Să ai planificările anuale şi semestriale; e bine să fie şi cele pe unităţi. Dacă eşti responsabil cu vreo comisie, să ai şi potofoliul acela. Dacă eşti dirigintă/e, la fel. Să ai planurile de lecţie- de obicei 4 Să începi lecţia cu momentul Warming up- care e o legătură cu ora precedentă şi subiectul orei actuale. Să nu prea foloseşti limba română, să nu traduci cuvintele pe tablă în română. Să dai explicaţia în limba engleză, instrucţiunile în clasă să fie în limba engleză. Să lucrezi pe grupe, perechi. Să foloseşti mijloace media, casetofon/casetă, CD player/CD, laptop/ecran/retroproiector atât cât se poate. Să foloseşti planşe, desene, materiale auxiliare confecţionate sau nu de tine ori de elevi. Să încurajezi elevii să vorbească ei mai mult. Să nu monopolizezi tu timpul orei. Să foloseşti metode active de predare şi evaluare (vezi cursul Abilitare curriculară) Să foloseşti mereu momentul de feed-back după fiecare etapă a lecţiei, ca să te asiguri că elevii au înţeles. Să nu ţii elevii şi în pauză. Să nu-ţi propui prea mult în lecţie şi să nu poţi să faci tot ce ţi-ai propus. Dacă vezi că nu mai e timp, sari peste etape şi termină lecţia corespunzător. Fii apropiat/ă de elevi, să se vadă că ai o relaţie bună pe timpul orei cu ei. Încurajează-i şi laudă-i dacă dau raspunsuri bune. Nu corecta la fiecare cuvânt, dacă se citeşte. Explică la urmă cum se pronunţă cuvintele citite greşit. Lucrează şi la inspecţie cam în stilul cu care elevii sunt obişnuiţi, nu încerca ceva nou că n-o să meargă. Nu fă lecţia dinainte. În timpul premergător inspecţiei, încearcă alte metode ca elevii să se obişnuiască cu ele şi aşa, va merge la clasă. Alege un subiect, o lecţie atrăgătoare pentru elevi, atunci vor fi mai entuziaşti şi mai activi. Dacă vezi că nu reacţionează, nu inra în panică, schimbă ceva chiar dacă nu ai scris în planul de lecţie. Atenţie la elaborarea obiectivelor operaţionale ale lecţiei, sunt anumite verbe care se folosesc (gasiţi în cursul Abilitare curriculară). Ce vă propuneţi să fie cu rost, adică să-i învăţaţi pe copii să aplice ceva, să scrie, să facă ceva concret la limba engleză în ora respectivă. Chiar dacă nu sunteţi la o anume lecţie, dar vi se pare relevantă, predaţi-o pe aceea. La momentul de autoevaluare spuneţi sincer ce vi s-a părut că a fost bine, cât mai multe lucruri, şi apoi ce a fost mai puţin reuşit. Se va aprecia acest lucru. Ţineţi cont de sfaturile primite de la metodişti. Evitaţi să ajungeţi cu lecţia într-un punct mort, se va vedea. Încercaţi să faceţi activităţi diferite, lecţii diferite, să nu intervină monotonia. Nu ezitaţi să folosiţi alte discipline, desen, muzică, geografie, etc, pentru a crea o latură interdisciplinară, veţi fi apreciat/ă. Citiţi suportul de curs Abilitare curriculară legat de lecţie, obiective, predare, metode, etc.. Consultaţi materialele trimise ca model, poate va vin idei mai bune în urma citirii acestora. Nu ezitaţi să întrebaţi metodistul dacă aveţi o problemă.