Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Familia, Leagănul Copilăriei
Familia, Leagănul Copilăriei
SĂPTĂMÂNA I
Ed. fizică
Marți Materiale:
11.09 manual, CD,
formularea de mesaje despre sine (nume, vârstă, videoproiector
adresă), familie, colegi, preferințe
CLR discuţii despre prima zi de şcoală, amintiri din Procedurale:
1.2; vacanţă, exprimarea sentimentelor etc.
Prezentarea manualului conversaţia, explicaţia,
1.3; 2.1 învăţarea prin
ex. de recunoaştere şi rostire corectă a literelor /
2.4; sunetelor, mici / mari, de tipar / de mână, în ordine descoperire, exercitiul
3.1; Text-suport:
alfabetică; Organizare:
formularea unor întrebări şi răspunsuri orale la Deşteaptă-te, române!
MM- act. frontală, pe grupe
întrebări legate de tema şi mesajul textului de Andrei Mureşanu
1.4 Evaluare
Auditie: Imnul de stat al României
Observarea sistematică
Aprecieri globale si
individuale
Desen- Toamna
Religia
MEM - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 100 Numerele - manualul, caietul - obs.
1.1;1.2 - evidențierea cifrei unităților/zecilor/sutelor naturale de la elevului, atlas sistematic
3.1 dintr-un număr 0 la 100 - obs. dirijată, ă
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând Recunoaștere, conversația, explicația
CLR anumite condiții formare, citire,scriere - act.frontală, în
1.4 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un echipă,individuală
șir dat Despre planete
AVAP - recunoașterea planetelor Sistemului Solar pe
2.2 planșe/modele simple/în filme documentare
- vizionarea unor scurte secvențe din emisiuni
științifice și discutarea lor
- exerciții de modelare a planetelor din plastilină
și aranjarea corpurilor modelate pe o sârmuliță
Miercuri CLR - formularea unei opinii referitoare la un Actualizarea cunoștințelor din - manualul, caietul
Planificare semestrială Prof. înv. primar
Clasa a II-a Liliana – Simona Sîrbu
Școala Gimnazială Nr. 1 Rediu An școlar 2018 - 2019
Com. Rediu, Jud. Galați
MEM - aflarea unui număr/a unor numere, respectând Compararea, ordonarea și - manual, caietul - obs.
1.1;1.2 anumite condiții rotunjirea numerelor naturale de elevului, fișe de lucru, sistematic
1.3 - compararea unor grupuri de obiecte prin punerea la 0la 100 globul pământesc, hartă ă
3.1 elementelor unele sub altele, încercuirea părților Despre animale - obs. dirijată,
4.2 comune, punerea în corespondență conversația, explicația,
- scrierea rezultatelor obținute prin comparare, înv. prin descoperire,
CLR utilizând semnele <, >, = demonstrația
1.4 - compararea a două numere naturale mai mici - act. frontală, în echipă,
decât 100, atunci când acestea au același număr de individuală
AVAP zeci/de unități, cu ajutorul numărătorii de
2.2 poziționare
AVAP - prezentarea impresiilor legate de prima zi de Materiale, instrumente, tehnici și - acuarele, pensule, bloc - obs.
1.1;1.3 școală din acest an școlar procedee de lucru de desen, sistematic
2.1; 2.2 - desen: „Şcoala mea” Școala mea - desen - conversaţia, ă
MEM - identificarea semnificaţiei culorilor folosite explicaţia,exerciţiul - aprecieri
Planificare semestrială Prof. înv. primar
Clasa a II-a Liliana – Simona Sîrbu
Școala Gimnazială Nr. 1 Rediu An școlar 2018 - 2019
Com. Rediu, Jud. Galați
Joi CLR - citirea în forme variate a textului (citirecu voce Actualizarea cunoștințelor din - manualul, caietul
13.09 1.1;1.2 tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, clasa I elevului, fișe de lucru,
1.3 citire înștafetă etc.) jetoane colorate
2.3;2.4 - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonației Text-suport: Ziua când toți au - obs. dirijată,
3.1;3.4 impusă de semnele de punctuație șapte ani, după Octav Pancu-Iași conversația, explicația,
4.1;4.2 - citirea selectivă în funcție de anumite repere exerciţiul, munca
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un independentă
DP detaliu/o idee din text (joc:„Găsește și citește”) - act. frontală, în
2.1;2.2 - transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul perechi,individuală
unor activități individuale sau comune
AVAP - scrierea unor dorințe, vise (de exemplu: „Aș dori
2.6 să...”, „Visul meu este să...”), rime, povești etc. pe
propriul caiet, pe un caiet al clasei sau într-un
spațiu special amenajat (de exemplu: Colțul de
creație)
- jocuri de mimă: „Culoarea emoțiilor”
MEM - reprezentarea prin obiecte (bețișoare, bile etc.) a Recapitulare - manualul, caietul
Planificare semestrială Prof. înv. primar
Clasa a II-a Liliana – Simona Sîrbu
Școala Gimnazială Nr. 1 Rediu An școlar 2018 - 2019
Com. Rediu, Jud. Galați
1.1;1.2 numerelor din intervalul 0 – 100 Adunarea si scăderea nr. 0-100 elevului, fișe de lucru
1.3 - identificarea poziției pe care o ocupă diverse - obs. dirijată,
2.1 obiecte în Anotimpurile conversația, explicația,
3.1 desene/realitatea imediată, în raport cu alte obiecte munca independentă
precizate - activitate frontală, în
AVAP - - realizarea unor experiențe care evidențiază perechi
2.2. mișcarea Lunii înjurul Pământului/unui satelit în individuală
jurul unei planete
Adunări și scaderi 0-100
Desen - Anotimpurile
MM - reproducerea în grup a cântecelor însuşite Cântece cunoscute din clasa I - casetofon, CD,
1.1 intuitiv, respectând sincronizarea cartonaşe cu cifre
2.1 - acompanierea cântecelor cu propriul corp și cu - obs.dirijată,
MEM jucării muzicale conversația,
1.1 - ex. joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale explicația,exerciţiul
clasei, a sunetelor din natură (ciripitul păsărelelor, - act. frontală, în
lătratul câinelui etc.) perechi,individuală
- joc cu mişcare: „Bucheţelele”
AVAP - denumirea materialelor de lucru și a Recunoşterea materialelor de - acuarele, pensule, bloc
1.1;1.3 caracteristicilor acestura lucru de desen,
2.1; 2.2 - discuții despre o zi deosebită din vacanța mare „O zi din vacanța mare” - conversaţia,
- desen: „O zi din vacanța mare” explicaţia,exerciţiul
MEM - identificarea efectului spaţial al punctului, în - act. frontală, în perechi,
5.1. funcţie de mărimea, distanţa sau luminozitatea individuală
acestuia
- identificarea semnificaţiei culorilor folosite
îndesene
- exerciţii de sortare a desenelor după diferite
caracteristici: culoare, formă, activitatea
prezentată
Vineri Lb. engleză
DP - citirea unor texte și analiza comportamentului Să ne amintim!! Fișă de lucru, coli, -obs.
1.1 copiilor foarfecă, lipici, creioane sistematic
2.1; 2.2 - identificarea cauzelor ce fac ca rezultatele la colorate, carioci ă
învățătură ale celor doi copii să nu fie la fel de - conversaţia, explicaţia,
AVAP bune exerciţiul
2.3. - completarea și discutarea programului zilnic al - act. frontală,
elevului din clasa a II-a individuală
- marcarea situațiilor care se potrivesc
- prezentarea activităților practicate în timpul liber
- un stil de viață sănătos
SĂPTĂMÂNA a ii-a
- recunoașterea în desene/imagini/machete/filme
documentare/prezentări a unor forme de relief
(munți, câmpii) sau medii de viață
- recunoașterea planetelor Sistemului Solar pe
planșe/modele simple/în filme documentare
- identificarea semnificației datelor unei probleme
- rezolvarea de probleme în mai multe moduri
Desen - Anotimpurile
Ed. fizică
Marți CLR - citirea în forme variate a textului (citirecu voce Actualizarea cunoștințelor din - manualul, caietul
18.09 1.1;1.2 tare/în șoaptă/în gând; citire în lanț, pe roluri, clasa I elevului, fișe de lucru,
1.3 citire înștafetă etc.) jetoane colorate
2.3;2.4 - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonației Text-suport: Ziua când toți au - obs. dirijată,
3.1;3.4 impusă de semnele de punctuație șapte ani, după Octav Pancu-Iași conversația, explicația,
4.1;4.2 - citirea selectivă în funcție de anumite repere exerciţiul, munca
(alineatul, linia de dialog) sau respectând un independentă
DP detaliu/o idee din text (joc: „Găsește și citește”) - act. frontală, în
2.1;2.2 - transcrierea sau copierea unor mesaje în cadrul perechi,individuală
unor activități individuale sau comune
AVAP - scrierea unor dorințe, vise (de exemplu: „Aș dori
2.6 să...”, „Visul meu este să...”), rime, povești etc. pe
propriul caiet, pe un caiet al clasei sau într-un
spațiu special amenajat (de exemplu: Colțul de
creație)
- jocuri de mimă: „Culoarea emoțiilor”
Idem
Religia
MEM - identificarea numerelor pare și impare dintr-un Recapitulare - manualul, caietul
1.1;1.2 șir dat elevului, fișe delucru,
1.3;1.6 - ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor atlas, globul pământesc,
3.1 numere naturale de trei cifre prin compararea hartă
Planificare semestrială Prof. înv. primar
Clasa a II-a Liliana – Simona Sîrbu
Școala Gimnazială Nr. 1 Rediu An școlar 2018 - 2019
Com. Rediu, Jud. Galați
Joi CLR - alcătuirea unor propoziții prin care se formulează Evaluare - manualul, caietul
20.09 2.1;2.4 o solicitare, o întrebare, o mulțumire, o rugăminte, sumativă elevului, fișe de lucru
3.1 un îndemn, un salut etc. - conversația,
- utilizarea limbajului verbal și nonverbal explicația, munca
corespunzător, în vederea asigurării/menținerii independentă
atenției interlocutorului (contact vizual, expresie - act. individuală
facială, claritate în exprimare, ton)
- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului și
autorului unui text
AVAP - observarea planşei cu anotimpul toamna Modelaj- „Fructe şi Legume de - planşa cu anotimpul - obs.
1.1; 1.2 - discuţii despre schimbările survenite odată cu toamnă” toamna, plastelină, sistematică
2.3 venirea anotimpului toamna planşetă
MEM - enumerarea fructelor şi legumelor caracteristice - obs. dirijată, - aprecieri
3.1; 3.2 anotimpului toamna conversația, explicația, globale si
- modelarea de fructe şi legume de toamnă munca independentă individuale
- discuţii pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi - act. frontală,în
place cel mai mult? De ce? (act front) echipă,individuală
Vineri Lb. engleză
21.09 Ed. fizică
MEM - citirea și scrierea numerelor de la 0 la 100 Evaluare - fişe de evaluare
1.1;1.2 - identificarea numerelor pare și impare dintr-un - conversaţia,
1.3;1.4 șir dat explicaţia, exerciţiul,
1.6 - selectarea unor numere după un criteriu dat - munca independentă
3.1 rotunjirea la zeci și/sau sute a unui număr dat -activitate
- rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în individuală
scris, cu și fără trecere peste ordin, respectând
algoritmul și așezarea corectă aunităților și a
zecilor
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda
balanței,
proba adunării/scăderii sau prin metoda încercării
- formularea și rezolvarea unor probleme pornind
de la o tematică dată/de la numere date/de la
verbe/expresii care sugerează operații
DP - stabilirea corespondenţei între diferite situaţii şi Eu și ceilalţi - fișe de lucru - obs. sistematică
1.1 regula ce ar fi trebuit să fie respectată - conversaţia,
2.1; 2.2 - exerciţii de identificare a situaţiilor în care te explicaţia, exerciţiul
recunoşti - act. frontală,
AVAP - formularea de reguli pentru clasă individuală
2.3 - discuţii pe baza unor situaţii: Comportamentul
Planificare semestrială Prof. înv. primar
Clasa a II-a Liliana – Simona Sîrbu
Școala Gimnazială Nr. 1 Rediu An școlar 2018 - 2019
Com. Rediu, Jud. Galați
SĂPTĂMÂNA a iIi-a
Idem
MEM - citirea şi scrierea numerelor de Numerele Resurse materiale:
1.1 la 0 la 1000 naturale de la manual, caietul de lucru,
- evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor / sutelor 0 la 100 fişe de lucru, culegeri,
dintr-un număr numărătoare poziţională,
axa numerelor, figurine,
- aflarea unui număr/a unor numere, respectând magneţi, riglete, atlas,
Recunoaştere, formare, citire,
anumite condiţii ilustraţii, planşe, cuburi,
Planificare semestrială Prof. înv. primar
Clasa a II-a Liliana – Simona Sîrbu
Școala Gimnazială Nr. 1 Rediu An școlar 2018 - 2019
Com. Rediu, Jud. Galați
- scrierea rezultatelor obţinute prin comparare, Pământul – alcătuire, formarea Resurse procedurale:
MEM utilizând semnele <, >, = zilei şi a nopţii observarea dirijată,
- compararea a două numere naturale mai mici conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin
1.3 decât 1000, atunci când acestea au acelaşi
descoperire,
număr de sute/de zeci/de unităţi, cu ajutorul
demonstraţia,
numărătorii de poziţionare
experimentul, jocul de
-aşezarea în ordine crescătoare /
3.1 rol
descrescătoare a unor numere date
AVAP Forme de organizare a
- identificarea numărului mai mic/mai mare pe
baza algoritmului de comparare a două numere colectivului: activitatea
mai mici decât 1000 frontală, activitate în
echipă, activitate în
- rotunjirea la zeci şi /sau sute a unui număr perechi, activitate
dat individuală
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii Sunete din natură și din mediul - CD- sunete din mediul
1.1; 1.4 cântecului, prin prezentarea unor materiale înconjurător înconjurător, culegere de
2.1 muzicale sau ilustrative potrivite ,,Mişcă vântul frunzele”, D. cântece pentru copii, coli,
CLR - discuţii despre schimbările din natură în Cuclin creioane colorate,
1.4 anotimpul toamna - conversaţia, exerciţiul
AVAP - exerciții de recunoaștere a sunetelor din natură și - act. frontală, în perechi,
2.2. din mediul înconjurător individuală
- discuții despre sunetele pe care le auzim în
anotimpul toamna.
- intonarea cântecului ,,Mişcă vântul frunzele”, D.
Cuclin
- reproducerea unor structuri ritmice dincântec,
însoţite de dirijat intuitiv
- desen care să reprezinte cântecul învățat
Joi CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Dialogul. Ascultarea și - manualul, caietul - obs.
27.09 1.1;1.2 impusă de semnele de punctuaţie respectarea opiniei elevului, fișe de lucru sistematic
2.1;2.2 - formularea unor întrebări și răspunsuri orale la interlocutorului. - obs. dirijată, ă
2.3 întrebări legate de tema și mesajul textului audiat conversația, explicația,
3.1;3.4 - identificarea personajelor din text înv. prin descoperire, - aprecieri
4.1;4.2 - precizarea locului și timpului acțiunii prezentate jocul globale si
4.3 într-un text audiat - identificarea și corectarea didactic, munca individual
greșelilor de exprimare independentă e
DP - jocuri de rol: „La secretariatul școlii”; „La casa - act. frontală,în
2.2;2.3 de bilete”, „La bibliotecă” etc., cu respectarea echipă,înperechi,
normelor de adresare civilizată individuală
- transcriere
MEM - jocuri de asociere a numerelor mai mici decât Adunarea și - manualul, caietul
1.4;1.6 100 cu reprezentarea lor prin desen scăderea elevului, fișe de lucru,
3.1 - identificarea ordinelor și claselor numerelor culegeri, numărătoare
5.1 - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda naturale de la 0 la 100, fără pozițională, hartă,
balanței, proba adunării/scăderii sau prin metoda trecere peste ordin - obs. dirijată,
CLR încercării conversația, explicația,
2.3 - identificarea numărului mai mic/mai mare pe Forme de relief - act. frontală, în echipă,
baza comparării a două numere mai mici decât – munții individuală
AVAP 100 și scrierea relației
2.2 - compararea rezultatelor obținute la exerciții cu
operații de același ordin sau de ordine diferite
- recunoașterea în desene/imagini/machete/filme
documentare/prezentări a unor forme de relief
(munți, câmpii)sau medii de viață
MM - crearea unei atmosfere propice însuşirii Sunete din natură și din mediul - CD- sunete din mediul
1.1; 1.4 cântecului, prin prezentarea unor materiale înconjurător înconjurător, culegere de
2.1 muzicale sau ilustrative potrivite ,,Mişcă vântul frunzele”, D. cântece pentru copii, coli,
CLR - discuţii despre schimbările din natură în Cuclin creioane colorate,
1.4 anotimpul toamna - conversaţia, exerciţiul
AVAP - exerciții de recunoaștere a sunetelor din natură și - act. frontală, în perechi,
2.2. din mediul înconjurător individuală
- discuții despre sunetele pe care le auzim în
anotimpul toamna.
- intonarea cântecului ,,Mişcă vântul frunzele”, D.
Cuclin
- reproducerea unor structuri ritmice dincântec,
însoţite de dirijat intuitiv
- desen care să reprezinte cântecul învățat
AVAP - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin Materiale și instrumente - manual, acuarele,
1.1, 1.3 utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei Oamenii comunică pensule, bloc de desen,
2.1, 2.2 - identificarea semnificaţiei culorilor folosite - conversaţia,
explicaţia,exerciţiul
SĂPTĂMÂNA a iV-a
NR. SĂPTĂMANI
PERIOADA 01.10.2018 – 05.10.2018
Idem
MEM - rezolvarea de adunări și scăderi, mental și în Adunarea și - manualul, caietul
1.4;1.6 scris, cu și fără trecere peste ordin, respectând scăderea elevului, fișe de lucru,
2.2 algoritmul și așezarea corectă a unităților și numerelor culegeri, hartă
3.1 zecilor naturale de la 0 la 100, cu - obs. dirijată,
5.2 - rezolvarea de exerciții de tipul: „Află trecere peste ordin conversația, explicația,
suma/diferența/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/du Forme de relief învățarea prin
AVAP blul etc.” – dealuri descoperire
2.2 - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda - act. frontală, în
balanței, proba adunării/scăderii sau prin metoda echipă/perechi,
CLR încercării individuală
2.3 - formularea și rezolvarea unor probleme pornind
de la o
tematică dată/de la numere date/de la
verbe/expresii care
sugerează operații
- realizarea unor desene/colaje cu ajutorul
formelor
geometrice învățate
Ed. fizică
Marți CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu Formularea - manualul, caietul - obs.
02.10 1.1;1.2 adaptarea intonației impusă de semnele de unei solicitări elevului, fișe de lucru sistematic
2.1;2.2 punctuație - obs. dirijată, ă
2.3 - citirea selectivă în funcție de anumite repere conversația, explicația,
3.1;3.4 (alineatul, linia înv. prin descoperire, - aprecieri
4.1;4.2 de dialog) sau respectând un detaliu/o idee din text jocul globale si
4.3 (joc: „Găsește și citește”) didactic, munca individual
- scrierea corectă a unor propoziții/fraze/a unui independentă e
DP text scurt pe foaie tip II, dictando, velină, - act. frontală,în
2.2;2.3 respectând încadrarea înpagina de caiet, aprecierea echipă,înperechi,
spațiilor dintre litere și cuvinte individuală
Planificare semestrială Prof. înv. primar
Clasa a II-a Liliana – Simona Sîrbu
Școala Gimnazială Nr. 1 Rediu An școlar 2018 - 2019
Com. Rediu, Jud. Galați
AVAP - tehnici de lucru: tăiere, decupare după contur, Litere şi cifre – Evaluare - manual, foarfece,