CASA CORPULUI DIDACTIC BUCUREȘTI
Școala incluziv, o școală pentru toți
APLICAȚIA 2. TEMA 7
Identificați comportamentele și atitudinile stereotipice ale actorilor implicați în domeniul educației incluzive, apoi notați-le în tabelul de mai jos, adăugând și
schimbările pe care le prognozați pentru fiecare situație.
Actori implicați Stereotipuri, atitudini, mesaje, comportamente existente față de
domeniul incluziunii educaționale
Conducerea școlii Copiii în dificultate trebuie plasați în instituții speciale.
Copiii în dificultate sunt periculoși social.
Copiii cu nevoi speciale ne trag în urmă, ne strică reușita școlii.
Incluziunea e prea scumpă, nu avem bani.
Profesori
Copiii în dificultate creează probleme profesorilor și colegilor.
Unii profesori pot manifesta violență verbală, derîdere, izolare,
neincludere în activități școlare și extrașcolare, descurajare.
Dacă nu vor să vină la școală, nu este nevoie să fie impuși.
Copiii cu dizabilități sunt bolnavi și trebuie tratați ca atare.
Copiii cu dificultate sunt periculoși social.
Elevi
Copiii în dificultate trezesc dezgust, reăulsie, discriminare, agresiune
și violență. Din partea unor colegi, devin obiect de glume, trezesc
milă, compasiune, evitare, excludere.
Copiii țin distanța față de semenii lor nou- veniți în colectivitate.
Schimbări prognozate
Școala e pentru copii, nu copiii pentru școală.
Școala e pentru toți copii din comunitate.
Și eu sunt responsabil de crearea condițiilor pentru incluziunea
copiilor
Noi suntem responsabili de toți copiii.
Noi învățăm copiii să lucreze împreună și să se ajute reciproc.
Nu copiii poartă vina pentru situația în care se află.
Fiecare copil poate învăța.
Fiecare copil se dezvoltă în baza potențialului pe care îl are.
Vrem să fim prieteni.
Știu cum îmi pot ajuta colegul.
Diversitatea oferă oportunităâi tuturor.
Toți copiii sunt deosebiți și toți vom beneficia de aceste diferențe.
CASA CORPULUI DIDACTIC BUCUREȘTI
Școala incluziv, o școală pentru toți
Elevi în dificultate
Părinți în dificultate
Public general
Copiii în dificultate sunt izolați.
Colegii nu vor să fie prieteni cu copiii în dificultate.
Alți copii râd de mine.
Sunt desconsiderat.
Oricum nu am nici o șansă să reușesc, mai bine renunț
Părinții în dificultate interzic propriilor copii să frecventeze școala.
Frica de comunitate, de stigmatizare și discriminare.
Copiii cu dificultate trebuie plasați în instituții speciale.
Fiecare primește după merit.
Dacă ar lucra și nu ar fi alcooloci, copiii nu ar fi lăsați în voia sorții.
Copiii cu dizabilități sunt bolnavi și trebuie tratați ca atare.
Nu-mi pasă.
Poți găsi ajutor în comunitate.
Când ti-e greu, cere ajutor.
În viață trebuie să poți oferi și primi ajutor.
Copiii tăi merită să aibă tot ce-i mai bun.
Eu trebuie să-i ofer o șansă copilului meu. Eu știu cui mă adresez
pentru ajutor.
Noi toți construim viitorul împreună.
Viitorul fiecăruie dintre noi depinde de noi toți.
Fiecare copil merită să fie fericit, să învețe în condiții bune și să aibă
prieteni.
Eu pot să-i ajut și sunt privilegiat că pot ajuta.
Educația incluzivă aduce beneficii pentru toți copiii.