PROIECT DE ACTIVITATE

Data :3-IV-2013
Clasele: V-VIII
Profesor :
Aria curriculara : Arte
Obiectul : Educatie plastica
Subiectul : “Primavara in culori”
Tema plastica : Tonuri, degradeuri de culoare, nuante, culori
complementare, tente rupte, punctul si linia.
Tipul lectiei : consolidare de cunostinte , priceperi si deprinderi
Scopul :- consolidarea cunostintelor despre tonuri, degradeuri de culoare,
nuante, culori complementare, tente rupte, punct si linie;
-dezvoltarea capacitatii de a realiza o compozitie plastica dupa o tema
platica cu un subiect adecvat ;
-dezvoltarea limbajului plastic si operarea corecta cu notiunile insusite .
-consolidarea priceperilor şi deprinderilor de a picta şi de a mânui
ustensilele necesare;
-realizarea unor corespondenţe între forma obiectelor din natură şi
redarea lor prin pictură;
-dezvoltarea gustului estetic, a dragostei pentru frumos.
Obiective operationale :
O1 – sa recunoasca culorile primare si binare , precum si nonculorile , pe
baza cunostintelor anterior insusite ;
O2 – sa dea exemple de culori primare si binare in natura si in reproduceri
de arta , pe baza propriei experiente de cunoastere si a materialului
intuitiv ;
O3 – sa realizeze diferite lucrari avand ca tema “Primavara in culori”
utilizand tehnici de lucru dobandite in cadrul orelor de educatie plastica, cu
ajutorul unor forme fundamentale , colorate in tonurile, degradeurile de
culoare, nuantele, culorile complementare, tentele rupte indicate
04 –sa exemplifice schimbarile care au loc in anotimpul primavara , pe baza
propriei experiente de cunoastere ;
05 – sa evalueze lucrarile proprii si pe cele ale colegilor cu ajutorul
criteriilor de evaluare stabilite .
Metode si procedee :
-dialogul dirijat , observatia , conversatia , explicatia , demonstratia ,
exercitiul , munca independenta .
Mijloace de invatamant :
-reproduceri si tablouri , bloc de desen, acuarele , pensule, paleta, pahar ptr
apa, creion si guma de sters.
Material bibliografic:
-Educaţie plastică. Manual pentru clasa a V-a, Victor Dima, Editura Teora,
Bucureşti, 1998
-Desen artistic. Educaţie plastică. Manual pentru clasa a V-a, Nicolae
Filoteanu & Doina Marian, Editura All Educational, Bucureşti, 2004
-Educaţie plastică. Manual pentru clasa a VI-a, Victor Dima, Editura
Teora, Bucureşti, 2006
-Desen artistic. Educaţie plastică. Manual pentru clasa a VI-a, Nicolae
Filoteanu & Doina Marian, Editura All Educational, Bucureşti, 2005
-Educaţie plastică. Manual pentru clasa a VII-a, Nicolae Filoteanu & Doina
Marian, Editura All Educational, Bucureşti, 1999
-Album de artă şcolar, Maria Cristea & Ioan Cristea, Editura Corint,
Bucureşti
-Album metodic de creaţie artistică plastică, Editura „Arta Grafică”,
Bucureşti

SECVENTELE OBIEC- CONTINUT – ACTIVITATI DE

ACTIVITATII TIVE INVATARE EVALUAR
E
1. Moment - se asigura un climat favorabil
organizatoric desfasurarii lectiei .
- se verifica daca toti elevii au
materialele necesare .
2.Captarea - se poarta o discutie cu elevii despre
atentiei anotimpul primavara ( semnele sosirii
04 primaverii , frumusetea naturii trezite la Frontala
viata , activitatile oamenilor )
- se conduce discutia spre evidentierea
multitudinii de culori specifice acestui
anotimp .
3.Anuntarea - tema plastica : Compozitie plastica ,
temei folosind tonuri, degradeuri de culoare,
si a obiectivelor nuante, culori complementare, tente
rupte.
- subiectul : “Primavara in culori”
- motivarea obiectivelor urmarite
4 . - exercitii de observare a culorilor
Reactualizarea O1 cunoscute ( primare, binare,
cunostintelor complementare ) , precum si asupra
utilizarii nonculorilor in obtinerea
tonurilor si degradeurilor de culoare .
- se conduce discutia privind existenta
O2 culorilor in natura , cu exemple pentru
fiecare :
 albastru dechis – cerul ;
 galben – soarele ;
 verde – iarba ;
 alb , roz – florile pomilor ;
 cafeniu – trunchiul copacilor ;
 rosu , galben , albastru – florile de
camp.
- se prezinta planse , reproduceri de
pictura , alte materiale sugestive pentru
subiectul temei ( livezi inflorite , Frontala
vietuitoare in acest anotimp , jocul
copiilor , muncile specifice , etc. )
- se dirijeaza observatia copiilor spre
perceperea culorilor folosite in aceste
materiale .
5. Activitatea - compozitie plastica folosind tonurile,
propriu-zisa a degradeurile de culoare, nuantele, Individuala
elevilor O3 culorile complementare, tentele rupte
indicate .
- se urmareste executarea plansei dupa
indicatiile date .
- se dau indicatii suplimentare ,
individuale , privind marimea , simetria
, taria culorilor .
6.Incheierea - se apreciaza lucrarile elevilor dupa Frontala
activitatii criteriile cunoscute din activitati
O5 anterioare . Individuala
- se fac aprecieri generale asupra
modului de lucrul al elevilor .
 Proiectul este o activitate ampla si de tip evaluativ
ce permite aprecierea complexa a invatarii ,ce
motiveaza puternic elevul caruia i se solicita un volum
mare de munca. Proiectul “ Primavara in culori” este
menit sa- i antreneze pe elevi in activitatea de
cunoastere si observare a caracteristicilor anotimpului
primavara,,de realizare a unor lucrari plastice si
felicitari, precum si sensibilizarea acestora in privinta
pastrarii si protejarii mediului inconjurator. Felicitarile
sunt o oportunitate pentru elevi de a marca inceputul
primaverii prin reprezentarea unei flori creata dupa
imaginatia lor. Ca materiale vom folosi coli de hirtie de
masura A4,( pe care le vom plia si le vom picta pe o
parte folosind tonuri, degradeuri de culoare, nuante,
culori complementare, tente rupte), acuarele, pensule,
paleta, pahar ptr apa.
Elevii vor fi antrenati sa lucreze individual si in
echipa, formandu-le comportamente si atitudini pozitive
fata de activitatile educative.