DATA: 26.04.

2018

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Matematica

EDUCATOR:Jigău Victoria

GRUPA: mare

TEMA ZILEI: „Bucheţele, bucheţele!”

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi;

FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată

MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

 Consolidarea şi verificarea număratului în limitele 1-5;

 Consolidarea cunoştinţelor despre florile de toamnă: crizantema, tufănica;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să grupeze flori după denumire;

 Să numere în limitele 1-5;

 Să formeze buchete cu număr impar de flori;

 Să raporteze numărul la cantitate şi invers;

REGULILE JOCULUI:

- gruparea se face în funcţie de insemnul primit;

- deplasarea de la un punct la altul al grupei se face doar la semnalul educatoarei;

- răspunsurile corecte sunt apreciate cu o floare.

ELEMENTE DE JOC:surpriza, mânuirea materialelor, mişcarea, închiderea şi deschiderea ochilor, aplauze.

STRATEGII DIDACTICE :

a) metode şi procedee: expunerea, demonstraţia, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, lucrul pe grupe şi-n perechi, „Mâna oarbă”, ,,
Bingo”, ,,Puzzle”, ,,Cubul”, ,,Continuă tu!” ,„Deplasaţi-vă, opriţi-vă, lucraţi în perechi!”,

b) material didactic: vaze pentru flori, flori de toamnă, cub, ecusoane cu flori, casetofon, casetă, foi A5 cu părţile componente ale florilor-rădăcină,
tulpină, frunze, floare, panouri, etichete cu imagine şi scris, jetoane cu cifre de la 1 la 5, cub cu cifre impare, carioci, cifre, litere.

c) forme de organizare: frontal, pe grupe, perechi, individual.

DOZAREA ÎN TIMP:30-35 min

BILIOGRAFIE:

1.“Curriculum pentru învăţământul preşcolar 3-6/7 ani ” - 2008

2
 ETAPELE ACTIVITATEA EDUCATORULUI ȘI A STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECȚIEI ELEVULUI
Metode şi Mijloace de Forma de
procedee învăţământ organizare

1. Moment Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar pentru

organizatoric buna desfăşurare a activităţii

2.Captarea Pe fundal muzical, intră Florăreasa Bella cu braţul plin surpriza Flori
de flori de toamnă. Ea are o frumoasa gradina cu flori si
atenţiei s-a gândit ca ar face o afacere bună daca ar vinde! dar joc de rol Casetofon, Frontal
nu poate pentru că: casete
Stimularea
- nu ştie cum se numesc; interesului
expunerea pentru
- nu ştie să numere şi atunci nu poate forma activitate
buchete de flori conform cerinţei clienţilor;
- nu ştie să citească şi atunci nu poate scrie
etichete cu denumirea florilor şi preţul acestora;
Frontal
- se cere acordul grupei pentru sprijin.
Ajutaţi-o sa vândă cat mai multe flori!

3. Anunţarea Se propune desfăşurarea jocului didactic „Bucheţele, Expunerea Frontal Stimularea

temei şi a bucheţele”. Copiii: interesului
obiectivelor pentru
activităţii - grupează florile după numele ce-l poartă; activitate
- identifică şi denumesc părţile componente ale
acestora;

3
 - numără şi aşează florile în bucheţele,
- ,,scriu” etichete;
- creează mesaje şi oferă flori.

a) Explicarea regulilor de joc:

4. Dirijarea - gruparea se face în funcţie de insemnul primit; explicaţia Frontal Interesul

învăţării copiilor pentru
- deplasarea de la un punct la altul al grupei se face doar activitate
la semnalul educatoarei;

- răspunsurile corecte sunt apreciate cu o floare.

b)Jocul de probă:
,,Eticheta Vaze
- la semnalul educatoarei un copil extrage un ecuson martor” etichetate
alege floarea care seamănă cu cea de pe ecusonul din Frontal
piept şi o aşează în vaza/vasul etichetat cu numele florii.

c) Desfăşurarea jocului:
Aprecierea
Varianta I Crizanteme, grupării
explicaţia tufănele corecte.
- la semnalul educatoarei copiii vor lua câte un ecuson
(„Mâna oarbă”), vor alege doar acele flori care seamănă exerciţiul
cu cele de pe ecusonul din piept şi vor fi aşezate în
vaza/vasul cu eticheta respectivă (pregătim etichete cu „Mâna etichete cu
imaginea florilor respective şi cu numele scris cu litere oarbă” numele
mari de tipar), se formează două grupe de copii (copiii florilor Pe grupe
problemati- Aprecierea
poartă în piept ecusoane cu imaginea florilor ce urmează
zarea rezolvării
a fi grupate);
corecte a

4
Când toate florile au fost grupate, fiecare grupă îşi raportarea Ecusoane cu sarcinilor date
desemnează RAPORTORUL. flori

Se oferă copiilor, drept stimulent, câte o floare (în final

acestea vor fi oferite colegilor, odată cu mesajul
conceput);

Varianta II explicaţia Frontal

Copiii primesc foi cu părţi componente ale celor două Foi A5 cu
exerciţiul părţile
flori, muzica începe (alegem melodia în concordanţă cu
tema), copiii se îndreaptă spre panourile pregătite ,,Puzzle” componente Pe grupe Aprecierea
(panoul are eticheta sugestivă) reconstituind florile. La ale florilor- rezolvării
,,Bingo” rădăcină, corecte a
finalizarea sarcinii se strigă „BINGO!”.
tulpină, sarcinilor date
Lucrul pe
Rezultă mai multe crizanteme şi tufănele, le numărăm şi frunze, floare
grupe
se aşează cifra corespunzătoare numărului de flori
reconstituite. Panouri
etichetate cu
imagine şi
scris

Jetoane cu
Varianta III „Cubul” cifre de la 1 la Aprecierea
Se grupează copiii prin numărare de la 1 la 5. La 5 grupării
Explicaţia
semnalul florăresei copiii închid ochii, aceasta aruncă Problemati- corecte.
Cub cu cifre
cubul cu cifre pentru fiecare grupă în sensul acelor de zarea impare Pe grupe Aprecierea
ceasornic, grupa formează bucheţele cu tot atâtea flori
Exerciţiul rezolvării
cât arată cifra de pe cub! Flori
corecte a
sarcinilor date

5
5. Asigurarea Se formează grupe după metoda „Continuă tu!”, poezia Explicaţia Carioci, Pe grupe Aprecierea
retenţiei, a „Peisaj de toamnă” de Virgil Carianopol (în lanţ) şi se etichete, grupării
transferului de ,,scriu” etichete cu numele şi preţul florilor. ,,Continuă corecte.
cunoştinţe şi tu!” Cifre,
obţinerea Pentru tratarea diferenţiată a copiilor se va lucra astfel: Aprecierea
Exerciţiul litere, rezolvării
performanţei - desenează florile ; corecte a
- compun cuvintele selectând literele sarcinilor date
corespunzătoare, Problemati-
zarea Aprecierea
- selectând cifrele pentru preţ rezultatului
Lucrul pe activităţii de
- scriu etichete (denumire şi preţ) grupe grup.

6. Încheierea La comanda ,, Deplasaţi-vă” copiii merg liber prin sala „Deplasaţi- flori, perechi Apreciri
activităţii de clasă. La comanda ,,Opriţi-vă!” rămân pe loc. La vă, opriţi-vă, stimulative,
comanda ,,Lucraţi în perechi!”dau mâna cu colegul din lucraţi în CD, calculator aplauze.
dreapta/ stânga, formează pereche şi creează un mesaj perechi!”
specific pentru situaţiile în care se oferă flori. (Comanda
se poate relua având ca regulă formarea perechii cu Exerciţiul
colegul din stânga, faţă, spate…)

Copiii oferă florile primite, drept stimulent, colegilor

rostind mesajul creat!