Desfăşurarea activităţii

Momemtele Ob. Conţinutul ştiinţific Strategii didactice Evaluare

Op. Metode şi Mijloace de Forme de (instrumente şi
lecţiei procedee învăţământ organizare indicatori)
1.Momentul Se vor asigura condiţiile necesare pentru
desfăşurarea optimă a orei:
organizatoric - aerisirea sălii de clasă;
- distribuirea mijloacelor de învăţământ;
Întâlnirea de dimineaţă: „Bună
dimineaţa, .....!” Conversația Frontal
Salutul: „Bună dimineaţa, ....!” Calendarul
Prezenţa: „Ce copil nu a venit astăzi ?” naturii
Calendarul naturii: ” Cum este vremea
astăzi? ”
2. Captarea Apariția unui personaj surpriză : Regina Laptop
Furnică. Auzind conversația noastră despre Videoproiector
atenţiei furnici, Regina Furnică le explică elevilor că
furnicile nu atacă niciodată, ele doar se
apără şi se aseamănă cu oamenii din multe
Explicația Frontal
puncte de vedere( au familie, muncesc, merg Cartea
la şcoală,etc) şi drept dovadă ne-a adus în ” Ȋntȃmplări
dar o carte numită “Ȋntȃmplări cu furnici”. cu furnici”.
Ea are nevoie de ajutorul nostru, dar o să
aflăm la momemtul potrivit. Furnica îsi cere
scuze pentru că nu mai poate sta de vorbă
cu noi, dar şi-a lăsat copiii singuri şi trebuie
să revină la ei. Pleacă promițȃnd că o să se
întoarcă după cutie la sfȃrsitul zilei.
3. Anunţarea Anunț tema şi obiectivele activității într-un
temei şi a limbaj accesibil pentru copii: “ Astăzi vom Explicația Frontal
obiectivelor învăța o nouă poveste numită “ Ȋntȃmplări cu Conversația
furnici”, vom afla lucruri noi despre furnici
şi cȃt de mult se aseamana viața lor cu viața
noastră.
4. Dirijarea Citesc povestea “Ȋntȃmplări cu furnici” Cartea uriaşă
scrisă de Otilia Brebenel, prezentȃnd şi Audiția “Ȋntȃmplări cu
învăţării CLR imagini reprezentative ale acesteia. furnici” Frontal
Lectura predictivă.
1.1.1 Discutăm pe baza imaginilor. Lectura
Elevii formulează mesajul poveştii, aşa cum predictivă
1.4.1 au reuşit ei să-l înțeleagă. Aprecieri
Solicit elevii să-şi exprime opinia în individuale
2.2.1 legatură cu faptele personajelor, apelȃnd la Conversația Individual
experiența de viață.
5. Obținerea Elevii vor fi împărțiți pe grupe. Vor primi
cȃte o steluță pe care sunt întrebările:”Ce? Explozia stelară Stelute Pe grupe
performanței Cine?De ce? Cȃnd?Unde? Conversația

Vor desena şi vor colora un personaj din Explicația Lucru Individual

povestea audiată. diferențiat
Coli
CLR Sarcina fiecarui grup va consta în formularea Conversația Culori
1.1.1 de întrebări legate de conținutul textului , iar Exercițiul Individual
colegii vor da răspunsul.

Jocul păcălelilor presupune pronunțarea de Evaluare orală

către cadrul didactic a unor propoziții Conversația Răspund la
adevărate sau false , identificarea de către Explicația Individual întrebări
elevi a veridicității propozițiilor şi Elemente
reformularea , unde este necesar. de joc

6. Evaluarea CLR Solicit ordonarea imaginilor pe flipchart în Exercițiul Imagini

1.1.1 ordinea desfăşurării întȃmplărilor din Conversația Coli Frontal Evaluare scrisă
1.4.1 poveste prin eliminarea imaginii care nu Trierea Lipici Individual
face parte din poveste. aserțiunilor Flipchart

7 . Aprecieri şi Fac aprecieri şi recomandări individuale şi Conversația Aprecieri

colective privind comportamentul şi Frontal individuale şi
recomandări participarea la ora a elevilor. colective