Avizat,

Avizat, responsabil comisie metodică,

director,
prof. Maria Bernicki,

Anul școlar: 2018 – 2019

Unitatea de învățământ:Școala Gimnazială ”Mircea Vulcănescu” Bârsana, MM
Profesor: HERBIL EMANUELA
Aria curriculară: Limbi moderne
Disciplina de învățământ: Limba modernă 1. Limba engleză
Clasa: a V-a
Manualul orientativ: Limba modernă 1. Limba engleză. Clasa a V-a, autori: Ben Goldstein, Ceri Jones, David McKeegan, Cristina Rusu,
Diana Todoran, Editura Art, București, 2017 C.F. PROGRAMA ȘCOLARĂ nr. 3393 / 28.02.2017
Număr de ore pe săptămână: 2 ore

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
- LIMBA ENGLEZĂ -

SEMESTRUL I
UNITATEA COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR SĂPT. OBS.
DE ORE
ÎNVĂȚARE
Starter unit 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Vocabulary: greetings, the alphabet, numbers 4 I-II S 2 test
uzuale, clar articulate 1 – 100, colours, the time, days of the week, inițial
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale
și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor months
pentru a facilita înţelegerea and seasons, things for school, things in the
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice classroom
spaţiului cultural al limbii studiate Grammar:
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Plurals
mulţumire, instrucţiuni) The verb to be (informally)
 2.3 Exprimarea preferinţelor Question words: What / How / Who / How
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog old …?
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii Possessive adjectives: my / your
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la Imperatives
prieteni sau de la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare 4.1. Functions:
Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, Talking about the time III-V
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte Talking about birthdays
Talking about dates and time
1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri
uzuale, clar articulate Identifying objects
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale Giving instructions
și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor Vocabulary:
pentru a facilita înţelegerea Countries and nationalities 6
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice
spaţiului cultural al limbii studiate Grammar:
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj Subject Pronouns
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Present simple of the verb to be– affirmative
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, form
Unit 1 mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor Possessive adjectives
We’re from Articles
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
the UK 3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în Reading: Understanding personal profiles of
locuri publice pentru facilitarea orientării four teenagers from the capital cities of the
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de UK
ilustraţii Listening: Teenagers introducing themselves
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la and giving personal information
prieteni sau de la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Speaking: Introducing yourself
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Writing: Giving personal information
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, CLIL: Geography
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte Culture: London
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje
scrise simple
Unit 2 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri uzuale, Vocabulary: Family, occupations 6 VI-
clar articulate Grammar: VIII
Are they 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale și clar
articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor pentru a Present simple of the verb to be – Negative
twins?
 facilita înţelegerea form
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj Present simple of the verb to be –
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, mulţumire, Interrogative form and short answers
instrucţiuni) The possessive ’s
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog Question words
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în locuri Reading: Understanding a text about famous
publice pentru facilitarea orientării
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de ilustraţii British families
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la prieteni Listening: Understanding a conversation
sau de la colegi about a (fictitious) famous family
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, Speaking: Exchanging information about you
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte and your partner’s family
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje scrise Writing: Writing a profile of family members
simple CLIL: Geography
Culture: London
Unit 3 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Vocabulary: Pets 6 IX-
uzuale, clar articulate Grammar: XII
Have you 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale
și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor Present simple of the verb have got –
got
pentru a facilita înţelegerea Affirmative form
a pet? 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj Present simple of the verb have got –
2.3 Exprimarea preferinţelor Negative form
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog Present simple of the verb have got –
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în Interrogative form and short answers
locuri publice pentru facilitarea orientării Demonstrative adjectives and pronouns –
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
ilustraţii this, that, these, those
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la Reading: Understanding a description of pets
prieteni sau de la colegi Listening: Understanding a description of
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte favourite possessions
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte Speaking: Making a class survey on favourite
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje possessions
scrise simple Writing: Describing favourite possessions
CLIL: Science
Culture: The Royal grandchildren
8 XIII-
 Unit 4 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Vocabulary: Rooms in a house XVI
uzuale, clar articulate Grammar:
There’s a 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale
și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor There is / There are – Affirmative form
huge
pentru a facilita înţelegerea There isn’t / There aren’t – Negative form
garden 2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj Is there …? / Are there …? – Interrogative
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule form and short answers
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Some / any
mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor Prepositions of place
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Reading: Understanding a description of
ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la favourite places at home
prieteni sau de la colegi Listening: Understanding a description of
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare favourite places at home
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Speaking: Asking / answering about your
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, favourite room / place
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje Writing: Describing your favourite room
scrise simple CLIL: Science
Culture: The Royal grandchildren
Revision Revision 4 XVII-
Test XVIII
Progress
Story time
 SEMESTRUL AL II - LEA

UNITATEA COMPETENȚE SPECIFICE CONȚINUTURI NR SĂPT. OBS.

DE ORE
ÎNVĂȚARE
Unit 5 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Vocabulary:
uzuale, clar articulate Daily routines
I usually 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale XX-
și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor Grammar:
get 6 XXII
pentru a facilita înţelegerea Present simple – Affirmative form
up early 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice Present simple – Spelling rules
spaţiului cultural al limbii studiate Prepositions of time
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Adverbs of frequency
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Reading: Understanding a text about the daily
mulţumire, instrucţiuni) routine of a teenage swimming champion
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog Listening: Understanding interviews with two
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de teenagers describing their daily routines
ilustraţii during the
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la school holidays
prieteni sau de la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare 4.1. Speaking: Describing your own daily routine
Redactarea de mesaje simple și scurte in the school holidays
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Writing: Describing your partner’s daily
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, routine in the school holidays
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje CLIL: Music
scrise simple Culture: Schools in the UK
Unit 6 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Vocabulary: XXIII-
What do uzuale, clar articulate Free-time activities XXVI
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale Grammar:
you do și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor 8
Present simple– Negative form
on pentru a facilita înţelegerea
Present simple – Interrogative form and short
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice
Saturdays? spaţiului cultural al limbii studiate answers
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj Question words with the present simple
 2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Personal pronouns
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Reading: Understanding the description of a
mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor day out in London
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog Listening: Understanding a radio interview
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în Speaking: Talking about what teenagers do
locuri publice pentru facilitarea orientării during the summer holidays
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de Writing: Writing about what teenagers do
ilustraţii during the summer holidays
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la
prieteni sau de la colegi CLIL: Music
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Culture: Schools in the UK
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri,
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje
scrise simple
Unit 7 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Vocabulary:
I can cook uzuale, clar articulate Abilities and sports XXVII
1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale Grammar: -
very și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor XXIX
Can– Affirmative and negative form
well! pentru a facilita înţelegerea
Expressing ability 6
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice
spaţiului cultural al limbii studiate Can – Interrogative form and short answers
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj Imperative
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule Reading: Understanding a text about typical
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, British sports
mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog Listening: Understanding an interview with a
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în sports star Speaking: Talking about sports
locuri publice pentru facilitarea orientării teena-
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de gers like / don’t like playing
ilustraţii Writing: Writing about sports teenagers like /
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la
prieteni sau de la colegi don’t like playing
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare CLIL: PE
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte Culture: Britain’s top sports venues
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri,
 școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte

Unit 8 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Vocabulary:

uzuale, clar articulate Clothes XXX-
They’re 1.2. Identificarea semnificaţiei unor schimburi verbale uzuale XXXIII
Grammar:
looking și clar articulate, în situaţia în care interlocutorul oferă ajutor Present continuous – Affirmative form 8
at trainers pentru a facilita înţelegerea
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de unele elemente specifice Present continuous– Spelling rules
spaţiului cultural al limbii studiate Present continuous – Negative form
2.1. Prezentarea simplă a unei persoane / a unui personaj Present continuous – Interrogative form and
2.2. Stabilirea de contacte sociale pe baza unor formule short answers
conversaţionale simple (salut, bun rămas, prezentare, Possessive pronouns
mulţumire, instrucţiuni)
2.3 Exprimarea preferinţelor Whose?
2.4. Manifestarea disponibilităţii pentru participarea la dialog Reading: Understanding a text about dressing
3.1. Identificarea informaţiilor din panouri și semne aflate în up for special occasions in the UK
locuri publice pentru facilitarea orientării Listening: Understanding descriptions of
3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de school uniforms
ilustraţii Speaking: Describing what a classmate is
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la
prieteni sau de la colegi wearing and guessing who he or she is
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare Writing: Writing a description of appearance
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte and clothes
4.2. Descrierea unor aspecte ale vieţii cotidiene (oameni, locuri, CLIL: PE
școală, familie, hobby-uri), folosind propoziţii scurte Culture: Britain’s top sports venues
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje
scrise simple
Final 1.1. Identificarea sensului global al unor mesaje și dialoguri Final evaluation Test XXXIV
-
Revision uzuale, clar articulate XXXV
2.3 Exprimarea preferinţelor 4
1.1, 1.3, 2.3, 3.2. Extragerea informaţiilor dintr-un text scurt, însoţit de
3.2, 3.3, 3.4, ilustraţii
3.3. Identificarea informaţiilor din mesaje scrise simple de la
4.1, 4.3 prieteni sau de la colegi
3.4 Manifestarea curiozităţii pentru lectura de orientare
4.1. Redactarea de mesaje simple și scurte
4.3Manifestarea disponibilităţii pentru schimbul de mesaje
scrise simple