INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN SUCEAVA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ „IOAN CIUREA” FĂLTICENI

Str. 13 Decembrie, nr. 13, Fălticeni, jud. Suceava, cod 725200
Tel./ fax: 0230 540 556; e-mail:scoala6.falticeni@yahoo.com
Site: www.scoalaioanciurea.ro
___________________________________________________________________________

PLANIFICAREA TEMELOR PENTRU CONSILIEREA PĂRINŢILOR

CLASA a III –a A
An școlar 2017- 2018
NR. SĂPTĂMÂNA TEMA DATA
CRT.
1. I Dezbaterea regulamentului de organizare şi funcţionare al şcolii. 13 IX
Care sunt rechizitele necesare copilului în acest an şcolar ?

2. II Evaluarea iniţială – un prim pas în asigurarea succesului şcolar 20 IX

3. III Performanţa şcolară vs. performanţa extraşcolară. Cum alegem activităţile 27 IX

extraşcolare pentru copilul nostru .

4. IV Meseria de părinte. Tipuri de părinţi 4X

5. V Părinţii – parteneri în educaţie. Comunicarea cu şcoala 11 X

6. VI Răspundere, responsabilitate, responsabilizare în educaţie 18 X

7. VII Temele pentru acasă – o îndatorire sau un mod de aprofundare / perfecţionare. 25 X

Când şi cum se fac temele pentru acasă ; rolul supervizării .

8. IX Dorinţa de performanţă şi exerciţiile suplimentare : teme, culegeri, fişe de 8 XI

 lucru suplimentar

9. X Dozarea efortului intelectual al copilului de 9– 10 ani. Curba de efort 15 XI

intelectual. Suprasolicitarea intelectuală şi efectele ei .
10 . XI Concursurile şcolare. Pregătirea de profil pentru concursuri. Pregătirea 22 XI
psihologică a copilului pentru concursuri. Importanţa participării la concursuri
şcolare .
11 . XII Climatul afectiv al familiei şi personalitatea copiilor. Fraţii – tratare 29 XI
diferenţiată, nu preferenţială .
12 . XIII Disciplina pozitivă a copilului : sistemul de recompense 6 XII

13 . XIV Disciplina pozitivă a copilului : sistemul de valori, atitudine, implicare 13 XII

14 . XV Disciplina pozitivă a copilului : motivaţia, voinţa, perseverenţa 20 XII

15 . XVI Jocurile de atenţie pentru copii. Efectele jocului practicat la PC 17 I

16 . XVII Activităţi de tip recreativ – instructiv, prilej de activizare si dezvoltare a 31 I

creativităţii

SEMESTRUL AL II LEA

17. XVIII Colaborare sau competiţie. Cum învăţăm copilul să fie bun coleg 14 II

18 . XIX Climatul familial securizant şi personalitatea copilului 21 II

19 . XX Efecte ale violenţei domestice asupra personalităţii copilului 28 II

20 . XXI Conflictele copii – părinţi şi căi de rezolvare a acestora 7 III

21 . XXII Copiii trăiesc cum învaţă : bunele maniere la copii 14 III

22 . XXIII Sfaturi pentru părinţi….. de la copilul lor 21 III

23. XXIV Organizarea timpului liber al copilului 11 IV

24 . XXV Să fim alături de copiii noştri – timpul pentru discuţii şi activităţi recreative 18 IV
comune
25 . XXVI Televizorul nu ţine loc de părinţi şi nu ne educă copiii 25 IV

26 . XXVII Valori şi modele transmise copiilor de mass-media 2V

27 . XXVIII Dificultăţi în învăţare şi modul lor de abordare. Rolul cadrului didactic, rolul 9V
familiei
28 . XXIX Modalităţi de sprijinire a activităţii didactice prin intermediul familiei 16 V

29. XXX Colaborarea dintre şcoală şi familie – factor hotărâtor în educarea şcolarului 23 V
pentru integrarea în societate
30 . XXXI Alte activităţi cu părinţii la solicitarea acestora 30 V

31 . XXXII Părinţii şi învăţătorul în faţa catalogului – progres sau regres în finalitate ? 6 VI

32. XXXIII Analiza progresului şcolar şi comportamental al fiecărui elev; stabilirea 13 VI

notelor la purtare pentru toţi elevii clasei.

Învățător,
Pînzariu Cristina