Şcoala Gimnaziala nr 10 “Mihail Koiciu’’Constanta .

Avizat,
Profesor:Molagean Aripe; Biologie clasa a VIII-a 1 ora / sapt.

Planificare pe unitatea de învăţare

Semestrul I
I. Recapitularea cunoştinţelor din clasa a VII-a – 2 ore+1 ora test initial

Conţinuturi(detalieri) Competente Activitati de învăţare Resurse procedurale Resurse Resurse de Instrumente de

specifice materiale timp evaluare
1.Funcţiile 1.1, 1.2, - Identificarea şi observarea alcătuirii -observaţia -planşe 1 -probă orală
organismului uman şi 2.1, 2.2, şi funcţiilor organelor şi sistemelor de -problematizarea -atlase -exerciţii de
baza lor anatomică 3.1, 3.2 4.1. organe ale corpului uman -conversaţia euristică autoevaluare
- Utilizarea metodelor şi a mijloacelor -explicaţia
adecvate studierii organismului uman
- Stabilirea relaţiilor între funcţiile
organelor, ale sistemelor de organe
din corpul uman şi influenţa factorilor
de mediu;
- Realizarea activităţilor
experimentale şi interpretarea
rezultatelor
- Reprezentarea structurii şi funcţiilor
sistemelor biologice pe baza
modelelor;
- Elaborarea şi aplicarea unor
algoritmi de identificare, investigare,
experimentare şi rezolvare a unor
situaţii problemă
- Utilizarea corectă a terminologiei
specific biologiei în diferite situaţii de
comunicare

2.Igiena corpului 1.2, 5.1, - Stabilirea relaţiilor între funcţiile -observaţia -planşe 1 -probă orală
uman 5.2. organelor, ale sistemelor de organe -problematizarea -atlase -exerciţii de
din corpul uman şi influenţa factorilor -conversaţia euristică autoevaluare
de mediu -explicaţia
-Interpretarea relaţiilor dintre
propriul comportament şi starea de
sănătate
- Rezolvarea situaţiilor problemă,
acordarea primului ajutor în cazul
unor urgenţe medicale simple

3.Test initial teste scrisa

 Unitatea de invatare: Organizarea materiei vii
Nr.ore alocate:10h
Conţinuturi (detalieri)
1 Introducere in studiul ecologiei
3. Niveluri de organizare a materiei vii
4..Biotopul
5..Biocenoza
6.Ecosisteme naturale terestre
- ecositemul unei paduri
- ecosisteme de pajisti si pesteri
6. Ecosisteme naturale acvatice –
ecosistemul de lac si rau
- Marea Neagra si Delta Dunarii
7.Ecosisteme antropizate
- agroecosisteme
- ecosisteme silvice
8. Recaptulare - evaluare
Competente specifice
1.1, 1.2, 1.4, 2.1, 2.2
4.1, 4.2, 5.1
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3, 3.1, 3.2,5.1, 5.2, 5.3
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3, 3.1, 3.2,5.1, 5.2, 5.3
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3, 3.1, 3.2,5.1, 5.2, 5.3
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3, 3.1, 3.2,5.1, 5.2, 5.3
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3, 3.1, 3.2,5.1, 5.2, 5.3
1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3, 3.1, 3.2,5.1, 5.2, 5.3
1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2,
4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3
Activităţi de învăţare Resure Evaluare
1.Procedurale; 2.Materiale;3 Forme de
organizare
Definirea termenului „ecologie” si evidentierea importantei studierii 1.Explicatia , conversatia orala
acesteia. 2.manualul
3.frontal
Observarea planselor si identificarea nivelurilor de 1. Observarea, explicaţia, conversaţia; Orala
organizare a materiei vii(•nivelul individual, brainstorming
•nivelul populational (sau al speciei), 2.planse si manual
•nivelul biocenozei integrate in ecosistem, 3.Frontal si individual
• nivelul biomului,
• nivelul biosferei integrata in ecosfera.)
nivelul biosferei integrata in ecosfera
Observarea pe planse a dieritelor medii de viata Identificarea 1.Observarea, explicaţia, conversaţia; Orala
componentelor biocenozei invatarea prin descoperire
Incadrarea factorilor abiotici in grupa corespunzatoare(mecanici, 2.Material biologic, scheme, grafice;
fizici, chimici,geologici, geografici) 3.Frontal, individual
Observarea pe planse a dieritelor medii de viata 1.Observarea, explicaţia, Orală
Identificarea componentelor biocenezei conversaţia;invatarea prin descoperire
2.Material biologic, scheme, grafice;
3.Frontal, individual
Explicarea termenului de ecosistemele naturale Clasificarea unor 1.Observarea, explicaţia, conversaţia; Orală, prezentare de
ecosisteme date 2.Planse, manual,retroproiector lucrari pe o tema data
Identificarea si notarea intr-un tabel a factorilor abiotici si biotici din 3.Frontal, individual, pe grupe
ecosisteme diferite
Stabilirea unor concluzii pe baza observatiilor
Explicarea termenului de ecosistemele naturale Clasificarea unor 1Observarea, explicaţia, Orală, prezentare de
ecosisteme date conversaţia;problematizarea lucrari pe o tema data
Identificarea si notarea intr-un tabel a factorilor abiotici si biotici din 2.Planse, manual,retroproiector
ecosisteme diferite 3.Frontal, individual, pe grupe
Stabilirea unor concluzii pe baza observatiilor
Identificarea deosebirilor dintre ecosistemele naturale si cele 1. Conversaţia, observarea, compararea, Orală
antropizate. explicatia, Prezentare de lucrări pe
Influienta omuluiin aparitia si evolutia acestot ecosisteme. 2. Planse, manual, retropriector o temă dată
3. Frontal, individuala, pe grupe
1.Conversatia,Problematizarea, Orală si scrisa
Realizarea de scheme recapitulative brainstorming, metoda cubului.
3.Pe grupe de elevi
 Unitatea de invatare: Factori determinanti in raspandirea si adaptarea la mediu a organismelor vii
Nr.ore alocate: 6 h
Conţinuturi (detalieri) Competente specifice
1.Interactiunea biotop-biocenoza 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 5.3
2.Bioritmuri circadiene si sezoniere la plante 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 5.3
3. Bioritmuri circadiene si sezoniere la animale 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 5.3
4.Relaţiile interspecifice la plante şi animale 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 5.3
5.Relaţiile intraspecifice la plante şi animale 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 5.3
6. Comunicarea si viata sociala la animale 1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 5.3
1.2, 1.3, 1.4, 2.2, 3.2, 4.1,
4.2, 5.1, 5.2, 5.3
Recapitulare semestriala -1h
Activităţi de învăţare Resure Evaluare
Procedurale; materiale; forme
de organizare
Prezentarea de exemple de vietuitore din regiuni cu climat 1.Observarea, conversaţia, Orală
diferit si notarea lor intr-un tabel explicaţia; Prezentare de referate
Identificarea modurilor în care climatul influenţează 2.Planşe, atlas, materiale
vieţuitoarele biologice;
3.Individual, frontal
Identificarea factorilor climatici care influenteaza raspandirea 1.Observarea, conversaţia, Orală
plantelor explicaţia; Prezentare de referate
Prezentarea de exemple de plante adaptate la diferite medii de 2.Planşe, atlas, materiale
viata biologice;
3.Individual, frontal
Identificarea factorilor climatici care influenteaza raspandirea 1.Observarea, conversaţia, Orală
nimalelor explicaţia; Prezentare de referate
Prezentarea de exemple de animale adaptate la diferite medii de 2.Planşe, atlas, materiale
viata biologice;
3.Individual, frontal
Identificarea şi analiza relaţiilor între plante şi animale pe baza 1.Observarea, conversaţia, Orală
de exemple explicaţia; Prezentare de referate
Notarea exemplelor intr-un tabel 2.Planşe, atlas, materiale
biologice;
3.Individual, frontal
Identificarea şi analiza relaţiilor între plante şi animale 1.Observarea, conversaţia, Orală
explicaţia; Prezentare de referate
2.Planşe, atlas, materiale
biologice;
3.Individual, frontal
Prezentarea organizarii vietii sociale la animale si a 1.Observarea, conversaţia, Orală
modalitatilor de comunicare intalnite la acestea. explicaţia Prezentare de referate
2. Carti de etologie, materiale
audio-video
3 frontala, individuala
1.Conversatia,Problematizarea Orală si scrisa
Realizarea de scheme recapitulative 3.Pe grupe de elevi
 Semestrul II

Unitatea de invatare: Relatii troice in ecosisteme

Nr.ore alocate: 6 h

Conţinuturi (detalieri) Competente specifice Activităţi de învăţare Resure Evaluare

1.Categorii trofice 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2,
5.3
2.Lanţuri si retele trofice 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2,
5.3
3. Tipuri de lanturi trofice 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2,
5.3
4.Nivuri şi piramide trofice 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2,
5.3
1.Procedurale; 2.Materiale; 3.Forme de
organizare
Definirea categoriilor trofice 1.Obsrevarea, explicaţia, conversaţia; Orală
Identificarea principalelor categorii trofice 2.Planşe, scheme;
Reprezentarea schematică a principalelor tipuri de categorii trofice 3.Individuală, frontală
Definirea notiunilor de lant si retea trofica 1.Obsrevarea, explicaţia, conversaţia; Orală
Clasificarea lanturilor trofice 2.Planşe, scheme;
Realizarea schematică a lanţirulor trofice 3.Individuală, frontală
Stabilirea verigilor lanturilor trofice in situatii ipotetice 1. Explicatia, conversatia, observarea, Aplicatie practica
comparatie, invatarea prin descoperire
Definirea tipurilor de piramide trofice 1.Obsrevarea, explicaţia, conversaţia; Orală
Reprezentarea schematică a principalelor tipuri de piramide trofice 2.Planşe, scheme;
Rezolvarea de probleme 3.Individuală, frontală

5.Circuitul materiei in ecosistem 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2,
5.3
6. Circuitul energiei in ecosistem 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2,
2.3,3.1, 3.2, 4.1, 5.1, 5.2,
5.3
Prezentarea circuitului apei ,CO2 si azotului in natura 1.Obsrevarea, explicaţia, conversaţia; Orală
Reprezentarea schematică a circuitului elementelor in natura 2.Planşe, scheme;
3.Individuală, frontală
Identificarea principalei surse de energie din natura. 1.Obsrevarea, explicaţia, conversaţia; Orală
Prezentarea si reprezentarea schematica a circuitului energiei in 2.Planşe, scheme;
natura. 3.Individuală, frontală

Unitatea de invatare: Echilibre si dezechilibre in ecosisteme

Nr.ore alocate: 4

Conţinuturi (detalieri) Competente specifice Activităţi de învăţare Resure Evaluare

1.Procedurale; 2.Materiale;3. Forme de
organizare
1.Deteriorarea mediului: 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, Definirea poluarii 1.Observarea, explicaţia, conversaţia; Prezentare de lucrări cu
POLUAREA 4.2, 5.2, 5.3 Stabilirea principalelor tipuri de poluare 2.Imagini, retroproiector temă dată
Identificarea metodelor de reducere a poluarii 3.Frontal, pe grupe de elevi
 3.Introducerea de specii 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, Dezbateri cu privire la influenţa omului asupra ecosistemelor prin 1.Observarea, explicaţia, conversaţia; Prezentare de lucrări cu
noi in ecosistem 4.2, 5.2, 5.3 introducerea unor specii noi 2.Grafice, imagini; temă dată
ANTROPIZAREA Stabilirea unor concluzii 3.Frontal, pe grupe de elevi

4.PROTECTIA SI 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1, Observarea procesului de poluare in localitate 1.Observarea, explicaţia, conversaţia; Orală
CONSERVAREA 4.2, 5.2, 5.3 Stabilirea unor metode pentru reducerea acestuia. 2.Mediul natural
MEDIULUI 3.Frontal, pe grupe de elevi

5.Colectarea selectiva a
deseurilor
6.Parcuri si rezervatii
naturale
1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1,
4.2, 5.2, 5.3
1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 4.1,
4.2, 5.2, 5.3
Argumentarea importantei colectarii selective a deseurilor.
Reciclare deseurilor si transformarea lor in „ obiecte de arta manuala”
1.Observarea, conversaţia;
2.Mediul natural
3.Frontal, pe grupe de elevi
Prezentare de referate si
obiecte confectionate
din materiale reciclate.
Orală

Unitatea de invatare: Evolutionism

Nr.ore alocate: 5

Conţinuturi (detalieri) Competente specifice Activităţi de învăţare Resure Evaluare

1.Unitatea si diversitatea lumii vii
1.4, 2.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1,
5.3, 5.4
2.Evolutia si dovezi ale evolutiei
1.4, 2.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1,
5.3, 5.4
3.Factori ai evolutiei
1.4, 2.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1,
5.3, 5.4
4.Specia ca unitate a evolutiei
1.4, 2.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1,
5.3, 5.4
5.Evaluare finala 1.4, 2.1, 3.2, 4.1, 4.2, 5.1,
5.3, 5.4
1.Procedurale;
2.Materiale; 3.Forme de
organizare
Identificarea unitatii de baza a tuturor organismelor vii 1.Observarea, explicaţia, Orală
Observarea planului de organizare la organismele pluricelulare conversaţia;
Prezentarea de exemple de specii diferite 2.Planşe, scheme;
3.Individuală, frontală
Explicarea notiunii de evolutie 1.Obsrevarea, explicaţia, Orală
Observarea dovezilor evolutiei conversaţia;
Prezentarea caracterelor ce dovedesc evolutia speciilor 2.Planşe, scheme;
3.Individuală, frontală
Identificarea factorilor evolutiei 1.Obsrevarea, explicaţia, Orală
Definirea factorilor evolutiei conversaţia;
2.Planşe, scheme;
3.Individuală, frontală
Definirea speciei 1.Obsrevarea, explicaţia, Orală
Explicarea diferentei dintre individ si specie in context evolutiv conversaţia;
2.Planşe, scheme;
3.Individuală, frontală
Teste Scrisa