Titlul capitolului: OBSERVAȚII ÎNCADRARE TIMP

Profesor: Mirela Ivanciu

Clasa & Tema: Compoziție tip pattern and decoration/ personaj intr-o lume
decorata
Durata implementării: 4 saptamini
Număr de ore de predare/învățare: 4 ore
Status raportat la Planificarea Anuală

Conexiunea UP cu VIZIUNEA și obiectivele ei

Învățare durabilă: Ce din această unitate de învățare vrei să știe/să știe să facă elevii pe tot parcursul vieții?
COMPETENȚE COMPORTAMENTE

2.2 utilizarea unei forme obținută prin transformarea structurilor

naturale în structuri plastice.
3.1 obținerea tratării decorative a suprafeței.
3.2 obținerea tratării picturale a suprafeței

Întrebări esențiale (Care sunt întrebările la care să răspundă elevul pentru a-și însuși cunoștințe/abilități/atitudini utile pe tot parcursul vieții?)
Cunoștințe, abilități și mindsets: Ce vrei să știe/să știe să facă/ce atitudine vrei să afișeze elevii la finalul unității de învățare?
 Cunoștințe și Abilități: Obiectivele unității de învățare:

Cunoștințe de bază, fapte, concepte: All („developing” = performanță minimă):

Ex.de compoziție decorativă realizată cu un motiv unic sau repetabil

Noțiuni anterioare: cerc cromatic, culori primare, secundare ,tertiare;
complementare; pata plata
(tehnici diferite).
Ex.de identificare a tratării decorative pe imagini- reproduceri de artă.
Ex.de obținere a petei decorative uniforme din culori sau amestecuri de
culori.

Ce trebuie să știe elevii să facă pentru a putea răspunde la întrebările esențiale și

pentru a rezolva sarcinile:
Most („secure” = performanță medie/generală):

Compoziții decorative folosind tratarea decorativă (uniformă) a culorii,

precum și diferite elemente de limbaj plastic.
Thinking skills: Observarea de reproduceri de artă a tratării decorative a suprafeței.
Ex.de obținere a tratării picturale, prin folosirea amestecurilor (tonuri,
nuanțe, griuri neutre)

Abilități ocupaționale și de rutină (visual/spațiale,coordonarea mișcărilor,

tăiere/pliere, lucru în echipă etc.)

Abilități de documentare/cercetare:

Abilități de manipulare a conținuturilor (analiză, sinteză, comparare, selecție, Some („excellence” = performanță ridicată):
esențializare etc.)
Realizarea de compoziții aplicative, figurative și nonfigurative prin
folosirea tratării picturale a suprafeței
 Mindsets and Values: Access and Exposure:

Modalități multiple de învățare

VIZUAL AUDITIV KINESTEZIC ALTE RESURSE

Evaluări: care sunt dovezile care atestă nivelul de asimilare a cunoștințelor/aptitudinilor de către elevi?
Evaluare sumativă/de final de unitate de învățare – corelația cu obiectivele pe capitol/lecții; tipuri diferite de itemi; și cu grad de dificultate diferit cf. Bloom
revizuit
Experiențe de învățare zilnice: repartizarea activităților de învățare: predare, învățare, laborator, discuții, activități etc.
Obiectiv Outcomes și modalități de evaluare

Lecția 1

Lecția 2

Lecția 3