pe obiectivele curriculare ale învățământului primar ; Editura ”Spiru Haret” 2001
 3. Cartea copiilor – folclor literar pentru lecții și activități recreative – antologie și prelucrări de Dan Agrigoroae; Editura ADAN, 2001

Stategii didactice
O
Forme Evaluare
b Etapele Mijloace de
Continutul instructiv-educativ al lecţiei Metode şi de
O lecţiei/Timp învăţă-
procedee organiza-
p mânt
re
frontal,
Organizarea colectivului jocul, Observarea
Elevii își vor ocupa locul la masă pentru a se familiariza cu conversația, execuției
Organizarea
vecinii și pentru a se iniția primul joc dinamic. explicația, jocului
colectivului
Copiii vor imita tropotul cailor prin bătăi din palme și în bancă. demonstrația,
de elevi
Următorul joc este acompanierea cântecului „Broscuțele” cu exercițiul
bătăi în bancă.

Captarea
Este realizată prin cântecul de înviorare: „Ochii toți la mine”
atenției și
Elevii se așază în formație de gimnastică și vor executa exercițiile
anunțarea propuse de cântec. Se anunță titlul lecției și obiectivele.
lecției
Este prezentat jocul care urmează a fi executat:
În perechi
Podul de piatră
Elevii se așază pe două rânduri și încep să se joce jocul, având
grijă ca toți colegii să participle la joc. jocul, Flori și fluturi
Jocul palmelor conversația, de dimensiuni Observarea
Dirijarea Așezați în cerc, elevii participă la joc. Cel care greșește iese afară explicația, mai mari, execuției
învățării din joc. demonstrația, realizați din jocului
Valsul fluturilor exercițiul hârtie, leptop
Fetele se așază pe scaun, în mâna dreaptă țin floarea din hârtie pe
care trebuie să o miște în ritmul de vals. La schimbarea melodiei,
se mișcă fluturații pe care băieții îi au în mână.
Pe grupe
Vals - dans în perechi
 Așezați perechi, elevii dansează vals. Fetele au în mâna dreaptă
o eșarfă roșie.
Joc: Careul
Întorși la mese, elevii trebuie să îndeplinească cerința careului.
Împărțiți în grupe de cinci stabilesc coordonatele căsuțelor ce
trebuie colorate pentru a respecta cerințele. Echipa câștigătoare
primește un număr de baloane egal cu numărul coechipierilor. Le
umflă și le agață de sfoară.
Dans: Gummy Bear
Jocul figurilor geometrice
Așezați pe echipe, trebuie să construiască obiecte folosind cât
mai multe forme geometrice. Câștigă echipa care construiește
cele mai multe obiecte într-un timp dat. Echipa câștigătoare
primește baloane pe care le umflă și le agață pe sfoară.
Dans: Kalinka
Elevii sunt întrebați despre regulile jocului pe care tocmai l-au Observarea
executat, despre relațiile de colaborare, conducere/ supunere, conversația, execuției
Asigurarea frontal, pe
executant. explicația jocului
retenției perechi
Pentru relaxare vor executa un dans în perechi respectând în
continuare relațiile mai sus menționate.
-reorganizarea colectivului de elevi;
Încheiera -evidentierea aspectelor pozitive si negative din comportamentul
frontal
lecției. elevilor (prestația)
-salutul.
 ANEXĂ

I. Ghicitori pentru agerimea minții: II. Întrebări de istețime

1. Am doi bulgărași de aur,
Încotro îi arunc,
Acolo se duc. (ochi)
2. Duce veste, ca-n poveste,
Și oricine știe –a spune
că e semnul păcii-n lume. (porumbel)
3. Primăvara o vestește,
Vara te umbrește,
Iarna te-ncălzește,
Poftim de ghicește! (copacul)
1. Ce are și omul și acul? (urechi)
2. Ce an durează numai o singură zi ? - anul nou –
3. Cum se cheamă o pisică? Pis-pis
4. Cu ce se termină și ziua și noaptea? Cu litera –a-
5. Câte ouă poți mânca pe stomacul gol ? - unul –
6. Ce te fură, dar nu-l vezi? – somnul-
7. Spune repede, cât pământ se află într-o groapă lungă de 2 m, lată
de 3 m şi înaltă de 1 m ?- dacă este groapă înseamnă că e goală.
8. De ce are elefantul coadă ? - ca să nu se termine brusc –
9. Câte capete au 3 beŃe şi jumătate ? - opt capete –

4. Ce aude fără urechi,

Vorbește fără gură
Și răspunde-n orice limbă? (telefon)

5. Nu e abur, nu e nor,
Dar la fel e de ușor. (gândul)

6. Ce apă este în lume

Fără de nisip și spume? (roua)