Unitatea de învățământ: Aprobat,

Profesor: Director:
Disciplina: Limba engleză
Clasa: a V-a
Manual: Limba modernă, Limba engleză, Clasa a V-a, Clare Kennedy, Chiara Soldi,
Cristina Rusu, Diana Todoran, Editura Art, București, 2017 Avizat,
Număr de ore pe săptămână: 2 ore, L1 Şef catedră:
Planificare realizată conform OMEN 3393/28.02.2017

Planificare anuală şi calendaristică

An şcolar 2018 – 2019

Semestrul I
18 săptămâni

Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de Săptămâna  Observaţii

ore/săp-
tămană
Starter Unit 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S1-S2  Initial Test Paper
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; Revision (Tenses,
articulate  Prezentari audio din manual 10-21.IX Grammar structures);

1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
Sugestii de contexte de comunicare/  Initial Test Paper
vocabular:
formule de salut, numerele de la 1 la
100, culorile, zilele saptamanii,
lunile anului, anotimpurile, obiecte
din sala de clasa
Gramatică funcţională:
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a cere si a oferi informatii.

4.1 Redactarea de mesaje simple și

scurte

4.3 Manifestarea disponibilităţii pentru

schimbul de mesaje scrise simple
Unit 1 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 8 S3-S4-S5-S6  https://www.youtube
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; com/watch?v=zqOL6
We’re from the UK articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane/
a unui personaj
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 2 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
Are they twins? articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
 Prezentari audio din manual; 24.IX-19.X p2YkTE&feature=share
 Youtube: „Countries,
nationalities and languages”  The portfolio;
Sugestii de contexte de comunicare/  Worksheets;
vocabular:  Oral evaluation
Tari si nationalitati
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 pronume personale;
 adjective posesive
 articolul hotarat si nehotarat: „a /
an”, „the”;
 Prezentul Simplu: forma afirmativa
(forma lunga, forma scurta).
Suporturi de învăţare: 8 S7-S8-S9-  learnenglishteens.british
 Manualul; S10 council.org/grammar-
 Prezentari audio din manual; vocabulary/vocabulary-
 British Council – Learn English 22.X-16.XI exercises/jobs
Teens – „Jobs” (Prezentare video)
 Worksheets;
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:  Possessiveness with „’s”;
Familia
 The portfolio;
Gramatică funcţională:  Oral evaluation
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a cere si a oferi informatii;

2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 3 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
Have you got a pet? articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul Simplu: forma negativa
(forma lunga, forma scurta);
 Prezentul Simplu: forma
Interogativa si raspunsuri scurte;
 Intrebari care incep cu „Wh-”:
„Who...?, What...?, When...?,
Where...?, Which...?, How old...?”
Suporturi de învăţare: 6 S11-S12-  The portfolio;
 Manualul; S13
 Prezentari audio din manual;  Oral evaluation;
 Prezentari video 19.XI-7.XII  Test Paper Revision
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Animale de companie
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a descrie persoane, locuri;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a exprima cantitatea
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Verbul „a avea” (have got) - forma
afirmativa (forma lunga, forma
scurta);
 Verbul „a avea” (have got) - forma
negativa (forma lunga, forma scurta);
 Verbul „a avea” (have got) - forma
interogativa si raspunsuri scurte;
  Adjectivul si pronumele
demonstrativ:„this, that, these,
those”;
 Substantive numarabile si nenuma-
rabile.

Festivals B 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 4 S14-S15  learnenglishteens.british

unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
Christmas articulate
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de
unele elemente specifice spatiului
cultural al limbii studiate
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
 Manualul; council.org/grammar-
 British Council – Teaach English 10-21.XII vocabulary/vocabulary-
Teens – „Christmas”; exercises/christmas
 Youtube – „Learn English Listening |
Elementary - Lesson 85. Christmas”  The Portfolio;
Sugestii de contexte de comunicare/  https://www.youtube.com
vocabular: /watch?v=SHJQy3MsZNk
Festivaluri-Craciunul
 Oral evaluation
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a relata la timpul prezent;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;

Vacanţa de iarnă
22. XII. 2018 – 13. I. 2019

Unit 4 1.1 Identificarea sensului global al Suporturi de învăţare: 6 S16-S17-  „Some / any”;
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar  Manualul; S18
There’s a huge garden articulate  Prezentari audio din manual;  The portfolio;
 Prezentari video 14.I-1.II
1.2 Identificarea semnificaţiei unor  Oral evaluation;
schimburi verbale uzuale și clar Sugestii de contexte de comunicare/
articulate, în situaţia în care vocabular:  Test Paper
interlocutorul oferă ajutor pentru a Camerele casei
facilita înţelegerea
Gramatică funcţională:
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe - a cere si a oferi informatii;
baza unor formule conversaţionale - a relata la timpul prezent;
simple (salut, bun rămas, prezentare, - a participa la schimburi verbale
 mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 5 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
I usually get up early articulate
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
orale / scrise simple;
- a descrie persoane, locuri.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Structuri care incep cu „There”:
„There is / There are”, „There isn’t /
There aren’t”,
 Forma interogativa: „Is there...? /
Are there...?” si raspunsuri scurte;
 Prepozitii de loc: „in, on, under,
next to, near, between, behind,
opposite, in front of”.
Vacanţa intersemestrială
2-10. II. 2019
Semestrul II
16 săptămâni
Suporturi de învăţare: 8 S1-S2-S3-  The portfolio;
 Manualul; S4
 Prezentari audio din manual;  Oral evaluation
 Prezentari video 11.II-8.III
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Activitati curente
Gramatică funcţională:
- a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent
 scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 6 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
What do you do on articulate
Saturdays?
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
3.3 Identificarea informaţiilor din
mesaje scrise simple de la prieteni
sau de la colegi
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul simplu – Forma
afirmativa;
 Prezentul simplu - persoana a 3-a
singular: “s / es”;
 Prepozitii de timp: “at, in, on”;
 Adverbe de frecventa: “never,
sometimes, often, usually,
always” (cu Present Simple);
6
Suporturi de învăţare: 8 S5-S6-S7-  The portfolio;
 Manualul; S8
 Prezentari audio din manual;  Oral evaluation
 Prezentari video 11.III-5.IV
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Timp liber
Gramatică funcţională:
- a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent;
- a exprima ordinea
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul simplu – forma negativa;
 Prezentul simplu – forma interoga-
tiva si raspunsuri scurte;
 Intrebari specifice pentru Prezentul
Simplu;
 Pronume personale;
 Numeralul ordinal
Unit 7 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
I can cook very well! articulate
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de
unele elemente specifice spatiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
Suporturi de învăţare: 4 S9-S10  The portfolio;
 Manualul;
 Prezentari audio din manual; 8-19.IV  Oral evaluation;
 Prezentari video (videoproiector)
 Test Paper Revision
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Propria persoana
Gramatică funcţională:
- a cere si a oferi informatii;
- a exprima preferinte;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a da un ordin;
- a relata la timpul prezent;
- a descrie persoane, locuri;
Elemente de construcţie a
Comunicării:

2.2 Stabilirea de contacte sociale pe  „A putea” – forma afirmativa si

baza unor formule conversaţionale negativa;
simple (salut, bun rămas, prezentare,  „A putea” – forma interogativa si
mulţumire, instrucţiuni) raspunsuri scurte;

2.4 Manifestarea disponibilităţii

pentru participarea la dialog Vacanţa de primăvară
20. IV – 5. V. 2019
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii 4 S11-S12
6-17.V
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte

4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii

cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Unit 8 1.1 Identificarea sensului global al
unor mesaje și dialoguri uzuale, clar
They’re looking at articulate
trainers
1.2 Identificarea semnificaţiei unor
schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care
interlocutorul oferă ajutor pentru a
facilita înţelegerea
1.3 Manifestarea curiozitatii fata de
unele elemente specifice spatiului
cultural al limbii studiate
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.1 Prezentarea simplă a unei persoane
2.2 Stabilirea de contacte sociale pe
baza unor formule conversaţionale
simple (salut, bun rămas, prezentare,
mulţumire, instrucţiuni)
2.4 Manifestarea disponibilităţii
pentru participarea la dialog
3.2 Extragerea informaţiilor dintr-un
text scurt, însoţit de ilustraţii
4.1 Redactarea de mesaje simple și
scurte
4.2 Descrierea unor aspecte ale vieţii
cotidiene (oameni, locuri, școală,
familie, hobby-uri), folosind propoziţii
scurte
Final Revision 1.1, 1.3, 2.3, 3.2, 3.3, 3.4, 4.1, 4.3
Suporturi de învăţare: 6 S13-S14-  The portfolio;
 Manualul; S15
 Prezentari audio din manual;  Test Paper;
 Prezentari video (Videoproiector) 20.V-7.VI
 Oral evaluation
Sugestii de contexte de comunicare/
vocabular:
Cumparaturi
Gramatică funcţională:
- a descrie persoane, locuri;
- a cere si a oferi informatii;
- a participa la schimburi verbale
orale / scrise simple;
- a relata la timpul prezent.
Elemente de construcţie a
Comunicării:
 Prezentul continuu: forma
afirmativa;
 Prezentul continuu: reguli de
scriere;
 Prezentul continuu: forma negativa;
 Prezentul continuu: forma
interogativa si raspunsuri scurte;
 Pronumele posesiv;
 Intrebari cu „Whose...?”
2 S16
10-14.VI