PROIECT DIDACTIC

DATA: 24 noiembrie 2018

CLASA: a IV- a

ŞCOALA: Gimnaziala nr.1 Deleni

PROPUNĂTOR: Maftei Geta

ARIA CURRICULARĂ: Limbă si comunicare

OBIECTUL: Limba si literatura română

SUBIECTUL: : Recapitulare-substantivul si verbul

TIPUL LECTIEI: Consolidare sistematizare

SCOPUL LECTIEI: Dezvoltarea capacităţii de exprimare oral-scrisă

OBIECTIVE OPERATIONALE:

O.1. Să citească corect, conștient și expresiv;

O.2. Să identifice corect verbele si substantivele ȋn textul dat;

O.3.Să analizeze corect verbele si substantivele date;

0.4.Să găsească cuvinte cu inteles asemănător, respectiv cuvinte cu ȋnţeles

opus pentru cuvintele date;

0.5.Să găsească substantivul care denumește acţiunea dată;

0.6. Să alcătuiască propoziţii după cerinţele date;

0.7. Să resolve sarcinile cubului;

 STRATEGIA DIDACTICA:
METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE; observaţia, conversaţia, problematizarea,
explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, cubul;
MIJLOACE DIDACTICE; textul-suport – fragment ,,Aurul toamnei” după Cezar
Petrescu, fișe de lucru, flip-chart;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual;
RESURSE UMANE; 13 elevi;
RESURSE TEMPORALE: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
1. Nuta Silvia – „Metodica predării limbii romane in clasele primare”, Ed.
Aramis, Bucuresti, 2004;
2. Cucoş Constantin – „Pedagogie”, Ed. Polirom, Iaşi, 2006;
3. Maria Emilia Goian-,,Limba română. Comunicare”, Ed. Nomina, 2007;
4. Marinela Chiriac, Elena Odă - ,,Limba româna; Elemente de construcţie a
comunicării Comunicarea scrisă”- Clasa aIV-a, Ed. Tiparg, 2003;
5. Marioara Minculescu, Elena Oltean, Aurelia Şeulean - ,,Limba și literatura
româna- auxiliar pentru clasa a IV-a, Ed. Kreativ,2010;
6. Lavinia Sȋrbulescu, cominicare. ortografie.ro 2014-2015 Clasa a IV-a, Ed.
Nomina;
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI/SCENARIUL DIDACTIC

ETAPELE/ O CONŢINUT INSTRUCTIV - STRATEGIA DIDACTICA EVALUARE

SECVENŢELE B. EDUCATIV METODE ŞI MIJLOACE FORME
LECŢIEI O PROCEDEE DIDACTICE DE
P. DIDACTICE ORGANIZ
ARE
Asigur condiţiile optime pentru conversaţia frontal
Moment
buna desfăşurare a lecţiei.
organizatoric
Se verifică tema din punct de aprecieri
Verificarea vedere cantitativ,timp ȋn care conversaţia caiete de individual verbale
temei elevii citesc textul. (Anexa1) teme

Elevii citesc textul din anexa 1.

Captarea Citirea ȋn Fisa de frontal evaluare
atenţiei lanţ lucru: orală
elevilor (Anexa 1)

Anunţarea Se anunţă subiectul lecţiei și se conversaţia frontal

subiectului prezintă obiectivele propuse, pe
lecţiei şi a înţelesul elevilor.
obiectivelor
operaţionale
O Se citeşte textul integral de către citirea fișe de lucru aprecieri
1 un elev cu voce tare. textului cu textul individual verbale
suport
O
Se cere elevilor să sublinieze ȋn frontal
2 text substantivele si verbele fisa
flip-chart
Sistematiza- O 1.Se cere elevilor să analizeze
observare
rea, 3 substantivul sora-soarelui și demonstra
sistematiza
consolidarea, verbul vor porni la tablă ţia
ta
fixarea
cunoştinţelor 2. Găsește cuvinte cu sens
asimilate O asemănător pentru fiecare din frontal aprecieri
anterior 4 cuvintele: verbale
fișe de lucru
propoziţie = iluzie= exerciţiul
ogradă = a părăsi=
cerdac = veștedă= aprecieri
meleag = cârd= individual verbale
boare = a pribegi= exercitiul
 O 3. Găsește substantive cu sens
4 opus:
victorie -
urcare -
răutate -
dezavantaj - fișe delucru aprecieri
sosire - verbale
liniște - explicaţia
văzduh - frontal
bogăţie –
O 4. Scrie ȋn dreptul fiecărui verb,
5 substantivul care denumește
acţiunea:

citește - cântă- individual

ară - vede-
pipăie - visează-
povestește - dansează-
memorează - ȋntreabă- explicaţia
scrie - iubește-
O
6 4. Alcătuiește câte o propoziţie cu
fiecare formă verbal : mi-e frică,
ţi-i foame, n-ai văzut-o, se-
nhamă.

5. Alcătuiește o propoziţie ȋn care:

-Verbul să fie la persoana a III-a,
numărul singular, timpul trecut;
-Să existe un substantive comun
la genul neutru, numărul plural;
- Să existe un substantive propriu
și verbul a merge la viitor;

Propun fișe elevilor prin care vor

O rezolva sarcinile de pe cub.
7 - Descrie în câteva enunţuri munca Sarcinile
anotimpul de toamnă. Subliniază indepen cubului Individual
Obţinerea
verbele întâlnite. dentă
performanţei aprecieri
- Compară verbele scrie, doarme,
trăieşte, stă, există, dansează în verbale
funcţie de ceea ce exprimă şi Fișe de
completează tabelul alăturat. lucru
 frontal
- Asociază verbele cu înţeles
asemănător:
spune va veni
murmură a observant
s-a pitit zice
va sosi ȋngână
a zărit a decis
a hotărât s-a ascuns

- Aplică: Alcătuiește enunţuri ȋn

care cuvântul sare să fie pe rând:
substantiv, verb.

- Analizează verbul din primul

proverb și un substantiv din al
doilea proverb:
Buturuga mică răstoarnă carul
mare.
Nu judeca o carte după copertă!

- Argumentează: Ȋncercuiește
variant corectă și argumentează
alegerea facută:
1. El ia/i-a cartea de pe bancă.
2. Putem face o plimbare
s-au/sau putem viziona un film.
3. Mama s-a/sad us la piaţă să
cumpere legume.

O Se fac aprecieri generale și conversaţia frontal aprecieri

Asigurarea 5 individuale asupra desfășurării verbale
retenţiei şi a lecției, modului în care au
transferului participat elevii și au răspuns la
solicitări.
 Anexa nr. 1

,, S-a pregătit pădurea de toamnă. Frunzele s-au aurit pe

ramuri. Vântul le clatină ușor și ele cad pe rând ȋntr-o ploaie lină. Apoi
vântul sufla prin păpușoaie. Sora-soarelui și-a desprins cea de pe urmă
foaie –galbena.
Păsările s-au adunat somnoroase la cuiburi. Ele vor porni
mâine peste mare, spre sudul ȋnsorit”
( Aurul toamnei- Cezar Petrescu)

1. Analizează substantivul ………….. și verbul……………:

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
2. Găsește cuvinte cu sens asemănător pentru fiecare din cuvintele:

propoziţie - ___________________

ogradă - ______________________

cerdac - ______________________

meleag - _____________________

boare - _______________________

iluzie - ________________________

a părăsi - ______________________

veștedă - ______________________

cârd - ________________________

a pribegi - _____________________

3. Găsește substantive cu sens opus:

victorie - _____________________
urcare - ______________________
răutate - _____________________
dezavantaj - __________________
sosire - ______________________
liniște - ______________________
văzduh - _____________________
bogăţie - _____________________
4. Scrie ȋn dreptul fiecărui verb, substantivul care denumește acţiunea:

citește - ________________________

ară - ___________________________

pipăie - ________________________

povestește - ____________________

memorează - _____________________

scrie - __________________________

cântă - __________________________

vede - __________________________

dansează - _______________________

iubește - _______________________

5. Alcătuiește câte o propoziţie cu fiecare formă verbal :

mi-e frică, ţi-i foame, n-ai văzut-o, se-nhamă.

6. Alcătuiește o propoziţie ȋn care :

- Verbul să fie la persoana a III-a, numărul singular, timpul trecut;
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- Să existe un substantiv comun la genul neutru, numărul plural;
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
- Să existe un substantive propriu și verbul a merge la viitor;
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ANEXA 2

CUBUL DESFĂŞURAT

SARCINI DE LUCRU

 Descrie în câteva enunţuri anotimpul de toamnă. Subliniază verbele

întâlnite.

_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
  Compară verbele scrie, doarme, trăieşte, stă, există, dansează în
funcţie de ceea ce exprimă şi completează tabelul alăturat.

Verbe care exprimă Verbe care exprimă Verbe care exprimă

acţiunea starea existenţa
  Asociază verbele cu înţeles asemănător:

spune va veni

murmură a observat

s-a pitit zice

va sosi îngână

a zărit a decis

a hotărât s-a ascuns

s-a străduit
  Aplică:

Alcătuieşte enunţuri în care cuvântul sare să fie pe rând:

substantiv :
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
verb:
.....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
  Analizează verbul din primul proverb și un substantiv din al doilea
proverb :

Buturuga mică răstoarnă carul mare.

..........................................................................................................................
....................................................................................................................................

Nu judeca o carte după copertă!

..........................................................................................................................
....................................................................................................................................
  Argumentează:

Încercuieşte varianta corectă şi argumentează alegerea făcută:

1. El ia / i-a cartea de pe bancă.

2. Putem face o plimbare s-au/ sau putem viziona un film.

3. Mama s-a/ sa dus la piaţă să cumpere legume.

_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________