Liceul Tehnologic „Alexandru Borza”, Cluj-Napoca Clasa a X-a – M-tehnologic

Prof. Cornelia Mestecan Fişă de lucru – ecuaţii iraţionale

Breviar theoretic

-Se numesc ecuaţii iraţionale, ecuaţiile care conţin necunoscuta sub semnul
radical.
-Metoda obişnuită de rezolvare a ecuaţiilor iraţionale constă în eliminarea
radicalilor prin diferite transformări, reducându-le la ecuaţii raţionale
echivalente; acest lucru se face prin ridicări la putere asfel încât să dispară radicalii.
Înainte de a trece la rezolvarea efectivă a ecuaţiei, se pun condiţii de existenţă a
radicalilor pentru a obţine D – mulţimea / domeniul de existenţă a ecuaţiei, respectiv a soluţiilor; radicalii
de ordin par au sens numai pentru numere pozitive. Se izolează radicalii (dacă este posibil) pentru a se
putea ridica la putere şi a se obţine o ecuaţie mai simplă. Se ţine cont de faptul că cei doi membrii ai unei
ecuaţii trebuie să aibă acelaşi semn (la ecuaţiile cu radicali de ordin par).
Se rezolvă ecuaţia obţunută, se verifică dacă numărul / numerele găsite aparţin domeniului de existenţă a
soluţiilor D, după care se scrie S- soluţia ecuaţiei.

Exerciţiul 1 model
Să se determine soluţiile reale ale ecuaţiei  x  2  3 .
Soluţie:
Condiţie:  x  2  0   x  2 :  1  x  2  x   ; 2  D
Rezolvare:  x  2  3 2   x  2  9   x  7 :  1  x1  7
Verificare: 7  D deci S  7
Exerciţiul 1 propus spre rezolvare:
Să se determine soluţiile reale ale ecuaţiilor:
a)  x  7  2 ; b) x  3  4 ; c) 2 x  1  2 ; d) 3x  4  5

Exerciţiul 2 model
Să se determine soluţiile reale ale ecuaţiei 3x  5  x  1 .
Soluţie:
 5  5 
3x  5  0 x   x   ;  5 
Condiţii:    3   3   x   ;   D
x  1  0  x  1  x  1; 3 

Rezolvare: 3x  5  x  1 / 2  3x  5  x  1  x 2  5x  6  0  x1  2, x2  3
2

Verificare: 2;3  D  S  2;3.

Exerciţiul 2 propus spre rezolvare:
Să se determine soluţiile reale ale ecuaţiilor:
a) x  2  x ; b) x  1  5  x ; c) x 2  4 x  4  x  1 ; d) 3x  4  2 x ; e) x2  1  2

Exerciţiul 3 model
Să se determine soluţiile reale ale ecuaţiei 1  x  x  19  2 .
Soluţie:
1  x  0 x  1  x   ;1
Condiţii:       x   19;1  D
 x  19  0  x  19  x   19;
Pag 1 din 2
Liceul Tehnologic „Alexandru Borza”, Cluj-Napoca Clasa a X-a – M-tehnologic
Prof. Cornelia Mestecan Fişă de lucru – ecuaţii iraţionale
Rezolvare: 1  x  x  19  2 /  1  x  2 1  x  x  19  x  19  4
2

 2 1  x  x  19  4  20
 2 1  x  x  19  16 /:  2
1  x  x  19  8 / 2
1  xx  19  64
  x  18x  19  64  0  x 2  18x  45  0
2

a  1, b  18, c  45 ,   b 2  4ac    324  180    144

b   18  12 b   18  12
x1   x1   x1  3 ; x2   x2   x2  15
2a 2 2a 2
 3  D, 1  (3)   3  19  2  4  16  2  2  2F   3 nu este soluţie (verificare)
 15  D, 1  (15)   15  19  2  16  4  2  2  2 A  15 este soluţie (verificare)
Deci S   15 .
Exerciţiul 3 propus spre rezolvare:
a) x  6  x  5  2 ; b) x  2  x  5  3

Exerciţiul 4 model
Să se determine soluţiile reale ale ecuaţiei 3
x 3  2x  5  x .
5 5
Rezolvare: 3
 x 3  2 x  5  x 3  2 x  5  0  x1  
x3  2 x  5  x 3
S  
2 2
Exerciţiul 4 propus spre rezolvare:
a) 3
x3  x  3  x ; b) 3
x3  x 2  5x  4  x ; c) 3
2x  7  3 x  3

Pag 2 din 2