COLEGIUL PEDAGOGIC ”VASILE LUPU” IAȘI

Aleea M. Sadoveanu nr. 46 – cod 700489 IAŞI

Telefon / fax : 0232 214 955 ; 0232 219 011 ; cod fiscal 4701460
website: www.scoalanormala-vasilelupu.ro | secretariat@scoalanormala-vasilelupu.ro
mail : snvl_iasi@yahoo.com

Profesor coordonator: Farcaș Genoveva

Profesor metodist: Vasluianu Andreea
Profesor pentru învățământul primar: Chirilă Laura
Elev propunător: Siriteanu Evelina

Școala Gimnazială ”B.P. Hasdeu”, nr.22, Iași

Data:09.10.2018
Clasa: a IV-a D
Aria curriculară: Arte și tehnologii
Disciplina: Arte vizuale și abilități practice
Tema plastică:
Tehnica de lucru: tempera
Mijlocul de realizare: pensulația
Tipul lecţiei: Formarea de priceperi și deprinderi
Subiectul: Bogățiile toamnei
Obiectiv fundamental: formarea priceperilor și deprinderilor de a realiza o plașă care să ilustreze un coș cu fructe de
toamnă, folosind ca mijloc de realizare pensulația

Obiective operaţionale:
O1: să identifice fructele care se coc toamna;
O2: să răspundă corect la ghicitori;
O3: să definească modelajul;
O4: să numere corect fructele care se află în coș;
O5: să identifice culorile fructelor;
O6: să realizeze lucrarea respectând etapele de lucru;

Strategia didactică:
a) Metode si mijloace: conversaţia, demonstraţia, explicaţia, exerciţiul;
b) Mijloace şi materiale didactice: tempera, pensoane, recipient pentru apa, bloc de desen, planșa model
c) Forme de organizare: frontal, individual
Durata: 45 de minute
Nr. Secvențele lecției Ob Conținutul intstructiv-educativ Strategia didactică Evaluarea
Crt. .
Metode și Mijloace Forma de
op. procedee didactice organizare

1 Etapa pregătitoare Asigurarea condiţiilor optime pentru Bloc de Capacitate

a) Momentul desfăşurarea lecției: aerisirea sălii de desen a elevilor
organizatoric clasă, aranjarea mobilierului, de a se
Pensoane
pregătirea materialelor didactice. organiza
Tempera

Recipien
t pentru
apă

b) Discuții Se pun câteva întrebări copiilor pentru Conversaia Frontal Capacitate

pregătitoare a-i introduce în tema lecției. a de a
răspunde
”Copii, în ce anotimp suntem noi?”
la
”Ce se întâmplă toamna?” întrebări

”Cum este vremea de afară?”

 ”Ce fac păsările toamna? Unde zboară
ele? De ce?”
O1
”Care sunt fructele care se coc
toamna?”

c) Informare și „Copii, pentru a realiza planșa de astăzi Conversaţia Frontal

instructaj vom folosi tempera, iar mijlocul de
realizare al planșei este pensulația ”

d) Crearea Crearea condițiilor optime desfășurării Cântecel de

ambianței lecției și pregătirea unui fundal musical. toamnă
necesare

2. Verificarea -”Ce ați lucrat ora trecută la arte Conversația Frontal Capacitate
conținutului vizuale și abilități practice?” a copiilor
anterior de a-și
reaminti
conținutur
ile
anterioare

3 Etapa de O2 1. Anotimpul frunzelor uscate Conversația Ghicitori Frontal Capacitate

incubație Lăzilor cu roade încărcate a copiiilor
(prezentarea, Anotimpu-n care noaptea Individual de a
creste
 explicarea și Si în care vremea se răceste identifica
valorizarea 2. Multe bobite are răspunsul
conținutului nou) Foarte dulci si acrisoare correct al
Si din el vinul se face
ghicitorilo
Toamna când fructul se coace
3. Este dulce acrisor r
Rosu, verde, gălbior
În poveste-I otrăvit
Ghiceste fructul oprit!
-”În ce poveste întâlnim mărul
otrăvit?”
-”Care este fructul vostru preferat?”
a) Anunțarea temei ”Astăzi veți realiza cu ajutorul Conversaţia Frontal
și a obiecivelor acoarelelor un coș cu fructe de toamnă”

”Copii, știe cineva ce este pensulația?”

O3

b) Prezentarea și Se va prezenta lucrarea model și se va Expunerea lucrarea Frontal Capacitate

intuirea lucrării preciza din nou mijlocul de realizare al model a de a
model lucrării. analiza
coș cu lucrarea
O4 Conversaţia
fructe model și
coșul cu
fructe
 O5 Pe catedră se va afla un coș cu fructe.
Copiii vor analiza coșul pentru a se
inspira în vederea realizării planșei.

c) Demonstrarea și Se va demonstra modul de lucru prin Conversaţia Boc de Frontal Capacitate

explicarea prezentarea etapelor de lucru: desen a elevilor
Observaţia
modului de lucru de a
● Etapa I: trasarea conturului, din Tempera
Demonstrația înțelege
penson, a coșului și a fructelor
Pensoane modul de
● Etapa II: adăugarea culorilor pe
lucru și
planșă
Apă cele
● Etapa III: adăugarea detaliilor,
explicate
precum umbrele și luminilor
și
demonstra
te

d) Verificarea noilor Se alege un elev care va prezenta etapele Conversaţia Individual Capacitate
informații de lucru a elevilor
de a reda
informațiil
e noi
4 Etapa de iluminare Înainte de începerea lucrului se fac Capacitate
câteva exerciții pentru încălzirea a de a
musclulaturii fine a mâinilor valorifica
Se trece la lucrarea propriu noile
O6
informații
 a) Realizarea Se vor oferi pe parcursul realizării Conversaţia Frontal Capacitate
lucrărilor lucrărilor indicații și se vor face a copiilor
anumite precizări referitoare la Exercițiul Individual de a
corectitudine și acuratețe. realiza
lucrarea
Voi pune muzică pe fundal pentru
respectând
cearea unui climat potrivit de lucru
tema
plastică

5 Etapa de evaluare Se vor adresa întrebări referitore la Conversația Frontal Capaciate

conținuturile învățate a de a
a)Verificarea noilor ”Ce am modelat noi astăzi?” reda
cunoștințe ”Ce am folosit pentru a face coșul?”
conținutur
Individual ile noi

b) Aprecieri generale Voi oferi aprecieri verbale și voi da Conversaţia Lucrăril Frontal
și individuale copiilor stimulente e elevilor
Observaţia

6 Încheierea activității Se strâng materialele şi se curăţă spaţiul Frontal

de lucru.
COLEGIUL PEDAGOGIC ”VASILE LUPU” IAȘI
Aleea M. Sadoveanu nr. 46 – cod 700489 IAŞI
Telefon / fax : 0232 214 955 ; 0232 219 011 ; cod fiscal 4701460
website: www.scoalanormala-vasilelupu.ro | secretariat@scoalanormala-vasilelupu.ro
mail : snvl_iasi@yahoo.com