Proiectare clr1 1

AN ȘCOLAR 2018/2019
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ. CLASA I

PROIECTARE PE UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
SEMESTRUL I – 17 SĂPTĂMÂNI
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Actualizarea cunoştinţelor din clasa pregătitoare

TEMA: Bine te-am regăsit, şcoală!
NUMĂR DE ORE ALOCATE: 21
MANUAL SUPORT: Comunicare în limba română, clasa I, autori: Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Editura Didactică și
Pedagogică, București, 2018
AUXILIARE RECOMANDATE ȘI AVIZATE MEN: - Comunicare în limba română. Caiet de lucru pentru clasa I, partea I, autori:
Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Camelia Coman, Crinela Grigorescu, Editura Art Educațional, 2018
- Comunicare în limba română. Fișe de lucru pentru clasa I, partea I, autori:
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

CONȚINUT SPECIF. ORE .
1.În drum spre școală 2.1 - jocuri de rol Resurse materiale: 3 observare
2.2 - oferirea unor informaţii despre sine, manual, fişe de sistematică
 Salutul 4.1 despre familie, colegi, despre prezentare, imagini
 Prezentarea proprie 4.2 activităţile preferate etc., folosind cu obiecte din activităţi în
 Oferirea unor enunţuri simple clasă, cu obiecte clasă
informaţii despre viaţa - exersarea unor formule de adresare, ale şcolarului,
de şcolar, despre de solicitare, de mulţumire, adaptate Caiet de lucru (Art
propria persoană interlocutorului Educațional)
 Semne grafice care intră - relatarea unor evenimente Fișe de lucru (Art
în componenţa literelor semnificative din viaţa proprie sau Educațional)
de mână (actualizare) din activitatea şcolară/a clasei Resurse
procedurale:
1
- enumerarea unor reguli de joc, a conversaţia,

unor norme ale clasei explicaţia,
- formularea unor enunţuri simple, demonstraţia,
corecte, coerente, referitoare la exersarea,
activităţi desfăşurate exerciţiul, jocul
- executarea unor elemente grafice didactic
care intră în componenţa literelor de
mână (actualizare) Forme de
- confecţionarea unor etichete, afişe, organizare a
materiale necesare în activitatea colectivului:
zilnică frontală, în echipă,
în perechi,
individuală
Joc:
Ghiceşte care sunt
2. În clasă 1.4 - jocuri de rol de tipul vorbitor – Resurse materiale: 4 observare
2.1 ascultător, folosind păpuşi pe deget, manual, caiet, sistematică
 Salutul 3.3 pe mână, marionete, măşti etc. stilou, creioane
 Oferirea de informaţii 4.1 - jocuri de rol colorate, Caiet de activităţi
despre colegii de 4.2 - oferirea unor informaţii despre lucru (Art în clasă
clasă sine, despre familie, colegi, despre Educațional),
 Reguli de activităţile preferate etc., folosind Fișe de lucru (Art
vorbire eficientă: enunţuri simple Educațional)
vorbirea pe rând, - dialoguri în pereche sau în grupuri
ascultarea mici pe teme familiare reale sau Resurse
interlocutorului, imaginate procedurale:
păstrarea ideii - conştientizarea existenţei unor conversaţia,
reguli simple de desfăşurare a explicaţia,
2
 Semne grafice care schimburilor verbale (salutul, demonstraţia,

intră în prezentarea scuzelor, transmiterea exersarea,
componenţa mulţumirilor, formularea unei cereri, exerciţiul, jocul
literelor de mână formularea unor întrebări etc.) care didactic
(actualizare) pot determina reuşita comunicării
- plasarea în spaţiul clasei a unor Forme de
jetoane sau afişe care transmit organizare a
mesaje (reguli de conduită, colectivului:
aniversări ale copiilor, mesaje ale frontală, în echipă,
copiilor sau ale profesorului etc.) în perechi,
- executarea unor elemente grafice individuală
mână (actualizare)
- organizarea în clasă a unui
colţ/panou, destinat transmiterii
unor mesaje şi informaţii (prin
desene, cuvinte/enunţuri simple şi
simboluri) pe o temă aleasă de
copii sau referitoare la subiectul
unui proiect
Activitate transdisciplinară
cântecul Şcolărei şi şcolăriţe,
muzica de Timotei Popovici
3. Cartea, buna mea 2.1 - utilizarea formulelor specifice în Resurse materiale: 4 observare
prietenă 3.4 situaţii concrete de tipul: invitaţie, manual, caiet, sistematică
4.1 urare, solicitare, prezentarea unor stilou, creioane
4.3 scuze etc. colorate, carton activităţi
colorat, hârtie în clasă
3
 Numerotarea - exersarea unor formule de glasată/ creponată,

paginilor, direcţii de adresare, de solicitare, foarfece, lipici
orientare în pagină de mulţumire, adaptate Caiet de lucru (Art
 Semne grafice care interlocutorului Educațional),
intră în componenţa - citirea unor cărţi de grup (cărţi Fișe de lucru (Art
literelor de mână uriaşe) Educațional)
(actualizare) - memorare unor poezii şi ghicitori
 Propoziția. din proprie iniţiativă Resurse
Propoziția formată - confecţionarea unor minicărţi pe procedurale:
din două – trei teme familiare (individual şi în conversaţia,
cuvinte grup); realizarea „Abecedarului explicaţia,
 Identificarea unui clasei”, folosind planşe de colorat demonstraţia,
obiect (obiectele - activităţi în biblioteca şcolii exersarea,
școlarului) - completarea unui jurnal de lectură exerciţiul, jocul
al clasei, folosind desene şi enunţuri didactic
scurte
- completarea unor grafice, panouri Forme de
cu titluri, personaje ale textelor organizare a
citite colectivului:
- observarea intuitivă a cărţilor de frontală, în echipă,
diverse forme, dimensiuni, grosimi, în perechi,
cu sau fără imagini individuală
- executarea unor elemente grafice
- confecţionarea unor minicărţi pe
teme familiare, în care se vor folosi
limbaje convenţionale şi
neconvenţionale
4
Activitate practică:
Amenajarea unui Colţ al cărţii
Activităţi transdisciplinare:
Memorizare: Cartea, de Virgil
Carianopol
Cântecul Cărticica mea (folclor)
4. Amintiri din vacanţă 1.3 - despărţirea cuvintelor în silabe, Resurse materiale: 4 observare
2.1 numărarea silabelor unui cuvânt şi manual, caiet, sistematică
 Formularea unei idei, 2.2 reprezentarea lor prin stilou, creioane
unei păreri 4.1 simboluri/semne/jetoane/ colorate, activităţi
 Descrierea unui obiect, gesturi/bătăi din palme Caiet de lucru (Art în clasă
a unei persoane - identificarea unor cuvinte date Educațional),
 Povestirea unor după criterii precum: număr de Fișe de lucru (Art
întâmplări trăite sunete, sunet iniţial, sunet final etc. Educațional)
 Cuvântul. Cuvântul - oferirea unor informaţii despre
format din una, două sau sine, despre familie, colegi, despre Resurse
trei silabe activităţile preferate etc., folosind procedurale:
 Semne grafice care enunţuri simple conversaţia,
intră în componenţa - formularea unor enunţuri simple, explicaţia,
literelor de mână corecte, coerente, referitoare la demonstraţia,
(actualizare) activităţi desfăşurate exersarea,
- exprimarea propriei păreri în exerciţiul, jocul
legătură cu fapte sau situaţii didactic
familiare
- scurte descrieri (cel puţin trei Forme de
trăsături) referitoare la personaje de organizare a
desene animate/ benzi colectivului:
5
desenate/persoane cunoscute frontală, în echipă,

(părinţi, fraţi, surori, colegi) în perechi,
- executarea unor elemente grafice individuală
cântecul Câte unul pe cărare
(folclor)
Macheta Unde mi-am petrecut
vacanţa
5. Comoara cu povești 1.1 - utilizarea imaginilor pentru Resurse materiale: 4 observare
1.2 indicarea semnificaţiei unui mesaj manual, caiet, fişe sistematică
 Formularea unei 1.4 audiat cu imagini, stilou,
idei/unei păreri proprii 2.2 - realizarea unui desen care creioane colorate, activităţi
 Desenarea unui 2.3 corespunde subiectului textului Caiet de lucru (Art în clasă
obiect/unei persoane 2.4 audiat Educațional),
 Repovestirea unor 4.1 - oferirea de răspunsuri la Fișe de lucru (Art
întâmplări auzite întrebarea: „Despre ce este vorba... Educațional)
 Identificarea sunetelor (în acest fragment de poveste/în
unui cuvânt acest text)?” Resurse
 Semne grafice care - decodificarea mesajului încifrat procedurale:
intră în componenţa în ghicitori conversaţia,
literelor de mână - identificarea personajelor/ explicaţia,
(actualizare) personajului unui text audiat demonstraţia,
- oferirea unor răspunsuri la exersarea,
întrebări de genul: „Cine? Ce? exerciţiul,
Când? Unde? Cum? De ce?” jocul didactic
6
- identificarea elementelor dintr-un Forme de

text audiat care se regăsesc într-o organizare a
ilustraţie corespunzătoare textului colectivului:
- stabilirea de asemănări/ deosebiri frontală, în echipă,
între personajele şi/ sau în perechi,
întâmplările prezentate în individuală
povestirile audiate
- jocuri de tipul: „Recunoaşte
povestea şi personajul”, „Ce s-ar fi
întâmplat dacă..” etc.
- formularea unor întrebări de
lămurire în urma audierii
poveştilor şi povestirilor citite,
înregistrate sau povestite de
adulţi/copii
- repovestirea clară şi cu intonaţie
a unui text audiat
- discuţii privind comportamentul
personajelor
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- formularea unei opinii personale
referitoare la un personaj/conduita
unei persoane/o întâmplare etc.
- jocuri de recunoaştere a unor
personaje, a unor poveşti după
indicii date
7
- dramatizări ale unor poveşti

cunoscute
- realizarea şi prezentarea unei
„colecţii” de poveşti audiate
(album cu desene realizate de copil
în urma audierii textelor, însoţite
sau nu de enunţuri scrise)
- jocuri de modificare a poveştilor
audiate: schimbarea succesiunii
evenimentelor, modificarea
finalului, introducerea unor
personaje etc.
- executarea unor elemente grafice
6.Evaluare predictivă 1.1 COMUNICARE ORALĂ Resurse materiale: 2 observare
1.2 - prezentarea propriei persoane; manual, coli de sistematică
1.3 salutul hârtie, creioane
1.4 - identificarea numărului de colorate, stilou, probă de
2.1 cuvinte dintr-un enunţ dat Caiet de lucru (Art evaluare
2.2 - formularea de enunţuri după Educațional), orală /
2.3 reprezentări date Fișe de lucru (Art scrisă
2.4 Educațional)
CITIRE / LECTURĂ
- citirea cuvintelor, cu sprijin Resurse
imagistic procedurale:
- ordonarea unor imagini conversaţia,
reprezentând programul de lucru al explicaţia,
elevului
8
- realizarea corespondenţei dintre munca

imagine şi litera iniţială a independentă,
cuvântului sugerat de aceasta jocul didactic
SCRIERE / REDACTARE Forme de

- scrierea pe liniatură dictando a trei organizare a
litere mari/mici de tipar (la alegere); colectivului:
scrierea unor semne grafice indicate individuală,
frontală
ELEMENTE DE CONSTRUCȚIE
A COMUNICĂRII Jocuri:
- identificarea numărului de silabe Cum mă numesc,
ale unui cuvânt sugerat de imagine Mişcă vântul
frunzele,
Desenez şi scriu ce
ştiu
9
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Sunetul şi litera. Silaba. Cuvântul. Propoziția. Punctuația (punctul, semnul întrebării). Scrierea cu
majusculă
TEMA: În familie
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS.

CONȚINUT SPECI ORE
F.
1. Casa noastră 1.3 - jocuri de pronunţie a cuvintelor Resurse materiale: 4
2.1 care încep/se termină/conţin un manual, caiet,
 Sunetul şi literele (de 2.4 anumit sunet figuri tangram,
tipar şi de mână): a/A 3.1 - analiza şi sinteza fonetică a fişe pentru
 Oferirea unor 3.2 cuvintelor şi silabelor exersarea literei,
informaţii despre 3.3 - stabilirea poziţiei unui sunet în diverse
locuinţă/ adresă 4.1 silabă/cuvânt instrumente de
 Citirea/scrierea literelor - oferirea unor informaţii despre scris, Caiet de
de mână sine, despre familie, colegi, despre lucru (Art
 Scriere pe liniatură tip I activităţile preferate etc., folosind Educațional),
enunţuri simple Fișe de lucru (Art
- dialoguri în pereche sau în Educațional)
grupuri mici pe teme familiare
reale sau imaginate Resurse
procedurale:
10
- jocuri de tipul: „Continuă conversaţia,

versul/strofa” explicaţia,
- recunoaşterea literelor mari munca
şi mici, de tipar şi de mână independentă,
- realizarea literelor mari de tipar jocul didactic,
din figuri tangram metoda fonetico –
-asocierea unor cuvinte/enunţuri, analitico –
scrise cu litere de tipar şi de mână, sintetică
cu imaginile potrivite
- punerea în corespondenţă a Forme de
imaginilor cu mesajele orale/scrise organizare a
indicate colectivului:
- exerciţii de dezvoltare a individuală,
musculaturii fine a mâinii frontală
- modelarea din plastilină a
contururilor unor litere; decorarea
literelor de mână şi de tipar
- trasarea în duct continuu a literelor
de mână (începând prin unirea
punctelor care le compun)
- executarea conturului unor litere,
silabe, cuvinte cu degetul pe blatul
mesei, în aer, pe spatele colegului,
pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu
creta pe tablă, cu markerul pe coli
mari
- scrierea literelor de mână, folosind
diverse instrumente de scris (creion,
carioca, stilou, pensulă, cretă) pe
11
variate suporturi (foaie velină, foaie

liniată, tablă etc.)
Memorizare:
Bine e la noi acasă!,
de Emilia Căldăraru
Interpretarea strofei A, a, a … din
cântecul Toamna, de Ana Motora
Ionescu
2. Familia mea 1.3 - jocuri de pronunţie a cuvintelor Resurse materiale: 4 Observare
2.1 care încep/se termină/conţin un manual, caiet, sistematică
 Sunetul şi literele (de 2.4 anumit sunet figuri tangram,
tipar şi de mână): m/M 3.1 - analiza şi sinteza fonetică a fişe pentru probă orală/
 Citirea / scrierea literelor 3.2 cuvintelor şi silabelor exersarea literei, scrisă
de mână 3.3 - stabilirea poziţiei unui sunet în diverse
 Silaba ma 4.1 silabă/cuvânt instrumente de autoevaluare
 Cuvântul mama - oferirea unor informaţii despre scris, plastilină,
sine, despre familie, colegi, despre sârmă moale,
activităţile preferate etc., folosind Caiet de lucru (Art
enunţuri simple Educațional),
- dialoguri în pereche sau în grupuri Fișe de lucru (Art
mici pe teme familiare reale sau Educațional)
imaginate
- jocuri de tipul: „Continuă Resurse
versul/strofa” procedurale:
- recunoaşterea literelor mari şi mici, conversaţia,
de tipar şi de mână explicaţia,
12
- realizarea literelor mari de tipar din munca

figuri tangram independentă,
- asocierea unor cuvinte/ enunţuri, jocul didactic,
scrise cu litere de tipar şi de mână, metoda analitico –
cu imaginile potrivite fonetico – sintetică
- punerea în corespondenţă a
imaginilor cu mesajele orale/scrise Forme de
indicate organizare a
- exerciţii de dezvoltare a colectivului:
musculaturii fine a mâinii individuală,
- modelarea din plastilină a frontală
contururilor unor litere; decorarea
literelor de mână şi de tipar
- trasarea în duct continuu a literelor
de mână (începând prin unirea
punctelor care le compun)
- executarea conturului unor litere,
silabe, cuvinte cu degetul pe blatul
mesei, în aer, pe spatele colegului,
pe hârtie, cu pensula şi acuarela, cu
creta pe tablă, cu markerul pe coli
mari
- scrierea literelor de mână, folosind
diverse instrumente de scris (creion,
carioca, stilou, pensulă, cretă) pe
variate suporturi (foaie velină, foaie
liniată, tablă etc.)
Memorizare:
13
Mama, de G. B. Arădeanu
Cântecul Mama, din folclorul
copiilor
3.Cu trenul 1.3 - intuirea imaginilor din manual Resurse materiale: 4 observare
1.4 - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele 2.1 enunţuri create de elevi din ziare şi reviste,
(de tipar şi de 2.2 - delimitarea cuvintelor din alfabetar, sârmă probă orală/
mână): u/U 2.3 propoziţii şi despărţirea acestora în moale, plastilină, scrisă
 Formularea unei 3.1 silabe Caiet de lucru (Art
propoziţii 3.2 - identificarea sunetului u în silabe Educațional), autoevaluare
 Semnificaţia unor 3.3 - asocierea sunetului u cu litera u şi Fișe de lucru (Art
simboluri 3.4 U Educațional)
 Modele de 4.1 - scrierea literei u/U şi a silabelor
comportament mu, um, au Resurse
 Scrierea cu - confecţionarea literelor din sârmă, procedurale:
majusculă fire de lână, beţişoare, plastilină conversaţia,
- exemplificarea unor substantive observaţia dirijată,
proprii exerciţiul, jocul
- stabilirea corespondenţei dintre didactic,
literele de tipar şi cele de mână metoda fonetico –
- citirea silabelor analitico - sintetică
- completarea cuvintelor cu silabele
potrivite Forme de
- Joc de rol: Cum mă comport în organizare a
autobuz colectivului:
- frământări de limbă individuală,
frontală şi în grup
14
Activitate transdisciplinară:
Cu trenul, joc cu cântec şi mişcare
4. Aniversarea Nanei 1.3 - construirea corectă a unor Resurse materiale: 4 observare
2.1 enunţuri după imagini manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele (de 2.2 - descoperirea unor cuvinte care să din ziare şi reviste,
tipar şi de mână): n/N 2.3 înceapă, să conţină sau să se termine alfabetar, sârmă probă orală /
 Invitaţia: realizarea 3.1 cu sunetul n moale, plastilină, scrisă
unei invitaţii utilizând 3.2 - asocierea sunetului n cu litera n/N Caiet de lucru (Art
desene/simboluri/ 3.3 - citirea silabelor şi a cuvintelor Educațional), autoevaluare
litere/cuvinte 3.4 - asocierea cuvântului scris cu Fișe de lucru (Art
 Reguli de vorbire 4.1 imaginea corespunzătoare Educațional)
eficientă 4.2 - scrierea literei n, izolat, în silabe şi
 Scrierea unei în cuvinte Resurse
propoziţii (punctuaţia, - confecţionarea literelor din sârmă, procedurale:
alineatul, scrierea cu fire de lână, beţişoare, plastilină conversaţia,
majusculă) - punerea în corespondenţă a silabei observaţia dirijată,
 Propoziția. Punctul scrise de tipar cu silaba scrisă de exerciţiul, jocul
mână didactic,
- citirea propoziţiilor enunţiative şi a metoda analitico –
propoziţiilor interogative fonetico – sintetică
- scrierea propoziţiei, alineatul,
scrierea cu majusculă Forme de
- confecţionarea literelor din sârmă, organizare a
fire de lână, beţişoare, plastilină colectivului:
- colorarea şi decorarea literelor n şi individuală,
N obţinute din figure tangram frontală, în grup
În vizită – joc de rol
15
Aniversările noastre în Arborele
clasei
5. În grădina casei 1.3 - identificarea sunetului i în silabe şi Resurse materiale: 4 observare
1.4 în cuvinte manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele (de 2.1 - asocierea sunetului i cu litera i/I din ziare şi reviste,
tipar şi de mână): i/I 2.3 - citirea silabelor, cuvintelor, alfabetar, sârmă probă orală /
 Oferirea unor informaţii 3.1 propoziţiilor moale, plastilină, scrisă
despre activităţile 4.1 - citirea în dialog Caiet de lucru (Art
preferate 4.2 - completarea cuvintelor cu silabele Educațional), autoevaluare
 Propoziţia interogativă, potrivite Fișe de lucru (Art
intonarea acesteia - modificarea unui cuvânt prin Educațional)
înlocuirea unei litere/unui sunet
- scrierea literei i izolat şi în Resurse
cuvinte procedurale:
- realizarea unui dialog elev – elev conversaţia,
pornind de la o imagine dată observaţia dirijată,
- scrierea unui dialog, scrierea liniei exerciţiul, jocul
de dialog didactic, metoda
- confecţionarea literelor din sârmă, analitico –
fire de lână, beţişoare, plastilină fonetico – sintetică
- identificarea unor situaţii de
utilizare a majusculei Forme de
- formularea unor cuvinte cu organizare a
ajutorul alfabetarului colectivului:
- colorarea şi decorarea literelor i şi frontală, în echipă,
I obţinute din figure tangram individuală
16
interpretarea strofei I, I, i… din
poezia Toamna, de Ana Motora
Ionescu
6. Recapitulare – 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 2 observare
O fetiţă curajoasă 1.4 cuvintelor de tipar şi de mână manual, sistematică
2.1 - descrierea ilustraţiilor Caiet de lucru (Art
2.2 - completarea silabelor în cuvinte Educațional), probă orală/
2.3 reprezentate grafic Fișe de lucru (Art scrisă
3.1 - scrierea corectă a literelor mici şi Educațional)
3.2 mari de mână autoevaluare
3.3 Resurse
3.4 procedurale:
4.1 conversaţia,
4.2 explicaţia,
demonstraţia,
exersarea,
exerciţiul, jocul
didactic, metoda
fonetico –
analitico –
sintetică
Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
7. Evaluare sumativă 1.3 - asocierea sunetului cu litera Resurse materiale: 1 probă orală
2.2 manual,
17
3.1 - realizarea corespondenţei dintre Caiet de lucru (Art probă scrisă

4.1 literele de tipar şi cele de mână Educațional),
- compunerea cuvintelor folosind Fișe de lucru (Art autoevaluare
silabele date Educațional)
- copierea, transcrierea şi dictarea
unor litere, silabe, cuvinte Resurse
- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri, procedurale:
integrând cuvinte date conversaţia,
explicaţia,
munca
independentă
Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
8. Activități de 1.1 - oferirea de răspunsuri la Resurse materiale: 1
ameliorare/dezvoltare 1.2 întrebarea: „Despre ce este vorba... manual, caiet,
Ridichea uriaşă – lectură 2.1 (în acest fragment de poveste / în stilou, creioane
după imagini 2.2 acest text)?” colorate, Caiet de
2.4 - audierea unor poveşti, descrieri, lucru (Art
instrucţiuni şi indicaţii şi Educațional),
3.1 manifestarea unor reacţii Fișe de lucru (Art
corespunzătoare Educațional)
- identificarea personajelor
/personajului unui text audiat Resurse
- oferirea unor răspunsuri la întrebări procedurale:
de genul: „Cine? Ce? Când? Unde? conversaţia,
Cum? De ce?” explicaţia,
18
- formularea unor întrebări şi demonstraţia,

răspunsuri referitoare la conţinutul exersarea,
unui mesaj/text audiat exerciţiul, jocul
- jocuri de rol didactic
- dialoguri în pereche sau în grupuri
mici pe teme familiare reale sau Forme de
imaginate organizare a
- repovestirea clară şi cu intonaţie a colectivului:
unui text audiat frontală, în echipă,
- discuţii privind comportamentul în perechi,
personajelor individuală
- evidenţierea unor modele de
comportament, formularea unor
judecăţi de valoare faţă de faptele
personajelor
- dramatizări ale unor poveşti
cunoscute
- recunoaşterea literelor mari şi mici,
de tipar şi de mână
- citirea pe silabe/integrală a
cuvintelor scrise cu litere de tipar
sau de mână
19
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Dialogul/linia de dialog. Diftongii ea și uă. Formularea unei rugăminți. Cuvinte cu formă identică și
înțeles diferit
TEMA: Municim, învățăm, ne jucăm
DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE RESURSE NR. EVALUARE OBS.

CONȚINUT SPECIF. ÎNVĂȚARE ORE
1. În livadă 1.3 - descrierea imaginilor Resurse materiale: 4 observare
1.4 - selectarea unor manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele (de 2.1 cuvinte din enunţuri din ziare şi reviste,
tipar şi de mână): 2.2 realizate de elevi alfabetar, sârmă probă orală/
e/E 2.3 - delimitarea cuvintelor din moale, plastilină, scrisă
 Dialogul 3.1 propoziţii figuri Tangram,
 Punctuaţia. 3.2 - despărţirea cuvintelor în Caiet de lucru (Art autoevaluare
Utilizarea liniei de 4.1 silabe Educațional),
dialog 4.2 - identificarea sunetului e în Fișe de lucru (Art
 Pronunţia şi scrierea silabe şi cuvinte şi asocierea Educațional)
corectă a cuvintelor acestuia cu litera e/E
care încep cu e şi a - scrierea literei e/E izolat şi în Resurse
cuvintelor care cuvinte procedurale:
conţin diftongul ea conversaţia,
20
- formularea unor propoziţii observaţia dirijată,

alcătuite din cuvinte care încep exerciţiul, jocul
cu acelaşi sunet didactic,
- completarea de propoziţii metoda fonetico –
eliptice analitico - sintetică
- identificarea numărului de
silabe ale unui cuvânt Forme de
- asocierea scrisului de mână cu organizare a
cel de tipar colectivului:
- formularea şi scrierea unor individuală,
cuvinte care conţin diftongul ea frontală şi în grup
- exemplificarea unor cuvinte
potrivite unor cerinţe date
(nume de persoane, cu sunetul
e în poziţie iniţială)
- citirea integrală a cuvintelor
- exersarea unor dialoguri
- scrierea unui dialog
- delimitarea cuvintelor unei
propoziţii
- confecţionarea literelor din
sârmă, fire de lână, beţişoare,
plastilină
Interpretarea strofei E, e, e …,
din cântecul …
21
2. La fermă 1.3 - alcătuirea unor enunţuri cu Resurse materiale: 4 observare

1.4 accent pe pronunţia corectă, manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele (de 2.1 clară din ziare şi reviste,
tipar şi de mână): r/R 2.2 - identificarea sunetului r în alfabetar, sârmă probă orală/
 Dialogul: oferirea de 2.3 silabe şi în cuvinte moale, plastilină, scrisă
informaţii despre 3.1 - frământări de limbă diferite
mediul social şi 3.2 - asocierea sunetului r cu litera instrumente de autoevaluare
natural apropiat 4.1 r/R scris, figuri
 Citirea/scrierea unui 4.2 - identificarea poziţiei literei în Tangram,
dialog scrierea unui cuvânt Caiet de lucru (Art
- completarea de propoziţii Educațional),
eliptice Fișe de lucru (Art
- formarea de cuvinte utilizând Educațional)
litere date (cu support
imagistic) Resurse
- scrierea unor cuvinte cu procedurale:
ajutorul alfabetarului conversaţia,
- citirea silabelor, cuvintelor, observaţia dirijată,
propoziţiilor exerciţiul, jocul
- citirea în dialog didactic,
- citirea selectivă metoda analitico –
- scrierea literei r/R; cuvinte, fonetico – sintetică
propoziţii
- delimitarea în scris a Forme de
cuvintelor unei propoziţii organizare a
- asocierea corectă imagine – colectivului:
cuvânt individuală,
- citirea/scrierea unui dialog frontală, în grup
22

plastilină
Litera R prin tehnica Tangram
Joc de pronunţie:
Rică nu ştia să zică, de Mălina
Cajal
Joc
Careul cuvintelor
3. La moară 1.3 - identificarea sunetului o în Resurse materiale: 4 observare
 Sunetul şi literele 1.4 silabe şi în cuvinte manual, decupaje sistematică
(de tipar şi de 1.5 - exemplificarea unor cuvinte din ziare şi reviste,
mână): o/O 2.1 care conţin litera o alfabetar, sârmă probă orală/
 Propoziţia: 2.2 - asocierea sunetului o cu moale, plastilină, scrisă
utilizarea cuvintelor 3.1 litera o/O Caiet de lucru
noi în contexte 3.2 - citirea silabelor, cuvintelor, (Art Educațional), autoevaluare
adecvate 4.1 propoziţiilor Fișe de lucru (Art
 Scrierea 4.3 - scrierea literei o/O izolat ori Educațional)
funcţională– în cuvinte şi în propoziţii
copierea, - scrierea după dictare a Resurse
transcrierea unui unor cuvinte şi procedurale:
dialog propoziţii scurte conversaţia,
- completarea de cuvinte, observaţia dirijată,
propoziţii eliptice exerciţiul, jocul
didactic, metoda
23
- asocierea cuvântului cu analitico – fonetico

numărul potrivit de silabe – sintetică
- scrierea unor cuvinte cu
ajutorul alfabetarului Forme de
- citirea silabelor, cuvintelor, organizare a
propoziţiilor colectivului:
- citirea în dialog frontală, în echipă,
- citirea selectivă individuală
- delimitarea în scris a
cuvintelor dintr-o propoziţie
- ordonarea silabelor pentru
obţinerea unui cuvânt
- realizarea acordului
substantive – adjective (fără
terminologie)
plastilină
- litera O cu pensula, creta,
carioca pe diferite suporturi de
lucru
- utilizarea computerului pentru
scrierea literelor o şi O
Orarul clasei
24
Joc:
Rebus
4. Camera mea 1.3 - identificarea sunetului c în Resurse materiale: 4 observare
1.4 silabe şi cuvinte manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele 2.1 - exemplificarea unor cuvinte din ziare şi reviste,
(de tipar şi de 2.2 ce conţin sunetul c alfabetar, sârmă probă orală/
mână): c/C 3.1 - asocierea sunetului c cu moale, plastilină, scrisă
 Dialogul: oferirea 3.2 litera c/C figuri Tangram,
unor informaţii 4.1 - citirea silabelor, cuvintelor, Caiet de lucru autoevaluare
despre igiena 4.2 propoziţiilor (Art Educațional),
personală - scrierea literei c/C izolat, în Fișe de lucru (Art
 Descrierea unui cuvinte, în propoziţii Educațional)
obiect - scrierea după dictare a
 Cuvinte cu formă unor cuvinte şi Resurse
identică și înțeles propoziţii scurte procedurale:
diferit - scrierea unui dialog din două conversaţia,
replici observaţia dirijată,
- formularea de propoziţii cu exerciţiul, jocul
sensurile diferite ale unui didactic,
cuvânt metoda fonetico –
- asocierea de silabe pentru a analitico - sintetică
obţine un cuvânt
- ordonarea cuvintelor unei Forme de
propoziţii organizare a
- asocierea unei însuşiri colectivului:
potrivite unui obiect individuală,
- completarea cuvintelor cu frontală şi în grup
silabe potrivite
25
Obţinerea literei C prin
tehnica Tangram
Joc:
Cuvinte ascunse într-un
cuvânt
5. În clasă 1.3 - asocierea sunetului ă cu litera Resurse materiale: 4 observare
1.4 ă manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele (de 2.1 - diferenţierea literelor de din ziare şi reviste,
tipar şi de mână): ă/Ă 2.2 tipar şi de mână, mici şi alfabetar, sârmă probă orală/
 Norme de exprimare 3.1 mari moale, plastilină, scrisă
orală 3.2 - descrierea imaginilor Caiet de lucru
 Descrierea prin 4.1 - alcătuirea unor enunţuri (Art Educațional), autoevaluare
comparare a 4.2 folosind cuvinte date Fișe de lucru (Art
unor obiecte - scrierea de mână a literei ă/Ă Educațional)
 Pronunţarea şi -identificarea formei
scrierea corectă a articulate/nearticulate a Resurse
cuvintelor ce conţin unuim cuvânt (fără procedurale:
diftongul uă terminologie) conversaţia,
 Acordul în număr - identificarea pluralului/ observaţia dirijată,
singularului unui substantive exerciţiul, jocul
(fără terminologie) didactic,
- completarea cuvintelor cu metoda analitico –
litere/silabe potrivite fonetico – sintetică
sârmă, fire de lână, beţişoare, Forme de
figuri Tangram organizare a
26
- scrierea/completarea unor colectivului:

enunţuri care să conţină individuală,
comparaţii între obiecte frontală, în grup
familiare
- evidenţierea, în
enunţuri, a omonimiei
cuvintelor (fără
terminologie)
Fișe cu mesaje
scrise/desenate
Ascultare/Memorare:
Cuvinte fermecate, de
C. Mihăilescu
Joc de rol:
Exprimarea politicoasă
6. La librărie 1.3 - alcătuirea unor enunţuri, cu Resurse materiale: 4 observare
1.4 accent pe pronunţia corectă, manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi literele 2.1 clară din ziare şi reviste,
(de tipar şi de 2.2 - identificarea sunetului l în alfabetar, sârmă probă orală/
mână): l/L 3.1 silabe şi în cuvinte moale, plastilină, scrisă
 Ortografia cuvintelor 3.2 - frământări de limbă Caiet de lucru
 Cuvinte cu 4.1 - asocierea sunetului l cu litera (Art Educațional), autoevaluare
aceeaşi formă, 4.2 l/ L Fișe de lucru (Art
dar înţeles - citirea integrală a Educațional)
diferit cuvintelor şi a propoziţiilor
27
 Formularea unei - scrierea literei l/ L în cuvinte, Resurse

solicitări, unei cereri propoziţii scurte procedurale:
- identificarea imaginii conversaţia,
potrivite unui cuvânt dat observaţia dirijată,
- utilizarea în enunţuri a exerciţiul, jocul
cuvintelor articulate didactic, metoda
- dictare: cuvinte, propoziţii analitico – fonetico
- construirea corectă a – sintetică
unor enunţuri după o
imagine Forme de
- completarea enunţurilor prin organizare a
alegerea cuvântului potrivit colectivului:
- copierea unui dialog frontală, în echipă,
individuală
- litera L prin tehnica Tangram
Lalele, liliac - dactilopictură
Joc:
Cuvinte isteţe
7. Recapitulare 2.1 -citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 2 observare
2.2 literelor de tipar şi de mână manual, Caiet de sistematică
3.1 - descrierea ilustraţiilor lucru (Art
4.1 - completarea silabelor în Educațional), probă orală/
cuvinte reprezentate grafic Fișe de lucru (Art scrisă
Educațional)
autoevaluare
28
- copierea, transcrierea, Resurse

dictarea unor litere, silabe, procedurale:
cuvinte conversaţia,
- exersarea comunicării orale observarea dirijată,
prin construirea unor propoziţii exerciţiul, jocul
logice după imagini didactic, metoda
-identificarea numărului de fonetico – analitico
cuvinte date într-o propoziţie – sintetică
-ordonarea literelor/silabelor,
pentru a obţine cuvinte Forme de
- ortografierea corectă a organizare a
cuvintelor ce conţin diftongi colectivului:
frontală, în echipă,
în perechi,
individuală
8. Evaluare sumativă 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 1 probă orală
2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual, Caiet de probă scrisă
3.1 - completarea dialogurilor lucru (Art autoevaluare
4.1 eliptice Educațional),
- compunere de cuvinte Fișe de lucru (Art
după reprezentări date Educațional)
- copierea, transcrierea,
dictarea unor litere, silabe, Resurse
cuvinte procedurale:
- alcătuirea de conversaţia,
propoziţii/enunţuri explicaţia,
cu ajutorul unor cuvinte date munca
independentă
29
Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
9. Activităţi de 1.1 - reactualizarea basmului/ Resurse materiale: 1 observare

ameliorare/dezvoltare 1.2 repovestirea manual, Caiet de sistematică
Ajutoarele Scufiţei 1.3 - formarea silabelor şi lucru (Art
Roşii 1.4 cuvintelor Educațional), probă orală/
2.1 - copierea, transcrierea şi Fișe de lucru (Art scrisă
2.2 dictarea unor litere, silabe, Educațional)
3.1 cuvinte autoevaluare
3.2 - descrierea ilustraţiilor Resurse
4.1 - citirea literelor, silabelor, procedurale:
4.2 cuvintelor de tipar şi de mână conversaţia,
- completarea silabelor în explicaţia,
cuvinte reprezentate grafic demonstraţia,
- exersarea comunicării orale exersarea,
prin construirea unor propoziţii exerciţiul, jocul
logice după imagini didactic, metoda
- citirea propoziţiilor fonetico – analitico
- completarea unui dialog cu – sintetică
replici potrivite
Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
30
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Textul. Titlul textului. Alineatele. Organizarea textului scris. Diftongii ia și oa. Cuvintele cu înțeles
opus
TEMA: Poveşti la gura sobei

1. Cenuşăreasa 1.1 - asocierea sunetului cu grupul de Resurse materiale: 4 observare
1.2 litere manual, decupaje din sistematică
 Sunetul şi 1.3 - identificarea poziţiei sunetului în ziare şi reviste, alfabetar,
grupul de litere 1.4 cuvânt Caiet de lucru (Art probă orală/
(de tipar şi de 2.2 - exemplificarea de cuvinte care Educațional), scrisă
mână): ce/Ce 2.3 conţin sunetul studiat Fișe de lucru (Art
 Repovestirea 2.4 - citirea cuvintelor, propoziţiilor Educațional) autoevaluare
unor întâmplări 3.1 - formularea de propoziţii după
auzite 3.2 imagini Resurse procedurale:
 Textul. 3.4 - realizarea acordului gramatical conversaţia, observaţia
Aşezarea 4.1 în propoziţii dirijată, exerciţiul, jocul
textului în 4.2 - formularea de întrebări didactic,
pagină (titlul, şi răspunsuri metoda fonetico –
alineatele) - scrierea grupului de litere în analitico - sintetică
cuvinte şi propoziţii
31
- copieri, transcrieri, dictări Forme de organizare a

- dramatizarea unui basm colectivului: individuală,
- ordonarea unor imagini potrivit frontală şi în grup
întâmplărilor descrise
- identificarea locului, timpului,
personajelor acţiunii
Basme şi culoare – expoziţie
de lucrări plastice
Joc:
Adevărat sau fals – stabilirea
valorii de adevăr a unor
enunţuri în raport cu mesajul
audiat
2. La munte 1.3 - identificarea sunetului t în silabe Resurse materiale: 4 observare
2.2 şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
 Sunetul şi 3.1 - exemplificarea unor cuvinte ce ziare şi reviste, alfabetar,
literele (de 3.2 conţin litera t sârmă moale, plastilină, probă orală/
tipar şi de 4.1 - asocierea sunetului t cu litera t/T figuri Tangram, scrisă
mână): t/T 4.2 - citirea silabelor, cuvintelor, Caiet de lucru (Art
 Scrierea propoziţiilor Educațional), autoevaluare
cuvintelor ce - scrierea literei t/T izolat, în Fișe de lucru (Art
conţin cuvinte, în propoziţii Educațional)
diftongul ia - scrierea după dictare a unor
 Textul: cuvinte şi propoziţii scurte Resurse procedurale:
aşezarea - scrierea unui dialog din două conversaţia, observaţia
replici
32
textului în - completarea unor enunţuri dirijată, exerciţiul, jocul

pagină lacunare prin alegerea cuvintelor didactic,
potrivite metoda analitico –
- transcrierea unui dialog fonetico – sintetică
- schimbarea ordinii cuvintelor
într-o propoziţie, fără a altera Forme de organizare a
mesajul comunicării colectivului: individuală,
frontală, în grup
Litera T din figuri Tangram
Joc:
Careul misterios
Joc de rol:
Călătorie cu trenul
3. Scrisoarea 1.3 - identificarea sunetului s în silabe Resurse materiale: 4 observare
2.2 şi în cuvinte manual, decupaje din sistematică
 Sunetul şi 3.1 - exemplificarea unor cuvinte care ziare şi reviste, alfabetar,
literele (de 3.2 conţin sunetul s sârmă moale, plastilină, probă orală/
tipar şi de 4.1 - asocierea sunetului s cu litera s/S figuri Tangram, scrisă
mână): s/S 4.2 - citirea silabelor, cuvintelor, Caiet de lucru (Art
 Cuvinte cu propoziţiilor Educațional), autoevaluare
sens opus - scrierea literei s/S izolat, în Fișe de lucru (Art
 Scrierea cuvinte, propoziţii Educațional)
cuvintelor ce - scrierea după dictare a unor
conţin cuvinte şi propoziţii scurte Resurse procedurale:
diftongul oa - scrierea unui dialog din două conversaţia, observaţia
replici dirijată, exerciţiul, jocul
33
 Povestirea - exerciţii de antonimie didactic, metoda analitico

unor - citirea selectivă – fonetico – sintetică
 întâmplări - completarea unor dialoguri
trăite eliptice Forme de organizare a
- obţinerea de cuvinte noi prin colectivului: frontală, în
înlocuirea de litere/silabe iniţiale echipă, individuală
- realizarea acordului gramatical
dintre subiect şi predicat (fără
terminologie)
- exerciţii de aşezare a textului în
pagină (scrierea titlului, scrierea cu
literă majusculă, respectarea
alineatelor)
Litera S din figuri Tangram
Joc de rol:
De vorbă cu Moş Crăciun
Joc:
Rebus
4. Recapitulare 1.3 - asocierea literei mici/mari de Resurse materiale: 2 observare
2.2 mână manual, sistematică
3.1 - identificarea imaginii potrivite Caiet de lucru (Art
3.2 unui cuvânt dat Educațional), probă orală/
4.1 - dezvoltarea unei propoziţii prin Fișe de lucru (Art scrisă
4.2 adăugarea unui număr de cuvinte Educațional)
indicat autoevaluare
34
- exerciţii de sinonimie Resurse procedurale:

- citirea literelor, silabelor, conversaţia, observarea
cuvintelor de tipar şi de mână dirijată, exerciţiul, jocul
- copierea, transcrierea şi dictarea didactic, metoda fonetico
unor litere, silabe, cuvinte – analitico – sintetică
- exersarea comunicării orale prin
construirea unor propoziţii logice Forme de organizare a
după imagini colectivului: frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
5. Evaluare 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 1 probă orală
sumativă 2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual,
3.1 - formularea unor întrebări Caiet de lucru (Art probă scrisă
4.1 potrivite răspunsurilor date Educațional),
4.2 - formularea unor enunţuri pe baza Fișe de lucru (Art autoevaluare
imaginilor Educațional)
- ortografierea cuvintelor sugerate
de imagini Resurse procedurale:
- asocierea scrierii de tipar cu cea conversaţia, explicaţia,
de mână munca independentă
- identificarea antonimelor unor
cuvinte dintr-o listă dată Forme de organizare
- transcrierea unor enunţuri după a colectivului:
criterii date individuală
6. Activităţi de 1.3 - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: 1 observare
ameliorare/ 2.2 - analiza fonetică şi sinteza manual, sistematică
dezvoltare 2.3 cuvintelor Caiet de lucru (Art
Ajutoarele lui Moș 3.1 Educațional), Fișe de activităţi
Crăciun 3.2 lucru (Art Educațional) în clasă
35
4.1 - citirea/scrierea Resurse procedurale:

4.2 literelor/silabelor/cuvintelor ce conversaţia, explicaţia,
conţin literele învăţate demonstraţia, exersarea,
- formularea de propoziţii exerciţiul, jocul didactic,
enunţiative/interogative metoda fonetico –
- utilizarea semnelor de punctuaţie analitico – sintetică
- exerciţii de construire de
dialoguri orale/scrise Forme de organizare a
- transcrierea/copierea unui text colectivului: frontală, în
echipă, în perechi,
individuală
36
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Scrierea funcţională

TEMA: Despre prietenie

1. În pădure 1.3 - intuirea imaginilor Resurse materiale: 4 observare
2.1 - selectarea unor propoziţii din manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi 2.3 texte realizate de elevi din ziare şi reviste,
literele (de 3.1 - delimitarea cuvintelor în alfabetar, sârmă, probă
tipar şi de 3.2 propoziţie plastilină, figuri orală/
mână): p/P 3.3 - despărţirea cuvintelor în silabe Tangram, Caiet de scrisă
 Oferirea unor 4.1 - identificarea sunetului p în silabe lucru (Art
informaţii 4.2 şi cuvinte şi asocierea acestuia cu Educațional), autoevaluare
despre prieteni litera p/P Fișe de lucru (Art
 Cuvinte cu - scrierea literei p/P izolat şi în Educațional)
acelaşi înţeles cuvinte
 Scrierea - formularea unor propoziţii Resurse
funcţională – alcătuite din cuvinte care încep cu procedurale:
 Biletul acelaşi sunet conversaţia,
- identificarea diftongului ie în observaţia dirijată,
 Ortografierea
silabe şi cuvinte
cuvintelor care
37
conţin grupul - citirea integrală a unor cuvinte, a exerciţiul, jocul

ie unui text didactic,
- alcătuirea unor propoziţii pornind metoda fonetico –
de la imagini (oral) analitico - sintetică
- confecţionarea literelor din sârmă,
fire de lână, beţişoare, plastilină, Forme de
figuri Tangram organizare a
- exerciţii joc de compunere de colectivului:
bilete după modelul dat, folosind individuală,
cuvinte/simboluri frontală şi în grup
2. Invitaţia 1.3 - alcătuirea unor enunţuri cu accent Resurse materiale: 4 observare
2.1 pe pronunţia corectă, clară manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi 2.3 - identificarea sunetului v în silabe din ziare şi reviste,
literele (de 3.1 şi în cuvinte alfabetar, sârmă probă orală/
tipar şi de 3.2 - frământări de limbă moale, plastilină, scrisă
mână): v/V 3.3 - asocierea sunetului v cu litera figuri Tangram,
 Cuvinte cu 4.1 v/V Caiet de lucru autoevaluare
aceeaşi 4.2 - exerciţii de sinonimie/ (Art Educațional),
formă dar antonimie/omonimie Fișe de lucru (Art
înţeles - scrierea unor cuvinte cu ajutorul Educațional)
diferit alfabetarului
 Scrierea - citirea silabelor, cuvintelor, Resurse
funcţională. propoziţiilor, textului procedurale:
Invitaţia - citirea în dialog conversaţia,
- citirea selectivă observaţia dirijată,
- scrierea literei v/V în cuvinte, exerciţiul, jocul
propoziţii didactic,
- delimitarea în scris a cuvintelor metoda analitico –
dintr-o propoziţie fonetico – sintetică
38
- confecţionarea literelor din sârmă,

fire de lână, beţişoare, plastilină Forme de
- exerciţii joc de completare/ organizare a
compunere a unei invitaţii, folosind colectivului:
cuvinte/simboluri individuală,
frontală, în grup
Audiţie muzicală
3. La circ 1.3 - construirea de enunţuri corecte Resurse materiale: 4 observare
1.4 după imagini date manual, decupaje sistematică
 Sunetul şi grupul 2.2 - delimitarea cuvintelor în propoziţii din ziare şi reviste,
de litere (de tipar 3.1 - despărţirea cuvintelor în silabe alfabetar, sârmă probă orală/
şi de mână): 3.2 - asocierea sunetului ci cu grupul de moale, plastilină, scrisă
ci/Ci 4.1 litere ci/Ci figuri Tangram,
 Scrierea 4.2 - citirea în ritm propriu a silabelor, Caiet de lucru autoevaluare
cuvintelor ce a cuvintelor şi a propoziţiilor (Art Educațional),
conţin grupul de - scrierea grupului de litere ci/Ci şi a Fișe de lucru (Art
litere ci unor cuvinte ce conţin acest grup de Educațional)
 Oferirea de litere
informaţii despre - confecţionarea literelor din sârmă, Resurse
spectacole fire de lână, plastilină procedurale:
pentru copii - simplificarea unor propoziţii prin conversaţia,
 Formularea de eliminarea unor cuvinte observaţia dirijată,
întrebări și - vizionarea unor spectacole sau exerciţiul, jocul
răspunsuri secvenţe din emisiuni pentru copii didactic, metoda
- stabilirea valorii de adevăr a unor analitico – fonetico
afirmaţii în legătură cu conţinutul – sintetică
unui text citit
39
- realizarea acordului gramatical Forme de

dintre subiect şi predicat (fără organizare a
terminologie) colectivului:
Activitate practică: individuală
Litera S din figuri Tangram
Joc de rol:
De vorbă cu Moş Crăciun
Joc:
Rebus
4. Recapitulare – 1.3 - recunoaşterea literelor învăţate Resurse materiale: 2 probă orală/
Cifrul comorii 1.4 - realizarea corespondenţei între manual, scrisă
2.1 literele de tipar şi cele de mână Caiet de lucru
2.2 - compunerea cuvintelor folosind (Art Educațional), autoevaluare
2.3 silabe date Fișe de lucru (Art
3.1 - copierea, transcrierea şi dictarea Educațional)
3.2 unor litere, silabe, cuvinte
3.3 - alcătuirea de propoziţii/enunţuri/ Resurse
4.1 integrând cuvinte date procedurale:
4.2 - completarea enunţurilor eliptice conversaţia,
dintr-un bilet observarea dirijată,
- citirea mesajului unei invitaţii exerciţiul, jocul
- alegerea variantei corecte a unui didactic, metoda
enunţ, pe baza unei imagini fonetico – analitico
- exerciţii de realizare a acordului – sintetică
gramatical
40
- completarea unor propoziţii cu Forme de

semnele de punctuaţie potrivite organizare a
colectivului:
frontală,
individuală
5. Evaluare 1.3 - citirea literelor, silabelor, Resurse materiale: 1 probă orală
sumativă 2.2 cuvintelor, propoziţiilor manual,
3.1 - formularea unor întrebări pe baza Caiet de lucru probă scrisă
4.1 imaginilor (Art Educațional),
4.2 - selectarea cuvintelor care conţin Fișe de lucru (Art autoevaluare
literele/grupurile de litere studiate Educațional)
- completarea propoziţiilor eliptice
cu termeni dintr-o listă dată Resurse
- transcrierea unei invitaţii procedurale:
conversaţia,
explicaţia,
munca
independentă
Forme de
organizare a
colectivului:
individuală
6. Activităţi de 1.3 - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: 1 observare
dezvoltare 2.3 cuvintelor - citirea/scrierea Caiet de lucru
Ajutoarele lui 3.1 literelor/silabelor/ cuvintelor ce (Art Educațional), activităţi în
Iepurilă 3.2 conţin literele învăţate Fișe de lucru (Art clasă
4.1 Educațional)
41
4.2 - formularea de propoziţii

enunţiative/interogative Resurse
- utilizarea semnelor de punctuaţie procedurale:
- exerciţii de construire de conversaţia,
dialoguri orale/scrise explicaţia,
- transcrierea/copierea unui text demonstraţia,
exersarea,
exerciţiul, jocul
didactic, metoda
fonetico – analitico
– sintetică
Forme de
organizare a
colectivului:
în perechi,
individuală
Recapitulare 1.3 - citirea integrală/pe roluri/selectivă Resurse materiale: 7 probă orală/
semestrială 1.4 a unui text dat manual, scrisă
2.1 - identificarea variantei corecte a Caiet de lucru
2.2 unui enunţ în legătură cu textul citit (Art Educațional), autoevaluare
3.1 - exerciţii de identificare a Fișe de lucru (Art
3.2 pluralului unor substantive Educațional)
4.1 - înlocuirea unei litere pentru a
4.2 obţine cuvinte noi Resurse
- realizarea acordului gramatical în procedurale:
enunţuri conversaţia,
observarea dirijată,
42
- asocierea unei întrebări cu exerciţiul, jocul

răspunsul potrivit didactic, metoda
- transcrierea unui text cu dialog fonetico – analitico
– sintetică
Jocuri:
Loto, Domino Forme de
organizare a
Proiect: colectivului:
Zâna Iarna frontală,
individuală
Evaluare 1.3 - identificarea numărului de silabe Resurse materiale: 2 probă orală
semestrială 2.1 dintr-un cuvânt dat manual,
3.1 - despărţirea în silabe a unui cuvânt Caiet de lucru probă scrisă
4.1 dat (Art Educațional),
4.2 - completarea spaţiilor goale cu Fișe de lucru (Art autoevaluare
silabe pentru a obţine cuvinte Educațional)
- identificarea unor şiruri de
cuvinte, după indicii date
- recunoaşterea propoziţiilor care Resurse
au legătură cu imagini date procedurale:
- formulare de enunţuri cu ajutorul conversaţia,
cuvintelor date explicaţia,
- citirea unui text munca
- exerciţii de antonimie independentă
- completarea unor propoziţii Forme de
eliptice organizare a
- transcrierea unor elemente din colectivului:
text, după indicii date individuală
Activităţi de 1.3 - exerciţii de pronunţie Resurse materiale: 2 observare
43

dezvoltare 2.3 cuvintelor Caiet de lucru
3.1 - citirea/scrierea (Art Educațional), activităţi
3.2 literelor/silabelor/cuvintelor ce Fișe de lucru (Art în clasă
4.1 conţin literele învăţate Educațional)
4.2 - formularea de propoziţii
enunţiative/interogative Resurse
- utilizarea semnelor de punctuaţie procedurale:
- exerciţii de construire de conversaţia,
dialoguri oral/scrise explicaţia,
- transcrierea/copierea unui text demonstraţia,
exersarea,
exerciţiul, jocul
didactic, metoda
fonetico – analitico
– sintetică
Forme de
organizare a
colectivului:
în perechi,
individuală
44

Proiectare clr1 1

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectare clr1 1

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

AN ȘCOLAR 2018/2019

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ. CLASA I

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Actualizarea cunoştinţelor din clasa pregătitoare

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

- enumerarea unor reguli de joc, a conversaţia,

 Semne grafice care schimburilor verbale (salutul, demonstraţia,

 Numerotarea - exersarea unor formule de glasată/ creponată,

desenate/persoane cunoscute frontală, în echipă,

- identificarea elementelor dintr-un Forme de

- dramatizări ale unor poveşti

- realizarea corespondenţei dintre munca

SCRIERE / REDACTARE Forme de

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS.

- jocuri de tipul: „Continuă conversaţia,

variate suporturi (foaie velină, foaie

- realizarea literelor mari de tipar din munca

3.1 - realizarea corespondenţei dintre Caiet de lucru (Art probă scrisă

- formularea unor întrebări şi demonstraţia,

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE RESURSE NR. EVALUARE OBS.

- formularea unor propoziţii observaţia dirijată,

2. La fermă 1.3 - alcătuirea unor enunţuri cu Resurse materiale: 4 observare

- confecţionarea literelor din

- asocierea cuvântului cu analitico – fonetico

- scrierea/completarea unor colectivului:

 Formularea unei - scrierea literei l/ L în cuvinte, Resurse

- copierea, transcrierea, Resurse

9. Activităţi de 1.1 - reactualizarea basmului/ Resurse materiale: 1 observare

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

- copieri, transcrieri, dictări Forme de organizare a

textului în - completarea unor enunţuri dirijată, exerciţiul, jocul

 Povestirea - exerciţii de antonimie didactic, metoda analitico

- exerciţii de sinonimie Resurse procedurale:

4.1 - citirea/scrierea Resurse procedurale:

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Scrierea funcţională

DETALIERI DE COMP. ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE RESURSE NR. EVALUARE OBS

conţin grupul - citirea integrală a unor cuvinte, a exerciţiul, jocul

- confecţionarea literelor din sârmă,

- realizarea acordului gramatical Forme de

- completarea unor propoziţii cu Forme de

4.2 - formularea de propoziţii

- asocierea unei întrebări cu exerciţiul, jocul

ameliorare/ 2.2 - analiza fonetică şi sinteza manual, sistematică

S-ar putea să vă placă și