 UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT :Grup Scolar Industrial de Electrotehnică şiTelecomunicaţii-CONSTANŢA Avizat,

 ANUL ŞCOLAR: 2011- 2012

Director
 DISCIPLINA: LIMBA FRANCEZĂ
 CLASA: a XII-a, Ruta directă, L2, FILIERA TEHNOLOGICĂ, PROFIL TEHNIC
 NR. ORE /SĂPTĂMÂNĂ: 2 ore Avizat,
 PROFESOR: ŞTEFĂNESCU AURA Şef de
catedră

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
 Semestrul I - 15 săptămâni
 Semestrul al II-lea - 16 săptămâni(inclusiv săptămâna „Şcoala altfel”)
 Total: 31 săptămâni / 62 ore

Cf: Anexa la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 3488 / 23.03.2006

 Manual pentru clasa a XII-a : Limba franceză (Limba modernă L2) ;

 manual aprobat prin O.MEdCT nr:1262/9 din 06.06.2007 in conf . cu programa analitică aprobata prin Ord. Nr:3410 din
07.03.2006
 Autori :Doina Groza,Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu ; Editura : Corint, 2007;
 Program: 29 săptămâni- Teorie + 5 săptămâni Instr.practica; 2 ore/săpt.; 29 săpt. x 2 ore= 58 ore / an.
 Nivelurile ţintă pentru finele clasei a XII-a, ruta directă de calificare, respectiv pentru finele clasei a XIII-a, ruta progresivă de
calificare prin S.A.M. + anul de completare, specificate prin raportare la Cadrul European Comun de Referinţă, vor fi următoarele:
- LIMBA MODERNĂ 2 (ruta directă de calificare, toate calificările profesionale şi ruta progresivă de calificare)
- nivelul B 2 – pentru competenţele de receptare; nivelul B 1 – pentru competenţele de producere

Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. Săptămân Observaţii

învăţare ore a
aloca
te
U0: TEMA : DOMENIUL PERSONAL 2.1.Identificarea de informaţii factuale 5 Sem.I
Bilanţ initial Viaţa personală: „La vie personnelle” necesare pentru o sarcină de lucru în texte -1 S1 Se acorda
Le français –  educaţie, stil de viaţă, pe teme legate de domeniul de activitate -1 4 ore ,
une comportament social 2.4. Realizarea de acţiuni pe baza unor -1 S2 timp de 2

1
ouverture instrucţiuni scrise -1 saptamani,
vers les Funcţii comunicative ale limbii: 3.2. Formularea clară şi politicoasă a pentru
autres  EXPRIMAREA propriului punct de informaţiilor şi întrebărilor recapitu-
vedere 3.3.Descrierea de activităţi, stări şi larea
Elemente de construcţia comunicării experienţe personale legate de viaţa initiala ,
 Lexic: cotidiană şi de domeniul de activitate in loc de 2
sinonime,antonime,omonime,familii ore
de cuvinte
 FRAZA: Concordanţa timpurilor la Se alocă 1
Indicativ oră ptr
 FRAZA: Folosirea Indicativului testul de
/Conjunctivului /Infinitivului evaluare
initială cf.
 TEST DE EVALUARE INITIALĂ -1 S3 Cerintelor
MECTS
U1: TEMA: DOMENIUL PERSONAL : » 1.2 Extragerea, din mesaje orale, de 4 Se aloca 4
Jeunesse- Relations entre les jeunes” informaţii esenţiale pentru a rezolva o -1 ore in loc
âge du  relaţii interpersonale/profesionale, sarcină de lucru -1 S4 de 6 ore
possible viaţa de echipă 2.1 Identificarea de informaţii factuale -1
 universul adolescenţei :”Les necesare pentru o sarcină de lucru în texte -1 S5 Tema de
jeunes échangent”;”Annonces” pe teme legate de domeniul de activitate -1 portofoliu:
Funcţii comunicative ale limbii 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi A scrie
 A CERE / A OFERI informaţii de experienţe personale legate de viaţa anunturi in
ordin general cotidiană şi de domeniul de activitate vederea
 A CERE/ A DA explicaţii 5.1 Exprimarea propriilor opinii şi puncte de realizarii
Elemente de construcţia comunicării vedere legate de domeniul de activitate unui
 EMFAZA 5.2 Susţinerea cu argumente a propriilor proiect
opinii în conversaţii de teme diverse de european;
interes a da
rapunsurile
imaginate
U2: TEMA : DOMENIUL OCUPAŢIONAL 1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru 5 Se alocă 5
Les métiers ( L'univers des métiers:démarches decodarea sensului global al mesajelor orale -1 ore in loc
selon vos administratives;parcours de formation) 2.2 Scanarea unui text mai lung pentru -1 S6 de 6 ore
goûts  aspecte legate de profesiuni şi de identificarea de detalii specifice pentru -1
viitorul profesional:”Les jeunes rezolvarea unei sarcini -1 S7 Tema de
veulent travailler autrement” 2.3 Identificarea sensului cu ajutorul -1 portofoliu:
 organizarea locului de muncă, contextului, în texte pe teme legate de Prezentare
comportament profesional specialitate a meseriei
Funcţii comunicative ale limbii 3.2 Formularea clară şi politicoasă a alese
2
  a se prezenta la un interviu de informaţiilor şi întrebărilor Intocmirea
angajare. (Rédiger un CV La lettre 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi unui
de candidature ) experienţe personale legate de viaţa inventar de
 a-şi exprima alegerea cotidiană şi de domeniul de activitate termeni de
Elemente de construcţia comunicării specialitate
 denotaţie/conotaţie (meseria)
U3: TEMA: DOMENIUL EDUCAŢIONAL 6 Tema:
Au rythme  viaţa culturală şi lumea artelor 1.2 Extragerea, din mesaje orale, de -1 S8 A vorbi
des festivals „ Festivals;Francophonie” informaţii esenţiale pentru a rezolva o -1 despre
-Festivals;  repere culturale ale spaţiului sarcină de lucru -1 S9 Franco
- lingvistic francofon - trecut şi 2.1 Identificarea de informaţii factuale -1 fonie
Francophoni prezent :” necesare pentru o sarcină de lucru în texte -1 S10
e Funcţii comunicative ale limbii pe teme legate de domeniul de activitate -1
 A POVESTI /A DESCRIE o 2.3 Identificarea sensului cu ajutorul
întâmplare/un eveniment contextului, în texte pe teme legate de
 A FORMULA opinii despre o activitate specialitate
/ un produs 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi
Elemente de construcţia comunicării experienţe personale legate viaţa cotidiană şi
 GERUNDIVUL (Le GÉRONDIF) de domeniul de activitate
 Exprimarea SCOPULUI
U4: TEMA:DOMENIUL PUBLIC 1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru 6 Tema:
D'une ville aspecte din viaţa contemporană-oraşe din decodarea sensului global al mesajelor orale -1 S11 Prezentare
à l'autre Franţa „Villes françaises,sites d'intérêt 2.3 Identificarea sensului cu ajutorul -1 a fisei de
culturel ” Paris , le rendez-vous de la contextului, în texte pe teme legate de -1 S12 identitate a
culture” specialitate -1 unui oras
Funcţii comunicative ale limbii 3.2 Formularea clară şi politicoasă a -1 S13 european
 A DESCRIE LOCURI informaţiilor şi întrebărilor -1
Elemente de construcţia comunicării 3.3 Descrierea de activităţi, stări şi
 Exprimarea CAUZEI experienţe personale legate viaţa cotidiană şi
de domeniul de activitate
5.4 Solicitarea şi oferirea de clarificări şi
explicaţii atunci când informaţia nu este
înţeleasă imediat, în conversaţii
5.5 Participarea la conversaţii folosind un
limbaj adecvat la context
Bilanţ 1 1.1.Identificarea de informaţii factuale necesare 4 Prezentare
EVALUARE pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate -1 S14 a temelor
Pregătire Bac de domeniul de activitate -1 de
2.4. Realizarea de acţiuni pe baza unor -1 S15 portofoliu
-1 (Dosar)
3
 instrucţiuni scrise
3.2. Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3.Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul de
activitate
U5: TEMA : DOMENIUL SOCIO- 1.1 Identificarea de informaţii cheie pentru 8 Sem.II
Au-delà de CULTURAL decodarea sensului global al mesajelor orale -1 S16
la France (ţări,regiuni francofone; personalităţi ale -1 Tema; A
2.4 Realizarea de acţiuni pe baza unor
lumii artistice şi stiinţifice) Personnalités -1 S17 prezenta
instrucţiuni scrise
du monde artistique/scientifique -1 un cantăreţ
Funcţiile comunicative ale limbii: -1 S18 preferat
 A DA instrucţii, indicaţii ; -1 si un
 A EXPLICA o acţiune prin -1 S19 fragment
asocierea cauzelor şi efectelor -1 dintr-un
Elemente de construcţia comunicării cântec
 Exprimarea CONSECINTEI;
 Exprimarea CONCESIEI (pentru
Bac)
U6: TEMA:DOMENIUL CULTURAL : 6 Tema:
La magie tehnologia informaţiei; realizări 1.3 Identificarea de idei şi opinii exprimate în -1 S20 A face
technologiqu tehnologice; La technologie de mesaje orale/discuţii cu caracter profesional -1 inventarul
e l'information. Réalisations technologiques -1 S21 lexical al
2.4 Realizarea de acţiuni pe baza unor
 Schimburi şcolare -1 unui text
instrucţiuni scrise
Funcţiile comunicative ale limbii : -1 S22 tehnic
3.3.Descrierea de activităţi, stări şi
 A DESCRIE obiecte si fenomene -1
experienţe personale legate de viaţa
Elemente de construcţia comunicării: cotidiană şi de domeniul de activitate
 INTEROGATIA INDIRECTA
 Analiza TEXTULUI 4.1.Completarea de documente şi formulare
ARGUMENTATIV de lucru specifice domeniului ocupaţional
 RECAPITULARE 2 Se acordă
Bilanţ2  Redactarea unui eseu pe o tema data, prin 1.1.Identificarea de informaţii factuale necesare -1 S23 2 ore
argumentarea punctului de vedere pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate -1 pentru
Pregătire bac de domeniul de activitate această
2.4. Realizarea de acţiuni pe baza unor recapitu
instrucţiuni scrise lare în loc
de 4 ore
3.2. Formularea clară şi politicoasă a
4
 informaţiilor şi întrebărilor
3.3.Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul de
activitate
U7: TEME : 1.2. Extragerea, din mesaje orale, de informaţii 6 Tema:
La I. DOMENIULPERSONAL : esenţiale pentru a rezolva o sarcină de lucru -1 S24 A prezenta
communica-  comunicarea, -1 o imagine
tion 2.1. Identificarea de informaţii factuale necesare -1 S25 publicitară
 mijloacele de comunicare în masa
avant tout pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate -1
II. DOMENIUL CULTURAL- de domeniul de activitate -1 S26
 imaginea publicitară
3.2. Formularea clară şi politicoasă a -1
Funcţiile comunicative ale limbii:
 A REFORMULA un mesaj; informaţiilor şi întrebărilor
 A CERE cuiva să reformuleze un 4.2.Redactarea de texte funcţionale specifice
mesaj ; domeniului ocupaţional
 A REPRODUCE cuvintele cuiva
Elemente de construcţia comunicării :
 DISCURSUL direct;
 DISCURSUL indirect
U8: TEME : 2.1.Identificarea de informaţii factuale necesare S27 Se acordă
Le I. DOMENIUL PERSONAL : pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate „Scoala 5 ore
bénévolat-  pregătirea pentru viaţa activă, proiecte de domeniul de activitate altfel” pentru
une école de de dezvoltare personală 5 această
vie 2.4.Realizarea de acţiuni pe baza unor -1 S28 temă, în
II.DOMENIUL SOCIAL: instrucţiuni scrise -1 loc de 3
 S.E.V. (Service Européen de 3.4 .Prezentarea de produse şi servicii specifice -1 S29 ore.
Volontariat) domeniului ocupaţional -1
Funcţiile comunicative ale limbii: 4.1.Completarea de documente şi formulare de -1 S30 Tema:
 Exprimarea intenţiilor, preferinţelor cu lucru specifice domeniului ocupaţional A redacta
privire la viitor ; un articol
 Argumentarea opiniei/ alegerii pentru
Elemente de construcţia ziarul
comunicării: scolii:
 INFINITIVUL trecut ; Opinii
 Analiza TEXTULUI NARATIV despre
benevolat
Bilanţ final Evaluare finală. Teste 2.1.Identificarea de informaţii factuale necesare 3 Prezentare
 Lectura imaginii pentru o sarcină de lucru în texte pe teme legate -1 a temelor
 Discursul direct / indirect de domeniul de activitate -1 S31 de
5
2.4. Realizarea de acţiuni pe baza unor -1 portofoliu.
instrucţiuni scrise Dosar.
3.2. Formularea clară şi politicoasă a
informaţiilor şi întrebărilor
3.3.Descrierea de activităţi, stări şi experienţe
personale legate viaţa cotidiană şi de domeniul de
activitate