UNITATEA DE INVĂŢĂMANT : SCOALA GIMNAZIALA ROSIORI

PROFESOR DIRIGINTE: MEIROSU MADALINA

CLASA: a VII – a
AN ŞCOLAR: 2018-2019

CONSILIERE ŞI ORIENTARE

Planificare anuală

Nr.crt MODULUL Semestrul 1 Semestrul 2 Anual

Număr de ore Număr de ore Număr de ore

1 Autocunoastere şi dezvoltare personală 4 4 8

2 Comunicare şi abilităti sociale 5 3 8

3 Managementul informaţiilor şi al 4 4 8
invăţării

4 Planificarea carierei 2 3 5

5 Calitatea stilului de viată 3 2 5

Total ore 18 16 34

Menţionăm că in perioada 15-19 aprilie 2019( sapt 10) se desfăşoară săptămâna dedicată activitătilor
extracurriculare şi extraşcolare ,,Şcoala altfel “ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă in acesta.
 Planificare semestrială- semestrul I

CLASA: a VII – a

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sap Strategii de lucru

referinta t
ore

1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.1 să exerseze “Etichetarea şi 1 S1 Redactarea unui

prezentarea prejudecǎţile” certificat de
 Stima de sine: persoanele cu caracteristicilor competenţe :”Pentru
stima de sine scăzuta/ pozitive despre
cel/cea mai ...”;
ridicată; consecinţele sine
etichetarii “De la copilǎrie la Joc de rol;
1 S2
adolescenţǎ’’
Confecţionarea unor
1.2 sa etichete;
1.AUTOCUNOAŞTE 1.2 SCHIMBARE , analizeze “Respectul de sine şi
RE ŞI Realizarea unor
CRESTERE , DEZVOLTARE varietatea respectul faţǎ de 1 S14 pliante, postere,
DEZVOLTARE schimbarilor ceilalţi’’
PERSONALA  Etapele dezvoltarii umane: specifice colaje pentru
copilarie, pubertate, dezvoltarii umane prezentarea
adolescenta, tinerete, schimbărilor
maturitate, batranete “Posibilitǎţi şi specifice dezvoltării
limite’’ umane.
1 S15

2.1 MANAGEMENTUL 2.1 sa aplice “Violenţa verbalǎ şi 1 S16 Imaginarea si

 EMOTIILOR tehnici de autocontrolul “ discutarea unor
autocontrol situaţii care necesită
 importanta auto- autocontrol;
controlului.responsabilitatea
2.COMUNICARE ŞI pentru consecintele “ Arta de a face faţǎ 2 S3-
ABILITĂŢI propriilor actiuni conflictelor” 4
SOCIALE 2.2 COMUNICAREA Exerciţii de
autocontrol;
 comunicarea asertiva.
Comportamentul asertiv, “Sunt un bun S17 Crearea unor situaţii
1
pasiv, agresiv ascultǎtor“ de comunicare
2.2 sa distinga
intre asertiva.
comportamentul
asertiv, pasiv si “Intre pasivitate şi
S18
agresiv agresivitate 1
comportamentalǎ”

3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să exerseze “Stil de învǎţare ” 2 S7- Activităţi de

INFORMAŢIILOR abilităţi de 8 prezentare a
prezentare a informaţiilor in
 tehnici de prezentare a informaţiilor forme diverse in
informaţiilor
S5 grup;
3.2 INVAŢARE EFICIENTĂ
3.MANAGEMENTU “Autoevaluarea 1
L  stiluri de invatare: vizual, rezultatelor şcolare”
INFORMAŢIILOR auditiv, kinestezic- Chestionare privind
ŞI INVĂŢĂRII caracteristici. Criterii de 3.2 să identifice stilul propriu de
identificare a stilului propriu stilul propriu de “Surse de informare” S6 învăţare.
de invatare
 învăţare 1

4.1 EXPLORAREA 4.1 să se “Muncǎ, ocupaţie, 1 S9 Brainstorming,

CARIEREI familiarizeze cu carierǎ ” dezbatere panel cu
termenii de privire la
 muncă, ocupatie, carieră: muncă, ocupaţie şi conţinuturile
definiţie, distincţii şi
carieră “Meserii noi, meserii termenilor de
caracteristici
 criterii de alegere a unei vechi”
1 S10 muncă, ocupaţie şi
meserii carieră;
4.PLANIFICAREA
CARIEREI 4.2 să analizeze discuţii cu membrii
criterii simple de comunităţii invitati
alegere a unei la clasă cu privire la
meserii modul de alegere a
meseriei.

5.1 să aplice Discuţii de grup

metode eficiente
5.CALITATEA 5.1 CALITATEA VIEŢII de rezolvare a “Igiena învǎţǎrii” 1 S11 Dramatizări, jocuri
STILULUI DE PERSONALE problemelor si de rol si imaginarea
VIAŢĂ luare a deciziilor unor situaţii de
 situaţii de decizie decizie;
 stresul “Igiena alimentaţiei” 1 S12
5.2 să identifice
 metode de adaptare eficientă Proiect individual
sursele de stres şi
la stres cu tema “Cum
modalitaţile de
“Decizii, decizii” 1 S13 facem faţă
adaptare eficientă
la stres stresului?”
 Planificare semestriala- semestrul II

CLASA: a VII – a

Modulul Continuturi Obiective de Tema Nr. Sapt Strategii de lucru

referinta
ore

1.1 AUTOCUNOAŞTERE 1.3 să exerseze “ Eu peste 10 ani “ 1 S1 Realizarea unui afiş

prezentarea publicitar care să
 Stima de sine: persoanele cu caracteristicilor conţina punctele tari
stima de sine scazută/ pozitive despre
“Nu vreau să mă 1 S2 ale fiecăruia
ridicată; consecinţe sine
etichetării laud, dar.....” Joc de rol;

Lucrul pe echipe ;
1.4 să analizeze Afis
1.AUTOCUNOAŞTE 1.2 SCHIMBARE , varietatea
RE ŞI “ Prieteni, colegi, publicitar : Copilari
CRESTERE , DEZVOLTARE schimbărilor
1 S15 a mea, Eu la
DEZVOLTARE specifice amici “
PERSONALĂ  Etapele dezvoltării umane: dezvoltării umane maturitate etc.
copilarie, pubertate,
adolescenţă, tinereţe, Conversaţia,
maturitate, bătraneţe dezbaterea.

2.1 MANAGEMENTUL 2.1 să aplice “Vorba dulce mult 1 S3 Imaginarea şi

EMOŢIILOR tehnici de aduce ! “ discutarea unor
  importanţa auto- autocontrol situaţii care necesită
controlului.responsabilitatea autocontrol;
pentru consecintele “Consecinţe şi 1 S4
propriilor acţiuni responsabilitaţi “
2.COMUNICARE ŞI 2.2 COMUNICAREA
ABILITĂŢI
SOCIALE  comunicarea asertivă.
Comportamentul asertiv, ”Drepturile şi
2.2 să distingă 1 S16
pasiv, agresiv îndatoririle copiilor”
între Lucrul pe echipe ;
comportamentul
asertiv, pasiv si Crearea unor situaţii
agresiv “ Te ascult, de comunicare
asculta-mă ! “ 1 S14 asertivă.

3.MANAGEMENTU 3.1 MANAGEMENTUL 3.1 să exerseze “Reapitularea 1 S8 Chestionare privind

L INFORMAŢIILOR abilităti de pentru teze şi stilul propriu de
INFORMAŢIILOR prezentare a extemporale” invăţare;
ŞI INVĂŢĂRII  tehnici de prezentare a informaţiilor
informaţiilor
3.2 INVATARE EFICIENTA 3.2 să identifice
stilul propriu de “Cum se face un Exersarea unor
 stiluri de invatare: vizual, referat şi cum se deprinderi de
auditiv, kinestezic- invăţăre 1 S5
susţine oral (surse de invăţăre eficientă:
caracteristici. Criterii de
informare)” tehnici de
identificare a stilului propriu
de invăţăre memorare, tehnici
“Daca aş fi profesor 1 S6
de lectură rapida,
pentru o ora ....” recapitularea etc.
“Temele pentru
1 S7
acasa ”
4.PLANIFICAREA 4.1 EXPLORAREA 4.1 să se “Profesii si ocupaţii 1 S9 Brainstorming,
CARIEREI CARIEREI familiarizeze cu în familia mea “ dezbatere panel cu
termenii de privire la
 muncă, ocupatie, carieră: muncă, ocupatie si conţinuturile
definiţie, distincţii si
carieră “Profesii noi” ( termenilor de
caracteristici
 criterii de alegere a unei Saptamana altfel)
1 *S10 muncă, ocupaţie şi
meserii carieră;
4.2 să analizeze Discuţii cu membrii
criterii simple de 1 S11
“Ce voi fi ?” comunităţii invitaţi
alegere a unei la clasa cu privire la
meserii modul de alegere a
meseriei.

5.CALITATEA 5.1 să aplice

STILULUI DE metode eficiente
5.1 CALITATEA VIEŢII “Cum mă feresc de 1 S12 Discuţii de grup
VIAŢA de rezolvare a
PERSONALE problemelor şi gripă”

 sanatatea personală luare a deciziilor

 stil de viata sanatos
5.2 să identifice “Reguli de igienă în
sursele de stres si 1 S13
colectivitate”
modalitaţile de
adaptare eficientă
la stres