MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

DIRECŢIA GENERALĂ EDUCAȚIE FĂLEȘTI

GIMNAZIUL „EUGEN COȘERIU” CATRANÎC
COMISIA METODICĂ A DISCIPLINELOR DIN ARIA CURRICULARĂ ,,MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE”

“APROBAT” ______________________ “COORDONAT”___________________

Șoronga Maria, director al gimnaziului Ciobanu Liliana, director-adjunct
_____________________2018 ______________________2018

PROIECTARE DIDACTICĂ DE LUNGĂ DURATĂ

La Biologie pentru clasa a VI-a
Anul de studii 2018-2019

Profesor: Binzari Serghei

Semestrul I Semestrul II Anual
Numărul total de ore 15 20 35
Numărul de lucrări practice
Numărul de lucrări de laborator 1 2 3
Evaluări 2 2 4

Proiectul este elaborat conform Curriculumului disciplinar modernizat 2010

Manual de bază : Biologie : Tudor Cozari

Discutat şi aprobat la şedinţa comisiei

Proces-verbal № __ din ____09.2017
Şef C.M__________Cheptea Ala
Subcompetențe Conținutul tematic Activități de Eșalonarea în timp Activitatea elevului cu Note
învățare/ evaluare Nr. data CES
d/o

- definirea noțiunilor – Diversitatea lumii vii

organisme monocelulare (8ore)
și organisme 1.1. Întroducere.
pluricelulare. Activitate frontală
Evaluare inițială
- identificarea părților Activitate
componente ale celulei. 1.2.Diversitatea plantelor și individuală Biomurile Terrei. Lumea
animalelor conform zonelor organică.
- recunoașterea părților geografice. Activitate în grup
componente ale unui
organism monocelular. 1.3.Organisme unicelulare. Abordare euristică Bacteriile

- identificarea organelor 1.4.Organisme pluricelulare. Plantele și ciupercile

unui organism
pluricelular ( plantă cu 1.5. Lucrare de laborator Influiența organismelor
flori). ,,
Recunoașterea unor organisme Demonstrarea unicelulare asupra sănătății
- recunoașterea unui șir unicelulare și pluricelulare la omului.
de organisme microscop, pe planșe , în natură.,, Problematizarea
monocelulare și
pluricelulare. 1.6.Diversitatea plantelor și Braistormingul Grupele de arbori
animalelor din RM.
- recunoașterea plantelor Power Point
și animalelor din RM. 1.7.Importanța plantelor și Importanța plantelor
animalelor pentru om. Comunicarea Plantele de cultură și
- analiza influenței Comunicarea importanța lor
activității omului asupra 1.8.Influiența omului asupra ştiinţifică
mediului. mediului înconjurător. Problematizarea Omul și mediul

- argumentarea rolului 1.10. Recapitulare Repetarea

plantelor și a animalelor
pentru om.

- identificarea animalelor
și plantelor diurne și
nocturne.
- compararea unor plante
diurne și nocturne.
- interpretarea
comportamentelor
plantelor și animalelor în
funcție de bioritm.
- descrierea diferitelor
comportamente
alimentare la animale.
- identificarea organelor
și sistemelor de organe
care realizează funcții de
nutriție la unele plante și
animale.
- clasificarea animalelor
după tipul nutriției și
respirației.
- argumentarea rolului
nutriției în viața
animalelor.
1.11. Evaluare sumativă. Test de evaluare
Evaluare
1.12. Analiza evaluării Analiza
Bioritmuri
(2ore)
Activitate frontală Animale și plante diurne
2.1. Organisme diurne. Activitate
individuală
2.2.Organisme nocturne. Activitate în grup Animale și plante nocturne
Demonstrarea
Problematizarea
Sisteme vitale
(10ore)
3.1. Comportamentul alimentar al Activitate frontală Animale fitofage
animalelor fitofage
3.2. Comportamentul alimentar al Activitate Animale prădătoare
animalelor prădătoare. individuală
Recapitulare
3.3. Evaluare semestrială. Evaluare
Test de evaluare
3.4. Comportamentul alimentar al Animale omnivore
animalelor omnivore
Activitate în grup
3.5.Nutriția la plante. Fotosinteza. Fotosinteza
3.6. Nutriția la animale. Abordare euristică Etapele nutriției
3.7. Nutriția la om. Alimentele și importanța
Rolul alimentelor. Power point lor

- recunoașterea
structurilor de susținere la
plante și animale.
- compararea diferitelor
structuri de susținere a
plantelor și animalelor.
- argumentarea rolului
sistemelor de susținere a
organismului.
Respirația la diferite
3.8.Respirația organismelor. animale
3.9. Lucrare de laborator Importanța respirației
,,
Identificarea experimentală a Experimentul
respirației și transpirației la
plantele cu flori.,, Demonstrarea
Inima la animale și
3.10.Transportul substanțelor prin importanța ei
corpul organismelor.
3.11. Eliminarea deșeurilor din Tehnica ”Cubul” Excreția la diferite
corpul organismelor. organisme
3.12. Sistemul digestiv, respirator, Activitate în grup Sistemul respirator la om
circulator și excretor la om.
Recapitulare Abordare euristică
3.13. Evaluare sumativă. Evaluare
Repetare
Test de evaluare
Sisteme de susținere
(3ore)
4.1.Sisteme de susținere la plante. Activitate frontală Sistemul de susținere la
Activitate plante
4.2.Sisteme de susținere la animale. individuală Sistemul de susținere la
animale
4.3. Lucrare practică Activitate în grup
,,Observarea pe planșe, imagini, Abordare euristică Importanța sistemului de
filme a unor structuri de susținere susținere la plante
la plante și descrierea Analiza
particularităților acestora”. experimentală
Demonstrarea
 - identificarea tipurilor
de reproducere a unor
animale și plante.
- compararea tipurilor de
reproducere a
organismelor
- argumentarea
importanței
comportamentelor de
reproducere a animalelor
și plantelor.
- Stabilirea relațiilor
dintre reacțiile plantelor
și ale animalelor și
factorii mediului.
- argumentarea
importanței
comportamentelor de
integrare în mediu a
plantelor și animalelor.
- recunoașterea plantelor
și animalelor pe cale de
dispariție din RM.
- identificarea
rezervațiilor naturale și a
parcurilor naționale din
R.Moldova.
- proiectarea acțiunilor
de protecție a animalelor
și plantelor pe cale de
dispariție din localitate.
Reproducerea în lumea vie
(3ore) Activitate frontală Florile la plante
5.1. Tipuri și modalități de
reproducere la plante și la animale. Activitate
5.2. Lucrare practică ,,Înmulțirea individuală Polenizarea la plante
plantelor de casă prin diverse
modalități.,,
Activitate în grup
5.3. Comportamente de reproducere Descrierea din imagine a
la animale. Abordare euristică libelulei imperiale
Sisteme de coordonare şi
integrare
ale organismelor (3ore)
Activitate Importanța luminii pentru
6.1. Reacția plantelor la factorii de individuală plante
mediu. Activitate în grup
6.2. Comportamente de integrare a Abordare euristică Adaptări ale animalelor la
organismelor în mediu. Demonstrarea diferite condiții de mediu
Recapitulare Tehnica ”Cubul”
6.4. Evaluare semestrială. Test de evaluare Evaluare
Protecția mediului înconjurător
(3ore)
Activitate în grup
7.1. Plante și animale protejate prin Abordare euristică Plante protejate în Rep.
lege. Demonstrarea Moldova
Problematizarea
7.2. Rezervații naturale din Tehnica “Cubul” Tipuri de rezervații din
R.Moldova Clustering-ul Rep. Moldova
PowerPoint
 Competenţe specifice ale disciplinei Biologie
1. Competenţa de a utiliza cunoştinţe de bază din domeniul biologiei în diverse situaţii de comunicare, referitoare la structuri morfo-anatomice,
procese şi fenomene vitale, legităţi biologice şi a rolului acestora în supravieţuirea organismelor.
2. Competenţa de a investiga procese biologice cu ajutorul aparatelor şi ustensilelor de laborator.
3. Competenţa de a aplica tehnici interactive de acumulare, înregistrare, reprezentare, interpretare şi comunicare a informaţiei referitoare la
organisme, procese, fenomene biologice şi a corelaţiei dintre ele.
4. Competenţa de a proiecta acţiuni de ocrotire a biodiversităţii şi a ecosistemelor.
5. Competenţa de a se implica personal în activităţi de menţinere a propriei stări de sănătate şi a celor din jur

Repartizarea unităţilor de conţinut