Solomon cel înţelept

Regele deciziilor bune

Pasaj biblic – 1 Regi 3:16-28

Scopuri – tinerii vor fi încurajaţi să ia decizii înţelepte şi bune. Ei vor identifica de asemenea o
decizie pe care trebuie să o ia în această săptămână şi să scrie câteva consecinţe ale alegerilor
diferite pe care ar putea să le facă în decizia respectivă.

Încălzire
Ai preferea mai degrabă să…?
În această activitate le vei da tinerilor tăi oportunitatea de a lua decizii rapide. Citeşte
întrebările de mai jos şi cere-le tinerilor să răspundă „care anume este preferinţa lor”, trecând
dintr-o parte a sălii în alta. Explică-le tinerilor că vei arăta înspre o parte a sălii pentru un
anumit răspuns, şi în alta pentru altul.
 Ai prefera să termini şcoala şi să ai o slujbă normală, sau să renunţi la şcoală şi să devii
un star de cinema?
 Ai prefera să fii geamăn cu cineva, sau să fii singur la părinţi?
 Ai prefera să descoperi leacul pentru cancer, sau să construieşti o super-maşină?
 Ai prefera să nu mai auzi cu o ureche, sau să nu mai vezi cu un ochi?
 Ai prefera să mănânci un cocoş viu, sau o broască gătită?
 Ai prefera să poţi zbura prin propriile tale puteri, sau să fii foarte puternic?
 Ai prefera să ai o maimuţă ca şi animal de companie, sau un cangur?
 Ai prefera să locuieşti acolo unde temperatura este în mod constant 35 grade, sau acolo
unde este în mod constant -15 grade?

Poţi să incluzi şi alte întrebări care crezi că se potrivesc grupului tău.

Încheie această activitate spunând tinerilor tăi ceva de genul:

Avem cu toţii nevoie să luăm multe decizii, în fiecare zi. Unele nu sunt aşa de importante,
însă altele au nişte consecinţe enorme. Azi vom cugeta la modul în care putem să luăm
nişte decizii înţelepte.

Învăţătură de bază
Decizii mici, consecinţe mari
Mai jos sunt două povestiri care ilustrează faptul că, uneori, deciziile care par mici şi
mondene pot să aibă rezultate mari. Uneori, aceste rezultate sunt rele (aşa cum se întâmplă
în prima povestire), alteori, acestea sunt bune (ca în a doua povestire). Citeşte cele două
întâmplări cu voce tare. Întreabă-i apoi pe tineri dacă au propriile lor poveşti despre decizii
mărunte pe care le-au luat, care au avut consecinţe mari. Ar fi bine ca şi tu să ai o povestire
pe care să le-o spui, din propria ta experienţă.

Povestea I – Aisberg în faţă

Nava „Titanic”, atunci când a fost construită, era considerată ca fiind invincibilă.
Constructorii săi au spus că nu se va putea scufunda niciodată. Însă, târziu în noaptea de 14

1
 aprilie 1922, căpitanul Edward J. Smith a devenit îngrijorat de faptul că nava sa – în primul
voiaj din Marea Britanie înspre America – nu se încadra în orarul prevăzut. El era hotărât să
ducă nava la New York la timp. Pentru a face acest lucru, a ignorat avertizările cu privire la
nişte aisberguri posibile în zonă şi a forţat nava până la viteza ei maximă. În momentul în
care a văzut aisbergul imens care era în calea navei, era deja prea târziu ca să mai facă ceva.
Mai mult de 1500 de oameni, inclusiv căpitanul, au murit în acea noapte. Doar 715 oameni,
majoritatea femei şi copii, au supravieţuit.

Povestea II – Asociaţia Naţională de Baschet Peach

În 1891, şeful lui James Naismith de la departamentul de educaţie fizică de la un colegiu
din America i-a spus să găsească un sport care să se poată juca în sală în timpul iernii.
Naismith a decis să folosească o minge de fotbal, pentru că era foarte uşor de prins, şi i-a
cerut administratorului sălii să prindă nişte cutii de lemn de marginea balconului sălii.
Administratorul nu a găsit nici o cutie de lemn, ci doar două coşuri pentru piersici – coşuri
de plasă folosite pentru a depozita şi pentru a duce piersici. Primul meci de baschet care a
fost jucat vreodată a fost acela al clasei dr. Naismith, iar scorul a fost de 1-0. Lucrul
distractiv este acela că nimeni nu s-a gândit să taie capătul plasei de la coşuri, aşa că aveau
nevoie de o scară de fiecare dată când înscriau un punct.

Lecţie biblică
1 Regi 3:16-28 – Decizia înţeleaptă a lui Solomon
Cere-le tinerilor tăi să deschidă Bibliile şi să citească 1 Regi 3:16-28. Mai întâi, va trebui
fie să citeşti, fie pur şi simplu să explici evenimentele care s-au petrecut în capitolul 3 – ex.:
Dumnezeu i S-a descoperit lui Solomon în vis şi i-a oferit tot ceea ce el dorea să ceară –
Solomon a cerut înţelepciune şi Dumnezeu i-a dat-o. Această poveste este despre folosirea
acelei înţelepciuni.

După ce aţi citit împreună versetele 16-28, pune grupului tău următoarele întrebări:
 Care era decizia pe care trebuia să o ia Solomon?
 Pe cine urma să afecteze o astfel de decizie?
 Femeia cu copilul mort credea că este înţeleaptă, căutând cu viclenie să îşi facă rost
de un nou copil, însă s-a dovedit a nu fi deloc înţeleaptă. De ce nu?
 De ce a fost înţeleaptă decizia lui Solomon?
 Care a fost rezultatul deciziei sale înţelepte?

Continuă apoi, spunând ceva de genul:

„Solomon a fost chemat să ia o decizie care urma să afecteze în mod major vieţile a trei
oameni – două femei şi un copil. Pentru că el a fost înţelept în decizia lui, acest lucru a
afectat în cele din urmă întreaga lui împărăţie, şi oamenii au început să îi recunoască
înţelepciunea şi dreptatea. Uneori se poate întâmpla să fim chemaţi să luăm decizii
importante, care vor afecta vieţile altor oameni. Dorinţa noastră ar trebui să fie aceea a lui
Solomon – să fim înţelepţi.”

2
Aplicaţie
Analiză practică
Această activitate îi va face pe tineri să se gândească la modul în care vor putea lua decizii
înţelepte.
Începe prin a spune tinerilor tăi ceva de genul:
„În acest studiu am văzut faptul că deciziile mici pot să aibă consecinţe mari, şi că trebuie să
fim înţelepţi în deciziile pe care le luăm. Şi ce dacă? Cum ne poate afecta pe noi aşa ceva? Ei
bine, vom face un exerciţiu, în care vom practica faptul de a lua decizii înţelepte şi vom
învăţa, să sperăm, câteva tehnici despre cum anume să luăm decizii înţelepte”.

Spune-le tinerilor că le vei prezenta câteva scenarii, iar apoi, în grupe de 3 sau 4 persoane, ei
trebuie să decidă care este cea mai înţeleaptă decizie. Pentru a face acest lucru, spune-le că
trebuie să se gândească şi să enumere toate deciziile posibile care pot fi luate în situaţia dată,
împreună cu consecinţele pe care le vor naşte acestea. După ce au făcut acest lucru, trebuie să
aleagă cea mai înţeleaptă decizie, şi să spună de ce este aceasta înţeleaptă. Pot de asemenea să
spună care anume este cea mai prostească decizie şi să motiveze de ce nu este aceasta
înţeleaptă.

Scenariul 1 – Sora ta doarme. Fratele tău îţi sugerează să îi faceţi o glumă proastă şi să îi
radeţi una din sprâncene.

Scenariul 2 – Trebuie să decizi dacă să mergi sau nu la un party care va fi probabil foarte
distractiv, însă în care ştii că se vor întâmpla şi nişte lucruri rele.

Scenariul 3 – Trebuie să decizi dacă îţi vei termina toată tema pentru acasă din săptămâna
aceasta.

Scenariul 4 – Trebuie să decizi dacă să îţi inviţi sau nu nişte prieteni în tabăra care va avea
loc săptămâna viitoare.

Cere acum fiecărui tânăr să scrie o decizie pe care ei trebuie să o ia în viaţa lor chiar acum
(poate fi cea pe care ei au menţionat-o mai devreme, în timpul de discuţii). Cere-le să scrie
diversele alegeri pe care ei le pot face în ce priveşte decizia respectivă, precum şi consecinţele
pe care le implică o astfel de decizie. Ei trebuie să fie în stare să facă acest lucru doar după ce
au discutat împreună cu ceilalţi cele patru scenarii. Ceea ce ei vor scrie este doar pentru
beneficiul lor, însă spune-le tinerilor că sunt bineveniţi să discute despre decizia lor dificilă
împreună cu tine, în particular, mai târziu.

Încheie citind Iacov 1:5 tinerilor tăi. Este o promisiune a faptului că Dumnezeu ne va da
înţelepciune, atunci când o vom cere. Încheie apoi acest timp în rugăciune, cerându-I lui
Dumnezeu să îţi dea ţie şi tinerilor tăi tată înţelepciunea de care aveţi nevoie pentru a lua decizii
bune, în special în ce le priveşte pe acelea care au fost scrise de către ei pe hârtie.

Material tradus şi folosit cu permisiunea Reach Out Youth Solutions